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文档简介
***实验学校小学部集体备课专用纸
六年级英语备课组时间:一月一日中心发言人:
Unit2Waystogotoschool
课题:UnitlPartALet'slearn&Writeandsay
第1课时总计1节
教学目标:
l.Beabletolisten,speak,readandwritethefollowingphrases:
onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byship,byplane。
2.Beabletousethephrasestomakesentences:
Howdoyougotoschool/gothere?
Igotoschoolby+交通工具
3.Beabletolistenandreadthesentences“Howdowegetthere?,andits
answer.
4.ToraiseSs'interestsinlearningEnglishbyguessingandplayinga
games.
5.BeabletocommunicateinEnglishwhichcandevelopagoodlanguage
learningenvironment.
教学重难点:
1.理解并表演“Le"learn”部分的对话,并学会在真实的场景中
运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说"Howdowegetthere?”询问出行方式,并能
灵活回答。
教学过程:
Stepl:Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“Howdoyougetthere?",学生可以跟着
一起哼,进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T:Howdoyoucometoschool?
Ss:Bybike/bus/taxi...
Step2:Presentation
1.展示“自行车”图片问:“What,sthis?”学生回答:"It'sabike”。
教师引出“骑自行车":bybike;展示出租车,并问:Whafsthis?学
生回答:“lt,sataxi."。教师引出乘出租车:bytaxi,以同样的方式展示
单词卡片:bysubway,byplane,byship,bytraino
2.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”,特例“步
行,onfoot”。
3.听录音,并结合单词卡片或图片,学习词组by
bus/plane/taxi/train/subway,onfooto
4.同桌之间相互对话,利用句型“Howdoyoucometoschool?By
bus/taxi…”一问一答,全班都挨个接龙。
5.听录音,跟读,学习对话,模仿正确的语音语调,并思考:Where
dotheygo?Howdotheygetthere?学生在听的时候,要抓住关键词,
第一遍模仿,第二遍回答所提出的问题;核对完问题,并了解对话大
意之后,学生表演对话。
Step3:Consolidationandextension
1.小组交流讨论自己所喜欢的交通方式,并谈谈原因。
2.复习单词“get”,并归纳getthere“到那儿”;“gett。the…”到
达某地”。解释:“from”从某一地方,“to”到达某一地方。
3.先完成“Writeandsay”部分练习,并根据所填的内容写句子。
4.将全班分成不同的小组,每组分发同样的5张句子卡片,然后
比一比哪个小组最快将句子排序正确。
It'snear.WecangothereOnfoot.
Let'sgotothecinema.
Howdowegetthere?
Yes,thereis.It/snexttothebookstoreonDong
fangstreet.
Great.Isthereacinemanearhere?
5.课堂小练习。
—dowegetthere?
一Bybus.
A.What
B.Where
C.How
Step4:Homework
1.在四线三格里抄写所学单词。
2.跟读“Let'slearn”部分,学习正确的语音、语调。
Unit2Waystogotoschool
PartA:Let'slearn&WriteandSay
onfootbybusl)ysubwaybyplane
bytaxibytrainbyship
“by+交通工具”表示乘坐某种交通工具,特例:
onfoot
there?
Howdo…get,.,,,
,tothe+地点+from+地点?
教后思考:
六年级英语备课组时间:一月一日中心发言人:
课题:UnitlPartALet'stalk&Let'stry
第2课时总计一节
教学目标:
1.能正确听、说、认、读"usually,often,sometimes,Mrs,early"
等词语。
2.能正确区分词语"usually""often""sometimes"。
3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。eg:
"Howdoyou…?”"Bybus/train/plane/taxi/ship/subwayv"Onfoot”。
4.能够听懂、会说、会表演“Let'stalk”的内容,并在真实的场
景中交流和运用。
5.能完成"Let'stry”部分的听力。
教学重难点:
1.能正确听、说、认、ausually,often,sometimes,Mrs,earlyv
等词语,并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。
2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。
eg/'Howdoyou-?”'Bybus/train/pIane/taxi/ship/subway0nfoot”。
3.用英语询问以及回答出行方式。
eg:“Howdoyou…?”
