高中历史- 两次鸦片战争教学设计学情分析教材分析课后反思

《第16课两次鸦片战争》教学设计

请同学们看一则环球时报的报道：这表明美国的意图是什么？

（学生回答）

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教师：对，美国对中国打响了贸易战的第一枪。接着请看来自中

国关税司的一篇文章节选。

|文登新—中

2018年4川21I起在国刈原产「美国的

部分进“商品中止关税诫让义务

201砺，月1日来麻，关快BJ

税国务院批沧.国务林关程WMM委;5分决定为原产干者BJ的部分进口商品中止关税试让义

9r.02018^4^2BJK35JW.

201NF3月8日,美国型无村朗肯签署公告,认定这口铜怏和忸产品底物•美国国累安全.决定

于3月23日;IS.对迸口桶州和铝产品D□在关税（eP232li«fi）.23珑施康反了世畀股易蛆织相关

胸.不符言.安全例夕卜,规定.宴杯上构网仔M情威.第拈罐已干3月23日起实尴.”践区利£HS

成产威极杏.为维护tft国利益.平喷回美国232ffl施洽我国利急造成的损失,我自2018年4月2日

超为原产干美国的7英128玳进口两1a中止关税诚让义务.在现行造用关税税率至地上加H关税.

对水里及制品•12。项进口商品加便关税*兑率为15%.X”青肉反制凡等8JW进口尚品加低关松税军

为25%.现行保税、减免税政策不交.

找国倡导并支用多边S?凰体制.时美中止关税减让义务是我国运用世界贸易组织规可.维护

■PU3B利ES而平期的正当率指-

教师：这反映了中国怎样的态度？（学生回答）由此美国挑起的

贸易战拉开了帷幕。美国为什么这么做呢？原因之一是美国实体经济

空虚，在中美贸易中出现了贸易逆差。历史何其相似，一百多年前中

英也是因为贸易逆差引发了一场战争，今天就让我们一起走进19世

纪中期的中国与世界，探究两次鸦片战争的来龙去脉。本节课的课标

是这样要求的：（学生朗读）

第16课两次鸦片战争1

认识列强侵华对中国社会的影响；了解中国

人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质

和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的

e，n3rsrail

设计意图：好的开始是成功的一半，用时事热点激发学生的探讨

兴趣和动脑思考。

教师：发生在19世纪中期的这场战争是怎样打起来的？让我们

走进中英贸易战的第一回合，即中国的茶和丝VS英国的棉纺织品。

战况如何？请看数字史料对比。思考：中国处于何种地位？什么是出

超和贸易顺差？（学生回答）

材料二鸦片在中英贸易中的比重

中国对英

英国输华中国输英

贸易

时间

出（+）超

正当贸易鸦片贸曷总值总值

入（-）超

情况

1837.7—

220万340万560万310万〈工）250互

1838.6

文登新一中

一、两种贸易的交锋一第洵合

历史解释：

出超即贸易顺差，是指在特定年度一

国出口贸易总额大于进口贸易总额，

反之，进口大于出口称之为逆差，也

叫入超。

I____________________II______________I_I

教师：所以在这一回合中，中古K0了英国。

设计意图：第一：培养学生史料实证的能力，用史料说话更具有

说服力。第二：历史概念解释有助于历史现象的理解和提高运用概念

解释相关历史的能力。

教师：英国为了扭转逆差，想到了一个外招，向中国走私鸦片,

即中英贸易战之第二个回合：中国的茶和丝VS英国的鸦片。鸦片是

何物？第二回合战况如何？中国处于何种地位？请看表格对比。（学

生回答）

文登新一中1.

一、两种贸易的交锋一第二回台一

材料二鸦片在中英贸易中的比重

中国对英

英国输华中国输英

贸易

时间

出（+）超

正当贸易鸦片贸易总值总值

入（-）超

慵况

1837.7——丁-)巨

220万340万560万310万(250

1838.6

设计意图：第一：培养学生史料实证的能力，用史料说话更具

有说服力。第二：对学生进行情感态度价值观的教育，珍爱生命，远

离毒品。

教师：在第二回合中，英国胜出。那么鸦片给中国带来了哪些

影响呢？请结合一首打油诗和林则徐的奏折分析回答。（学生回答）

I文登新一中一

战争的导火线

••《鸦片》流海于天下，则为

宙共巨，法当从严”若犹泄泄

视之，足使数卜年后，中心儿

无用以的故之尺,」UK以充

侑之银."

