4.1声音的产生与传播公开课件

4.1声音的产生与传播公开课件教学目标1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。请让桌上的物品分别发出声音。一、声音的产生纸张直尺音叉思考:(1)正在发声的物体有什么共同特征。(2)观察物体发声时与不发声时有何区别。(3)怎样使正在发声的物体停止发声。

声音产生的条件是

，一切发声的物体都在

。

振动停止，声音

。停止总结：振动振动

现在我们通过两个小实验来观察和感受发声物体的振动。（1）说话时触摸喉头可以感受到振动PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：1pptPPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：（2）发声的音叉接触乒乓球实验方法：乒乓球的作用：转换法把微小的振动现象放大水在振动钻头和墙壁摩擦产生振动声带在振动琴弦在振动发声的物体叫做声源。

长笛通过___________振动而发声的;管内空气柱木琴通过_________振动而发声的；琴片练一练人们通过_________振动而发声的；声带思考:(1)声音的传播需不需要介质？(2)如果需要，图中的介质是什么？(3)生活中哪些物体可以充当声音传播的介质？二、声音的传播

声音的传播需要依靠介质。

声音

在真空中传播。气体不能

声音能在

，

，

中传播。固体液体地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在

中传播的原理。练一练固体三、人是怎样听到声音的声音以

的形式向周围传播．声波声音是怎样传播的？声源声波鼓膜振动听觉神经大脑四、声音传播的速度1、阅读课本79页表4-1常温常压下一些物质中的声速2、阅读下面小资料

15℃空气中声音传播的速度是340m/s。固体中的速度液体中的速度气体中的速度＞＞

不同介质中声音传播的速度不同。

声音传播的速度与温度、气压有关。我真的什么也没听到在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端可以听到三次响声，第一次是

传来的，第二次是

传来的，第三次是由

传来的。练一练铁管水空气五、回声声源声音遇到障碍物会反射回来，形成回声回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开。回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。

试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，人耳才能把回声和原声区分开？声源声音遇到多孔或柔软的物体会被吸收，可以减弱回声。1.一切正在发声的物体都在__________.

2.声音必须靠__________传播，它在_______不能传播.3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是________.4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，因为________________________________________.振动介质真空中340m/s铁轨是固体，声音在固体中传播比在空气中快5、关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A．声音由声源处只能向一个方向传播B．只要振动，就可以听见声音

C．声音的传播需要介质

D．声音在任何情况下都可以向四面八方传C6、手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手()A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动D7.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动