“Bybus/train/plane/taxi/ship/subwayv"Onfoot”。
教学过程:
Stepl:Warm-up
1.全班同学一起唱"Howdoyougetthere?",进入学习英语的氛围。
2.学生开火车认读单词词组
“onfootv“bybus/train/ship/subway/plane/taxiVo
Step2:Presentation
L学习新单词。T:出示图片“Miss”为“小姐,女士”,那么“已
婚女士”怎么称呼呢?出示“Mrs”。T:“早起的鸟儿有虫吃,希望大
家以后早到学校,将英语大声说出来”。出示“早”“early”教师教读。
接着引出单词通常usually,经常often,有时sometimes。
2.教师解释“usually,often,sometimesv的区别。“usually”通常,
很少例外;"often”经常,比usually频率低;“sometimes”为有时。
让学生按照频率高低自己排序。
3.情景介绍。Amy和Mike早早地来到学校,遇见了MrsSmith,
听录音,听第一遍时跟读,模仿准确的语音语调;第二次听录音时,
思考下列问题:
(l)HowdoesMikecometoschool?
(2)HowdoesAmycometoschool?
(3)HowdoesSmithcometoschool?
第三遍听录音时,理解对话大意,并尝试复述。
4.根据所模仿的语言语调,小组合作对话,并戴上人物头饰,表
演对话,比一比哪个小组表演得较为优秀,教师进行点评。
Step3:Consolidationandextension
1.仿照课本上的表格形式,做一份关于你的同学及老师们如何到
校的调查表。
教师学生7人一组,相互调查,并结合调查结果,运用“频率副
词”写句子,并展示交流。
2.结合图表,同桌二人之间运用句型“Howdoyoucometoschool?"
“Iusually/often/sometimescome---v对话。
3.课堂小练习。
—doyoucometoschool?—Icomefoot.
A.when;byB.what;onC.How;on
Step4:Homework
跟读“Let'stalk”部分对话并背诵,学习正确的语音语调。
Unit2Waystogotoschool
PartA:Let'stry&Let'stalk
Mrsearlyusuallyoftensometimes
Howdoyoucometoschool?
1usually/sometimes/often...
教后思考:
六年级英语备课组时间:一月一日中心发言人:
课题:UnitlPartBLet'slearn&Role-play
第3课时总计一节
教学目标:1.能够正确听、说、认、读单词“show,down,stop,wait”。
2.能正确听、说句子"Slowdownandstopatayellowlight.""Stop
andwaitataredlight.”"Goatagreenlight.
3.能完成"Role-play”活动。
4.了解一些简单的交通标志,增强学生的交通安全意识。
教学重难点:
1.能够正确听、说、认、读单词“slow,down,stop,wait”。
2.能正确听、说句型:"Slowdownandstopatayellowlight.”"Stop
andwaitataredlight.v"Goatagreenlight.
3.能正确听、说、朗读句型,"Slowdownandstopatayellowlight.”
“Stopandwaitataredlight.v"G。atagreenlight.
教学过程:
Stepl:Warm-up
1.一起唱“Howd。yougetthere?”这首歌,熟悉本单元单词和
句型,进入英语学习氛围。
2.教师出示“onfoot,bybus/train/plane/taxi/ship/subway,,图片,
学生开火车读词组,不会读的唱本单元歌曲。
3.教师提问:Howdoyoucometoschoolthismorning?复习如何
询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答,教师对对话
进行总结引出:
Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometo
schoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?