—体喇徐上道光曲奏折节选

竹枪一支,打得妾离子散.未闻馆声震堆：

银灯半茎，烧尽田地房施，不见烟火冲天.

问题探究一：

鸦片给中国带来哪些危害？清政府就鸦片问题采取了怎样的行动？

教师：因此清政府采取了怎样的行动予以回击？（学生回答）

英国以此为借口，发动了鸦片战争。有人认为如果没有林则徐的虎门

销烟，鸦片战争原本可以避免，你同意吗？（不同意）请看地图上两

个相距如此遥远的国家，在19世纪中期航海工具主要是帆船的时代,

为什么会打起来呢？让我们一起走进这一时期的中国和世界，自主学

习第一目，填写大屏幕的表格。（学生回答）

■n・文登新-中£1

世界（英国）中国

政治

资本主义社会.磷立资本主义制疼封建社会.君主专制妩治

阶级茅盾激化

探究问题二：

经济工业革命后，资本主义不断发展，

19世纪中期的英法荚等国对原料和市场的需求自给自足的小衣经济

世界与中国越来越强烈

军事科技落后,冷兵器，

科技先进热兵器，船暨炮利

作战能力低下

殖民犷张闭关根国,思味无知

外交

综合综合国力强大腐朽落后

设计意图：通过表格进行同一时间不同空间的中英两国的的比较，从

而引导学生理解英国的崛起和中国在清朝时期的落后，让学生更容易

理解英国发动战争的目的和必然性。

教师：通过对比分析，思考中国在国际格局中的处境如何？（学生回

答）

教师：由此可以看出，英法美等西方国家胜出。随着近代西方国家工

业革命的完成，发达程度远远高于东方，地大物博市场广阔的中国就

成为了众矢之的。于是战争爆发了。

设计意图：通过分析鸦片战争的借口和中西对比，让学生明白

战争的背景和中国战败的必然性。

教师：请同学们自主学习课本战争过程，结合大屏幕的表格，分析两

种世界的交手战况？（学生回答）

文登新一中2,IM

项目第一回（合鸦片战争）第二回合（第二次鸦片战争）

交手借口

虎门硝烟亚罗号事件

交手目的

开拓市场，鸦片合法化进一步打开市场，鸦片合法化

交手双方清政府与英国清政府与英法美俄

交手时阿

1840——18421856——1860

交手过程广州-南京广州-大沽-天津-北京

交手结果

清政府战败清政府战败

双方签约

《南京》《虎门》《望厨6黄埔》《天津》如匕京》《行辉》

人民抵抗三元里民众自发袭击侵略军

设计意图：通过图示法展示两次鸦片战争的对比，让学生分析出西方

列强的侵略深化。

教师：这些不平等条约的签订，给中国带来了哪些危害？破坏了中国

哪些主权？（学生回答）

文登新一中g]

①香港岛历史解释：

南2100万银元领事裁判权：

京

条③五口通商是指帝国主.义国家侨民不受居翟国法律管辖的特根。

约王要内容是：该侨民在居智国犯罪，或成为民事诉讼的

稹告时，只由其本国在居留国的领事或法庭依其本国法

④关税律市理。

片面最惠国待遇:

领事裁判权|是指一国的通商、航海、税收或公民法律地位方面给予

虎

黄望w

另一国享受现实或将来所给予任何第三国同样的一切优

门

埔厦惠、特权或需免等待遇，此称僚惠国待遇”。

条

条条B片面最惠国待逋最惠国待遇一般是相互的，缔约双方在平等互利原则的

约

约约基础上相互享受最惠国待遇。但清朝与外国签订的条约,

通商口岸传教桢往往只片面规定该缔约外国得享受最惠国待遇，而中国

|c则无对等权利，是片面的。

现在我们认为条约的签订是侵

犯了我国的主权，可当时的清政

府可不全是这样认为的：

当时的人最痛心的是五口通商,

他们觉得一口通商已经不易防范，

现在五口通商，外国人可以横行

天下，防不胜防……领事裁判权

不过是让夷人管夷人……协定新

的关税比原来清政府的关税还要

高U

这反映了清政府哪方面的不足？

教师：根据表格所列的信息，用一句话概括两次鸦片战争的关系？（学

生回答）

:

文登新一中？IBB河♦“X>'x>

项目弟一回石'第一回合

交手借口第二次鸦片战争

交手目的底片合法化

…口.//内|।-|-.1^H/1

交手双方/1riX乎IdJ美俄

交手时问—；继续和扩大2_______

交手过程J加-南乐厂州-大活-大洋-北京

交手结果

清政府战败清政府战败

双方签约

《南京3《虎门》《望篇£黄埔》《天津》《北京》《现瑶》

人民抵抗三元里民众自发装击侵略军

教师：在这一场交手中，中国表面上比英国更具优势，为什么会失

败呢？我们可以转化为哪一问题？同学们可否举一反三，如果...如

果...如果.•・？（学生回答）

I文登新一中——I

二、两种世界的交手I失败原因！

如果没有林大人的禁烟,中英是否可以避免一战？

如多几个林瓜,清期是否破御酬国S外?

如果清政府能举国一战，结果会不会有所不同?

英族等资本\^朽落后的封《化问题

理我画到/、建至融清

设计意图：通过问题转化，理解鸦片战争的必然性。教会学生把

不易理解的问题转化成课本的基础性知识。

教师：换句话说，中国不战而败。这两次鸦片战争给中国带来了哪些

变化呢?

|文登新一中二71

三、两种文明的交融——社会性质

封建社会半殖民地半封建社会

历史解释：

••半殖民地”是指丧失了部分而不是全部的国家主权，政治上受到帝国主义国家

的控制和奴役，但仍保持着国家主权形式上的独立和自主的‘外壳”形象,经济

上受其掠夺和剥削。

“半封建”是指封建社会开始或已经解体，但又未完全解体：资本主义近代工业

产生和发展，出现多种经济形式并存的局面：同时，出现了新的阶级，即资

产阶级和无产阶级，这是代表社会进步的物质力量.

“半殖民地”和"半封建"都有政治、经济和文化的内涵。

教师：由此可以看出，促进了中国社会的转型，从此中国社会的主要

矛盾如何变的？主要任务？革命性质？（黑板板书讲解）外交怎么变

的？请看材料。

I文登新一中I

三、两种文明的交融・,外交

朝贡体制

立足于“华夷观念"，

通过战争手段迫使清

纳贡一赏赐与册

王朝签订不平等条约,

封是基本的外交模

在中国享有各种特权,

式，形成万邦来朝,

西方国家处于主导地

八方来仪的盛世景

位，东方国家处于附

象。

属地位。

教师：由此看出促进了外交的近代化。经济？思想？习俗习俗？（学

生回答）

文登新一中三］1飞

三、两种文明的交融一经济|

文登新一中

三、两种文明的交融——思想

天朝上国，封闭愚昧开眼看世界

鸦片战争开裨■后,道光帝询问

麻的英I酎漆竞该国（英

）地方J国共有若

宛台者共

有若干；管都有无

旱路可通4壤？"

二孝曾律史祗

文登新一中

I三、两种文明的交融一生活祠

设计意图：提供给学生符合认知水平的材料，教会学生分析归纳

材料的能力。

教师：总之，在中国社会上出现了两种文明的交融，促进了中国的近

代化。同学们能否用史观来分析两次鸦片战争带来的变化呢？（学生

回答）

文登新一中

I用史观解读两次鸦片战争的影响

认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社

现代化（近代化）史观

会转变的历史，包括政治.经济.思想等

全球史观（婺体史观）认为:人类历史是T熬体，是从分散发展到熬林发展

演进的历史。

认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包拈：

文明史观

采菊文明、农此文明、工业文明；横向着，包括：

物庾文明、政治文明、精神文明

革命史观认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的

历史。

社会史观认为:人美而史不仅仅是政洽集济思或身交等大物的历史，更是

与平民百姓芸芸众生总总相关的小事朴的历史，包括衣食住行反

俗习慢等一

设计意图：让学生学会用史观来分析问题。

教师：英国杜莎夫人蜡像馆为什么要给林则徐立像？同学们有何见解?

