17小猴子下山 第二课时 教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

17小猴子下山第二课时教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17小猴子下山第二课时教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版教材分析本节课选自一年级下册语文教材，课文为《小猴子下山》。这是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述小猴子下山寻找食物的过程，教育学生不要贪心，懂得珍惜已拥有的东西。故事情节生动，语言简练，符合一年级学生的认知水平。本节课是第二课时，主要学习内容为理解课文内容，学习生字词，并能正确朗读课文。通过本节课的学习，旨在培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解能力，同时让学生在故事中领悟生活道理。核心素养目标1.阅读理解：通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生能够理解故事情节，把握故事中的人物形象，理解故事的寓意，培养阅读理解能力。

2.词汇积累：学习并掌握本课的生字词，如“猴子”、“下山”、“桃子”等，扩充词汇量，提高语言表达能力。

3.思维发展：通过分析故事中小猴子的行为，引导学生思考并表达自己的想法，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度：通过故事中小猴子因贪心而失去原有食物的情节，让学生体会到贪心的后果，培养珍惜现有、不贪心的良好品质。

5.表达交流：通过小组讨论、朗读等形式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高口语表达能力。

6.文化认同：让学生了解并传承中国传统文化中的寓言故事，增强文化自信，培养民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经掌握了一些基本的语文知识，如拼音、简单的汉字书写和阅读能力。他们能够理解一些简单的句子和故事情节，具备一定的语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇心，对故事类的内容有较高的兴趣。他们通过观察、模仿和实践来学习，喜欢互动和参与式的学习方式。学生们的学习能力和风格各异，有的善于观察细节，有的喜欢思考和提问，还有的擅长表达和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习语文时可能会遇到一些困难和挑战。例如，一些学生可能对生字词的掌握不够牢固，需要通过重复练习来加强记忆；有的学生可能对故事的理解不够深入，需要通过引导和讨论来提高阅读理解能力；还有的学生可能在学习过程中注意力容易分散，需要教师采取适当的教学策略来吸引他们的注意力。

针对这些情况，教师可以采取以下策略来帮助学生克服困难：通过游戏化和情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣；采用多样化的教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，以满足不同学生的学习风格和能力；设计有趣的学习活动，如猜谜语、填空游戏等，增强学生的学习动力和参与度；及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们建立自信，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材的完整性和清洁度，确保学生能够清晰地阅读课文内容。如果可能，提供电子版教材或在线资源，方便学生在家中复习和预习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为了帮助学生更好地理解课文中的场景，可以准备一些与“小猴子下山”相关的图片，如桃子树、玉米地、西瓜田等，让学生能够直观地感受到故事中的环境。此外，还可以准备一些与课文内容相关的视频片段，如小猴子摘桃子的动画，以增加学生的视觉体验和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行简单的科学实验，如观察种子的发芽过程，需要准备种子、土壤、浇水工具等实验器材。确保器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤或出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，如阅读区、写作区、讨论区等，以便学生在不同的活动中进行合作和交流。在实验操作台上，提前摆放好实验器材，并确保学生能够安全地进行实验操作。同时，布置教室的墙壁和窗户，以营造一个温馨、舒适的学习氛围。

此外，教师还可以准备一些与教学内容相关的教具和玩具，如小猴子玩偶、水果模型等，以增加学生的互动和参与度。这些教具可以用于课堂上的角色扮演、故事讲述等环节，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小猴子下山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小猴子下山》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小猴子下山》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小猴子下山》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小猴子下山》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小猴子下山》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《小猴子下山》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小猴子下山》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小猴子下山》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小猴子下山》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小猴子下山》知识的应用，提高实践能力。

在《小猴子下山》新课呈现结束后，对《小猴子下山》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小猴子下山》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小猴子下山》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小猴子下山》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小猴子下山》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小猴子下山》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小猴子下山》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小猴子下山》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生通过阅读《小猴子下山》这个故事，能够理解故事情节，把握故事中的人物形象，理解故事的寓意。他们能够回答相关问题，用自己的话复述故事，显示出对课文内容的深入理解。

2.词汇积累能力增强：学生通过学习本课的生字词，如“猴子”、“下山”、“桃子”等，扩充了词汇量。他们能够在课堂上正确使用这些词汇，并在写作和口头表达中运用这些新词汇，提高了语言表达能力。

3.思维发展能力提升：通过分析故事中小猴子的行为，学生被引导思考并表达自己的想法。他们能够提出自己的观点，对故事中的情节和人物进行评价，展现出批判性思维和逻辑思维能力的发展。

4.情感态度培养：学生通过故事中小猴子因贪心而失去原有食物的情节，体会到了贪心的后果。他们能够理解故事中的道理，认识到珍惜现有、不贪心的重要性，并在生活中体现出这种品质。

5.表达交流能力提高：通过小组讨论、朗读等形式，学生与他人合作、交流的能力得到提高。他们能够积极参与讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见，展现出良好的沟通和合作能力。

6.文化认同感增强：学生通过学习《小猴子下山》这个故事，了解并传承中国传统文化中的寓言故事。他们对中国传统文化产生兴趣，增强了对民族文化的认同感，培养了文化自信和民族自豪感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过设计互动式教学环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.强化实践应用：结合课文内容，设计相关的实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在组织小组讨论时，有时学生的参与度不高，部分学生可能被边缘化。

2.教学方法方面：在讲解重点难点时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的思考与探究。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以采用更灵活的小组划分方式，鼓励学生主动参与，并给予适当的引导和激励。

2.针对教学方法方面的问题，可以在讲解重点难点时，增加学生的参与度，设计问题引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业是学生学习的重要环节，通过认真批改学生的作业，教师可以发现学生在知识掌握、思维表达、书写规范等方面的不足，并给予针对性的指导。同时，通过点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和不足之处，激励他们继续努力提高。教师还可以通过作业展示、优秀作业评选等形式，激发学生的学习积极性，培养学生的自信心和成就感。典型例题讲解例题1：根据课文《小猴子下山》，描述小猴子下山寻找食物的过程。

答案：小猴子下山后，先看到了一片桃子树，摘了一些桃子。然后，它又看到了一片玉米地，摘了一些玉米。接着，它又看到了一块西瓜地，摘了一个西瓜。最后，它看到了一只小兔子，想去抓兔子，结果兔子跑了，小猴子什么也没得到。

例题2：从课文中找出小猴子下山后遇到的四种食物，并说出它们分别长在哪里。

答案：小猴子下山后遇到的四种食物分别是桃子、玉米、西瓜和小兔子。桃子长在桃子树上，玉米长在玉米地里，西瓜长在西瓜地里，小兔子是活物，不在特定的地点生长。

例题3：根据课文《小猴子下山》，回答小猴子为什么什么也没得到。

答案：小猴子什么也没得到是因为它贪心。它看到了桃子就摘桃子，看到了玉米就摘玉米，看到了西瓜就摘西瓜，最后看到了小兔子就想去抓兔子。结果，兔子跑了，它手里拿着的桃子、玉米和西瓜也都掉在了地上，什么也没得到。

例题4：请用自己的话复述课文《小猴子下山》的故事情节。

答案：小猴子