再引出交通规则。
Step2:Presentation
1.先用中文讨论交通规则:红灯停、绿灯行、黄灯亮,等一等。
2.由交通规则引出动词“停”“行”“等”即:“stop”“go”“wait”;
减速"slowdown”。
3.教师教读,学生跟读。播放红绿灯交通规则。并尝试翻译规则。
听第一遍时学习正确的语音,语调,听第二遍时尝试翻译。
Slowdownandstopatayellowlight.黄灯减速停一停。
Stopandwaitataredlight红灯停下等一等。
Goatagreenlight.绿灯亮了可以行。
4.开火车,教师在“红灯、黄灯、绿灯”中随便点,学生根据所
听到指令,立即说出相应的规则。
5.听“Let'slearn”部分的对话,思考Mike错在哪儿了,为什么
错了。理解对话同时注意句型“Wemuststopandandwait.It'sred
now.
6.同桌之间相互表演对话,按照正确的语音语调,将对话表演出
来。
Step3:Consolidationandextension
1.同桌间相互训练,一个学生任意举起一个交通灯,另一个学生
做出相应的动作,并说出该交通规则。
2.Role-play,四个学生一组,老师给同学们发一个交警帽和三盏
交通灯,让一位学生扮演交警,指导交通,其它同学根据所示的灯做
出动作,并说出相应的句子,对表现好的学生进行奖励。
3.课堂小练习,完成句子:
⑴Slowdownandstopatayellowlight.
(2)Stopandwaitataredlight.
(3)Goatagreenlight.
Step4:Homework
将学的新句子抄写在四线三格里。
Unit2Waystogotoschool
PartB:Let'sIrtirn&Role-play
Slowdownandstopatayellowlight.
Stopcindwailtitaredlight.
CociIagreenlight.
Wemuststoptindwait.
教后思考:
六年级英语备课组时间:一月一日中心发言人:
课题:UnitlPartBLet'stalk&Let'stry
第4课时总计一节
教学目标:
L能正确听、说、认、读单词,helmet,must,wear,payattentiondo,
trafficlightSo能正确听、说"Don'tgoattheredlight.""Imustpay
attentiontothetrafficlights.”
2.能听懂,会说、会表演“Let'stalk”的内容,并在真实场景中运用
所学语言进行运用。
3.在对话交流中使学生知道要注意安全,遵守交通规则,了解常见的
交通符号。
4能完成"Let'stry”部分的听力。
教学重难点:
L听、说、认、读单词,helmet,must,wear,payattentionto,traffic
lightSo
2.听、说、朗读"Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothe
trafficlights.”。
3.能灵活运用所学的英语交通规则,并在真实场景加以运用。
能听懂、会说、会表演“Let'stalk”的内容,并在真实场景中运用所
学的语言交流。
教学过程:
Stepl:Warm-up
1.全班一齐唱"Howdoyougetthere?”,将全班同学带入英语学
习氛围。
2.教师拿出三个红黄绿灯的牌子,教师举牌子,学生开火车依次
说出牌子相对应的规则,如:教师举起红牌:stopandwait!….
Step2:Presentation
1.教授新单词。将红灯、黄灯、绿灯展示出来,引出“trafficlights”,
除了交通灯方面的安全,还需要遵守的其他“交通规则”,教师讲解
美国人骑自行车必须戴头盔。弓I出“must”“helmet”“wear”,
为保证生命安全,大家要注意“交通灯”和“交通规则”“payattention
t。”,板书新单词,教师教读。并将句子也展示出来。
要求:Donigoattheredlight.
trafficlighten所以:1mustpayattentionh)the
trafficlights.
2.播放"Let,stalk”部分的听力,听第一遍时,学生跟读,模仿"Let's
talk"的发音,学习正确的语音、语调;听第二遍时思考以下问题:
(l)HowcanWuYifangettoFuxingHospital?
(2)WhatmustpeopleintheUSAwear?
(3)WhatmustWuYifanpayattentionto?
听第三遍时,理解对话大意,教师可对重点句子进行点拨,如
^HowcanIgetto…?TaketheNo.57bus."中"take"代表''乘坐"。
3.同桌间模仿听力发音,相互对话,并戴上人物头饰,上台表演
对话。
Step3:Consolidationandextension
1.完成"Let'stry”部分听力,看看aWhatdoesMrsSmithtellthe
childrentodo?