（学生回答）

■□■^正匚

史料实证

英国伦敦的杜莎夫人蜡像馆，

一百多年前就曾立有林则徐的

蜡像，以供游人参观。

合作探究：

蜡像馆为什么要给林则徐立像？

教师：王韬和郭嵩煮是这样认为的：对此你们同意吗？

文登新一中

材料一“甫入门，即见有华人男女各一，侍立门侧，若

司阍然。男则衣冠翎顶，女则盛服朝裙。余惊询何人，以林文

忠公对.盖禁烟启衅，虽始自林（则徐），而因此得通商五口，

皆其功也，故立像以纪其始.”

----王韬

材料二“入门右首，则林文忠公（则徐）像也……文忠前

有小案，摊书一卷，为禁鸦片烟条约。上华文，下洋文。夫文

忠办禁烟事，几窘英人；然而彼固重之者，为其忠正勇毅，不

以苟且图息肩也，可谓知所敬。”

----郭嵩煮

MAD4NETLSSAIO4SOXS'I

KXKIMITIOX.

通过对林财和蜡像这一历史现象的

分析，我们应具备两种核心素养：

第一，基于理解的历史解释；

第二，基于史料的证据意识；

流需器番言：’唯冷茄瀛藕颗抗"

Andhi・7r▼ooritoOonaort.--

教师：所以，我们对于历史事件的真相的挖掘需要原始史料来求证。

史料如何分类？请看

一、历史史料分类

1、文献史料:一股指史书，

2、实物史料:实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，

这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历

史，又具有形象直观性.其中有很大部分是由考古发掘的.

3、口传史料与口述史料

（1）口传史料（远古时期神话传说）:在没有文字记载前有一定的史料价值；

（2）口述史料是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料

二、按照史料价值的不同分类

1、第一手史料（直接史料/原始材料）：指接近或直接在历史发生当时所产

生，可较直接作为透视历史问题的史料

2、第二手史料（间接史料）：指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。

教师：不管什么史料对于研究历史都是有价值的，但对于二手史料则

要学会辨别真伪。求证了一手史料之后，让我们还原一个真是的林则

徐。同学们齐声朗读:

I文登新一中

家国情怀

林则徐开展禁烟运动，进行虎门销烟，维护了中华

民族的利益；也为人类的文明做出了贡献；

鸦片战争中，他领导抗英斗争，是民族英雄；

他探索新知，主张向西方学习，是近代开眼看世界

的第一人。

、坛作1用百，—B立-r刀央送央四M

-2'叱・曰:.▲产的销毁者，他和他的小脚老婆是

嬴益片彘二3"唯一在我国祓展示的蜂人奶

设计意图：通过史料的辨别，还原林则徐的真相，对学生进行爱国主

义教育。

教师：总结语

■n・文登新一中

近代史上的贸易战以中国的战败告终。

今天的这场中美贸易战，结局会怎样？

马克思引用黑格尔的经典名句——历史

上的人物事件往往两次出现，第一次是

悲剧，第二次是喜剧。如果视鸦片战争

为悲剧，那么中美贸易战很可能是"喜

剧”收场。美国一定会自食恶果！

设计意图：通过思维导图进行知识小结，通过总结语进行情感的升

华。

《第16课两次鸦片战争》学情分析

本课的教授对象是由初中步入高中的高一学生，总体来说学生对

历史这门课程还是比较感兴趣的，通多媒体演示一一文字、图片、视

频等资料合理引导附之以自主学习和合作探究双管齐下，学生应该完

全能够实现本课的学习目标。

《两次鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战

争概况有一个基本的了解，但教材内容讲述过于简单，对其背景和影

响等的表述不够全面。学生缺乏对19世纪中期的世界与中国进行比

较的基础知识与能力，缺乏对两次鸦片战争的影响进行系统地分析归

纳的能力。建议学生们在学习本课之前，先花一点时间了解相关的知

识。在此基础上才能比较深入地理解两次鸦片战争建立的历史背景以

及给中国社会带来的影响。另外，还建议同学们带着问题，在比较中

进行学习，以便更好地掌握战争爆发的背景。

要使学生学习到真实的、客观的、有血有肉的历史，学生才会有

真实的感悟，才会真正地透过历史的表象把握历史的本质，这是学以

致用的前提所在。基于以上的考虑，在本课的教学安排上我利用视频、

文字、图片资料等入手，让学生真正铭记历史，而对于问题的讲解则

及时补充该补充的内容，以帮助学生学习和理解。

总之，高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有

自己的观点和看法，要把教材、多媒体材料、问题情境和小组合作讨

论有机结合，调动学生学习的积极性；在自主学习中和教师的启发引

导下，学会历史学习的方法；培养爱国主义情怀、创新精神、合作意

识和团队精神。

《第16课两次鸦片战争》效果分析

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！这是我对刚上完的《第16课两次鸦片战争》的效果

分析。纵观这节课，我觉得有以下几个方面的亮点：

一、导入部分与时事热点挂钩

授课伊始，先将学生引入两段报道之中：同学们，请看环球时报

的一篇报道，图这篇报道表明了什么？对，美国对中国打响了贸易战

的第一枪。接着看来自于中国关税司的官文，针对此事中国什么态度?

