2024学年初中说不不是退缩是勇敢班会教学设计

2024学年初中说不不是退缩是勇敢班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中说不不是退缩是勇敢班会教学设计教学内容《2024学年初中道德与法治》第七章第三节“面对诱惑，学会说不”。

二、教学目标

1.让学生理解“面对诱惑，学会说不”的重要性，认识到拒绝诱惑是自我保护的一种表现。

2.培养学生面对诱惑时，勇于说“不”的勇气和决心。

3.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力，培养良好的道德品质。

三、教学重点

1.学会识别诱惑，提高自我保护意识。

2.培养面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

3.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。

四、教学难点

1.如何培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

2.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。

五、教学方法

1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解诱惑的形式和危害，提高学生的自我保护意识。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

3.情境模拟法：创设具体情境，让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。

六、教学过程

1.导入新课：通过讲述实际案例，引出本节课的主题“面对诱惑，学会说不”。

2.讲解诱惑的形式和危害：分析各种诱惑的表现和可能带来的后果，让学生提高自我保护意识。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享面对诱惑时自己的经历和感受，互相学习如何勇于说“不”。

4.情境模拟：创设具体情境，让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调面对诱惑时勇于说“不”的重要性。

七、课后作业

1.结合本节课的内容，写一篇关于自己面对诱惑时如何说“不”的日记。

2.向家人或朋友分享本节课学到的内容，提高他们的自我保护意识。

八、教学评价

1.学生参与课堂讨论的积极性，了解学生对诱惑的认识和面对诱惑时的态度。

2.学生完成课后作业的情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生在生活中面对诱惑时的表现，检验学生的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到在面对诱惑时，依法维护自身权益的重要性。

2.提高学生的道德素养，使学生学会在诱惑面前做出正确的道德选择。

3.培养学生的人际沟通能力，使学生在面对诱惑时，能够与同伴进行有效沟通，共同抵制诱惑。

4.培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉抵制诱惑，维护自身身心健康。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

1.重点：如何培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会面对诱惑时勇于说“不”，同时，教师可以给予鼓励和指导，帮助学生树立信心。

2.难点：提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。

解决办法：通过情境模拟、角色扮演等教学方法，让学生在具体情境中学会识别诱惑，并掌握抵制诱惑的有效方法。同时，教师可以提供一些实际案例，帮助学生更好地理解诱惑的形式和危害。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解诱惑的形式和危害，提高学生的自我保护意识。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

（3）情境模拟法：创设具体情境，让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示相关案例、图片等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行情境模拟，让学生在模拟环境中学会面对诱惑，提高学生的实际操作能力。

（3）网络资源：搜集相关的网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识面。

（4）课堂互动：利用课堂互动软件，进行实时投票、问卷调查等，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学策略。

（5）实物展示：展示实物模型、道具等，帮助学生更好地理解诱惑的形式和危害。

（6）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

（7）课堂小游戏：设计相关的课堂小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会面对诱惑。

（8）课后拓展：推荐学生阅读相关的书籍、文章，进行课后拓展学习，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《面对诱惑，如何说“不”：青少年自我保护指南》

-《拒绝诱惑，勇敢做自己：青少年心理健康手册》

-《青少年如何应对网络诱惑：互联网时代的自我保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的心得体会。

-引导学生关注社交媒体上的青少年自我保护话题，了解同龄人的观点和经验。

-鼓励学生参与学校的心理健康教育活动，如讲座、研讨会等，以提高自己的心理素质。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何在学校和家庭中建立健康的生活方式，抵制诱惑。

-邀请专业人士（如心理学家、社会工作者等）来校举办讲座或工作坊，为学生提供专业的指导和帮助。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动来锻炼自己的意志力和自我管理能力。

-引导学生关注公共政策和社会议题，了解政府在青少年保护和教育方面的措施和挑战。

-鼓励学生开展个人项目或研究，如制作海报、编写剧本、拍摄短片等，以提高自己对诱惑的认识和应对能力。

-邀请家长参与学生的学习和成长过程，共同关注青少年的心理健康和自我保护。

-鼓励学生参与学校举办的各类竞赛和活动，如演讲比赛、辩论赛、创意大赛等，以提高自己的表达能力和自信心。

-引导学生关注科技发展和人工智能对青少年生活的影响，了解如何安全地使用科技产品。

-鼓励学生开展跨学科学习，如结合科学、艺术、文学等领域的知识，以提高自己的综合素质和创新能力。

-邀请校友或成功人士来校分享他们的经验和故事，为学生提供榜样和激励。

-鼓励学生参与学校或社区举办的公益活动，如环保、慈善等，以培养自己的社会责任感和公民意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况，评估学生对本节课内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、观点表达和合作能力，以及他们提出的解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对本节课知识点的掌握程度，评估他们的记忆、理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量和按时提交情况，评估他们的学习态度和自主学习能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，以及改进措施。

6.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家中的学习情况和表现，以及他们对学生学习的期望和关注点。

7.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，进行综合评价和反馈。针对学生的优点给予表扬和鼓励，对于不足之处给予具体的改进建议和指导。

8.学生反馈：教师邀请学生提出对本节课的意见和建议，了解他们的学习需求和期望，以便及时调整教学策略和方法。

9.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高他们的评价能力和自我反思能力。

10.教学改进：根据学生评价、家长反馈和学生互评的结果，教师对教学方法和内容进行反思和改进，以提高教学效果和满足学生的学习需求。板书设计①面对诱惑，学会说不：明确本节课的主题，强调在面对诱惑时，学会拒绝的重要性。

②诱惑的形式与危害：列举常见的诱惑形式，如网络游戏、不良信息、物质诱惑等，以及它们可能带来的危害，如影响身心健康、耽误学业等。

③勇敢说“不”的方法与技巧：总结面对诱惑时，如何勇敢说“不”的方法和技巧，如坚定立场、寻求支持、自我激励等。

④识别诱惑，提高自我保护意识：强调提高识别诱惑的能力，增强自我保护意识，学会在诱惑面前做出正确的选择。

⑤培养良好道德品质，抵制诱惑：倡导培养良好的道德品质，如诚实守信、自律自强等，以增强抵制诱惑的能力。

⑥积极面对诱惑，勇敢做自己：鼓励学生在面对诱惑时，保持积极的心态，勇敢做自己，追求真善美。

2.艺术性与趣味性：

①采用图文结合的方式，将重点知识点以简洁明了的词句呈现，便于学生理解和记忆。

②运用色彩、图形等元素，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

③设计有趣的插图或图案，如勇敢的小熊、智慧树等，寓教于乐，提高学生的学习主动性。

④运用生动形象的比喻或故事，将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解和掌握。

⑤适时加入互动环节，如学生上台展示、分组竞赛等，让学生在参与中感受学习的乐趣。教学反思与改进首先，在课堂导入环节，我尝试通过展示相关图片、视频或故事来吸引学生的注意力。然而，我发现部分学生对此并不感兴趣，这可能是因为我没有充分了解学生的兴趣点，导致导入环节的效果并不理想。因此，在未来的教学中，我需要更深入了解学生的兴趣和需求，调整导入方式，以激发他们的学习兴趣。

其次，在知识讲解和技能训练环节，我注重突出重点和难点，并通过实例帮助学生理解。但在实际教学中，我发现部分学生对知识点的掌握程度并不理想，这可能是因为我在讲解过程中过于依赖教材，缺乏与学生的互动。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地采用提问、讨论等互动方式