2.教师出示一些交通标志,禁令标志、指示标志等等,让学生认
识,小组间相互讨论标志的含义,并用英语表达出来,同时说说在哪
儿可以看到这些标志,比一比哪个小组说得最准确。
3.课堂小练习。
(l)Westopandwaitatalight.
A.need;yellowB.haveto;yellowC.must;red
(2)theNo.50busoverthere.
A.TakeB.ByC.On
(3)1mustpayattentionthetrafficlights.
A.onB.inC.to
Step4:Homework
跟读并背诵“Let'stalk”部分。
Unit2Waystogotoschool
PartB:Let'stry&Letstalk
helmet,must,wear,trafficlights
])ayattentionto
l)on,tgoattheredlight!
1mustpayattentiontothetrafficlights.
教后思考:
六年级英语备课组时间:一月一日中心发言人:
课题:UnitlPartReadandwrite
第5课时总计一节
教学目标:L能够结合图片,看懂“Readandwrite”部分的内容,
并能完成相关阅读练习。
2.能够正确听、说"Somekidsgotoschoolbysled.""Youmust
Don't…"。
3.能正确听、说、认、读单词及短语,如:went,sled,ferry,learn
等。
4.能够用带有“must…Don't”的句子给朋友写建议。
5.知道单词之间的连读,学会简单的连续。
教学重难点:
1.能够结合图片,看懂“Readandwrite”部分的内容,并能完成相关
阅读练习。
2.能够正确听、说"Somekidsgotoschoolbysled.""Youmust
Don't…"。
3.能够正确听、说、认、读单词及短语,如:went,sledferry,learn等。
4.能用带有“must…Don't”的句子给朋友写建议。
5.能用带有“must…Don't”的句子给朋友写建议。
6.知道单词之间的连读,并会简单的连读。
教学过程:
Stepl:Warm-up
1.全班同学齐唱"Howdoyougetthere?",进入英语学习氛围。
2.开火车认读单词,教师拿出单词卡片,Onfoot,by
bus/train/plane/ship/subway/taxi,stop,wait,slowdown等,学生开火
车认读。
Step2:Presentation
1.Discuss.小组相互讨论:aHowdoyoucometoschool收集小组
成员来学校的出行方式,并思考还有什么方式,交流讨论结果。
2.在世界上其它国家还有很多不可思议的出行方式,教师展示图
片“滑雪橇”,引出“bysled”,展示图片“轮渡”引出“byferry”,
“这些方式供大家交流学习”,引出“learn”。
3.在教师的引导下,学生阅读短文并结合课后习题,最好制作表
格,收集信息。
ways
district^,onfoolbysledbyIrrrybyplane
countryx.
Munich
\/
(H*nnany
AlaskaUSA7
Pupa\\estrayVV(in2(X)9)
Scotland
JiangxiV
China
4.学生阅读短文时一,要带着问题阅读,第一遍扫读寻求答案,第
二遍精读,找出细节以及不太懂的单词和句子,并在小组交流讨论结
果。最终根据讨论结果,教师将较难的部分着重强调讲解。
Step3:Consolidationandextension
1.运用“Youmust-DoMt…”这两个句型,以及所学过的英语交
通规则造句。
2.根据"Readandwrite”部分的阅读,给学生们提出建议,运用
“Youmust…Don't””句型造句,教师可点拨,让学生结合本单元
所学词组写句子。
3.听录音,体会连读,并准确示范教读。
Step4:Homework
1.结合实际,写几句关于自己出行方式和关于交通规则知识的记
录。
2.将“Readandwrite”部分的内容讲给别人听。
Unit2Waystogotoschool
PcirtB:Readandwrite
wentsledfenylecirn
\onmust...
Don't...
教后思考:
六年级英语备课组时间:一月一日中心发言人:
课题:UnitlLet'scheckandlet'ewrapitup
第6课时总计一节
教学目标:
1.通过本单元的学习,能够听懂“
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