请看中央电视台的报道。历史和其相似，一百多年前的中英也因为贸

易问题引发了一场战争，今天让我们走进19世纪的世界与中国。报

道和视频直奔主题，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。

二、注重历史学科素养的培养

1、注重历史概念的解释，如贸易顺差、半殖民地半封建社会、

领事裁判权、片面最惠国待遇等，帮助学生分析概念的内涵。

2、注重历史时空概念的贯穿，如19世纪中期西方与东方的中国

进行比较，更能深刻体会西方的崛起和东方的落后，理解鸦片战争爆

发的背景。

3、注重史观和史料的教学：如用史观分析两次鸦片战争的影响；

分析英国杜莎夫人蜡像馆中林则徐蜡像的用意。

4、注重家国情怀的培养：如还原一个真实的林则徐。

三、教学理念先进，教学形式新颖

充分提高学生的自主学习、自主思考能力。在授课过程中，不管

是基础知识的梳理，还是拔高问题的解决，我总是放手给学生解决,

克服了把答案或结论直接提供给学生的弊端，而是注意培养学生论从

史出的能力。同时、学生回答不出问题或答案有不足时，我也没有批

评，而是耐心地提示和引导，逐步地提高学生的能力。在本节课的教

学过程中，我打破了传统的教学模式，既学会了知识，培养了能力和

方法，又提升了学生的情感态度和价值观。

四、线索清晰明朗，情景引人入胜。

1、打破本节课的内容体系；

2、用思维导图梳理起本节课的主线，学生一目了然，脉络清晰；

3、多利用图示法这一形式贯穿整个课堂。

五、教学设计合理，顺利完成教学任务。

这节课从课堂结构来看共分为三大部分，结构严整，设计合理,

层层递进。通过新闻报道导入，激发兴趣；通过自主学习，解决探究

问题；通过材料解析，突破重点；通过合作探究，释疑难点。每一环

节进行完了之后，都有情感的升华，还有最后结束时的升华，让本节

课达到了高潮。

当然，本节课还存在着一些不足：

1.多媒体技术的运用还需进一步提高，操作出现过间断。

2.有些问题创设过于笼统，学生就出现了抓不住核心要点的现

象，从而有点不知所云。

3.再就是最后一道开放性的观点类题目，此题难度较大。

4.时间安排上稍微有点前松后紧

但总体来说，效果还是不错的。总之，本课以学生感兴趣的图示

法为切入点，并且以新情景材料与课本知识点紧密结合，教学过程中

充分发挥了学生的主体作用，从而提高了学生的历史素养，实现了教

学目标。

这就是我对本节课的效果分析，对于教学当中的不当和不足之处,

恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！

《第16课两次鸦片战争》教材分析

本节课是“人民教育出版社”出版的教材《中外历史纲要（上）》

中第五单元第16课《两次鸦片战争》。第五单元是以晚清时期的内有

外患与救亡图存为主线，反映工业革命后西方对外侵略扩张和中国人

民的不懈斗争与探索。本节是本单元第一课，本课从19世纪中期的世

界与中国、两次鸦片战争、开眼看世界三目内容来讲述，即两次鸦片

战争的背景、过程、影响。

本节课上承明清时期中国的发展，下启太平天国运动，是中国近

代史的开端，中国从此沦为半殖民地半封建社会。社会的主要矛盾变

成了帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众两个矛盾，中国开始

了反对帝国主义和封建主义两个任务的资产阶级民主革命时期，意义

极为重大，所以，本节课的学习至关重要。

《第16课两次鸦片战争》评测练习

1.关于“1840年中英战争”的性质问题，中国人历来强调“这场战

争是英国为了拓展市场，保护鸦片贸易而发动的侵略战争二而英国

人则认为“他们进行这场战争是为了争取和保护正当的通商权利，故

称之为通商战争二由材料可知

A.对鸦片战争的性质至今没有定论

B.不同视角引发不同历史阐释

C.历史结论都带有强烈的主观臆断

D.历史研究无法还原历史真相

2.《南京条约》签订后，清廷谕旨由两广总督兼管理各国通商事务钦

差大臣，避免与西方使节直接打交道，将对外关系的范围局限于贸易。

这反映了

A.中国外交逐渐趋于近代化

B.清政府拘泥于天朝上国思想

C.外国侵犯中国的外交主权

D.清政府坚决捍卫国家的主权

3.近代某不平等条约中规定：“佛（法）兰西人在五口地方，如有不

协争执事件，均归佛兰西官办理。遇有佛兰西人与外国人有争执情事,

中国官不必过问。”法国据此攫取的特权是

A.领事裁判权

B.开放通商口岸

C.片面最惠国待遇

D.居住及租地权

4.有西方学者这样概括鸦片战争：“英国决心迫使中国违背自己的意

愿而进入现代的、工业化的全球经济，并且向中国出售鸦片，以此换

取中国的丝绸和茶叶。这一做法遭到了中国的强烈反对。最后，英国

发动了两次鸦片战争。”据此分析，下列陈述正确的是

A.“违背自己的意愿”反映了中国人对鸦片走私的不满

B.“向中国出售鸦片”是英国发动这场战争的重要目的

C.“换取中国的丝绸和茶叶”表明英国对华经济严重依赖

D.“现代的、工业化的全球经济”指资本主义世界市场

5.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：“在资本主义的世

界性扩张过程中，非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进

步者；而正义的反侵略者则常常同时是落后者。以贪欲为动机的侵略

过程常被历史借助，从而在客观上多少成为一个进步改造落后的过

程。”作者强调的是

A.要正确认识西方侵略动机

B.要客观评价鸦片战争的影响

C.要辩证地分析中西方社会差距

D.要理性地看待西方的侵略

6.从《南京条约》签订开始……译注的大量的国际法著作为晚清社

会带来了新的观念，……并开始纷纷向海外各口岸派遣公使和领事,

使中国的使领馆制度日趋形成。中国外交也开始重新通过国际法上的

谈判方式来解决清政府和他国之间的争端。材料表明近代中国

A.通过运用国际法谈判维护了国家主权

B.在西方列强侵略的过程中逐渐融入世界

C.领事裁判权的丧失促进了外交近代化

D.在不平等条约的影响下转变了外交观念

7.据史料记载，1839年9月穿鼻海战，英军无人员伤亡，清兵则死

亡15人，中国水师29艘战舰几近全毁。而林则徐报告皇帝“收军之

后，获夷帽二十一……项查夷人捞起尸首就近掩埋者，已有十七

具……受伤者，尤不胜计。”这种现象反映出

A.中国人的封闭愚昧

B.战争失败的历史必然性

C.对英作战指挥失误

D.中英存在较大军事差距

8.19世纪前期，《澳门新闻报》载：鸦片入口，议定规银，每箱若

干。这些规银系与总督衙门以及水路文武官员，唯关口所得最多。此

项银两，皆预备存在英国或他国鸦片船上，以便分派。或在船上来取，

或在省城交收。据此可知当时

A.鸦片走私导致白银大量外流

B.虎门销烟后鸦片走私禁绝

C.清政府对西方侵略的认识不足

D.腐败统治潜伏着民族危机

9.1855年10月6日，上海福利洋行在《北华捷报》登载广告，“大

量出售高品质加利福尼亚面粉，每袋五十磅，极便家用，每袋四元。

另有最高品质火腿和奶酪，高档饼干、咖喔粉以及酱料,切条芒果酱，

大量鞋、靴，大小灯罩和烟囱，以及其他各式商品。”材料表明

A.西洋商品较多涌入上海市场

B.民族资本涉业范围十分广泛

C.近代广告业由此开始并发展

D.国人饮食习惯发生深刻改变

10.19世纪70年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚

在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“不应阻贡”；中国使

臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。这说明当时

A.日本借助西方列强侵害中国权益

B.传统朝贡体系已经解体

C.地方督抚干预朝廷外交事务决策

D.近代外交观念影响中国

11.据统计，19世纪40年代下半期，广州对外贸易的绝对值出现下

降的趋势，对英国的贸易总额由3100万元下降到1600万元，来广州

的美国商船由93艘下降到70艘。上述现象出现的主要原因是

A.鸦片战争后中外贸易缩减

B.广东人民抵制洋货

C.《南京条约》开放五口通商

D.清政府限制广州对外贸易

12.1938年，蒋廷敲先生在所著《中国近代史》中指出：“当时的人

对于这些条款（指《南京条约》内容）最痛心的是五口通商。协定关

税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心。可是当时的人

并不这样看。”对《南京条约》内容中关于协定关税和治外法权的轻

看说明清明统治者

A.重在防范西方对华经济侵略

B.执行传统的抚夷外交政策

C.对西方各国给予同等待遇

D.近代国家主权意识淡薄

13.对于鸦片战争，有人称为中英战争，有人称为通商战争，也有人

称为夷匪犯境。其中淡化了历史认识中价值判断的表述是

A.中英战争B.鸦片战争C.通商战争D.夷匪犯境

14.中英《南京条约》第10条规定：“国商民居住通商之广州等五处，

应纳进口、出口货税，饷费均宜秉公议定则例，由部颁发晓示，以便

英商按例交纳。”该条款

A.推动了中国经济的迅速发展

B.遏制了英国商品的输入

C.维护了中英两国的正常贸易

D.反映了英国的本质要求

15.1860年,清王朝设立“扶夷局二次年年初，清政府将“扶夷局”

改设为“总理各国事务衙门”，各国事务由“夷务”改称“洋务”。这

反映了

A.天朝观念已被摒弃

B.中国半殖民地半封建社会形成

C.洋务运动成为共识

D.清政府逐渐接受近代外交规则

16.有人在评价领事裁判权时说：“它直接触发了近代中国诉讼法制

的改革，也促使西方的各种部门法传入中国，从而开阔了中国人的法

律视野，导致了近代中国诉讼法律观念和思想的深刻变化。”对领事

裁判权理解正确的是：

A.客观上促进了中国司法与国际接轨

B.是一项符合时代需要的法律规定

C.实现了中国由人治走向法治的进程

D.直接引发了向西方学习的新思潮

17.清末爱国人士黄遵宪在给好友的信中写道，“新约既定，天旋地

转”，“东南诸省所恃以……为藩篱者，拱手而让他人”，“敲骨吸髓,

输此巨款，设机造货，夺我生产二信中的“新约”

A.结束了清廷的闭关锁国政策

B.开始了中国半殖民地化进程

C.拓展了列强经济侵略的方式

D.使清政府成为“洋人的朝廷”

第n卷(非选择题)

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二、材料分析题

18.一份护照

《天津条约》签订后，游历护照开始出现。通商口岸的外国人从领事

馆取得护照，经当地海关道盖印，即可凭此护照进入内地游历。以下

是一份护照的主要内容：

本领事遵行两国议定争约章程第八款，内裁：准许法国人请照赴内地

游历等因.兹有本国人名口口请照赴十八省游历，本领事深知系我国

良民，为此给熙，准其前往.故请顿大清执政大臣及各省文武官员验

照放行，丝毫不得留难，并望以宾礼相待，随时照料，庶臻妥协，以

示照给本成遵约章毋违，永垂不朽也。

问题：

(1)除法国外，与