人教版PEP六年级英语上册Unit-2-Ways-to-go-to-school教案

***实验学校小学部集体备课专用纸

六年级英语备课组时间：一月一日中心发言人：

Unit2Waystogotoschool

课题：UnitlPartALet'slearn&Writeandsay

第1课时总计1节

教学目标：

l.Beabletolisten,speak,readandwritethefollowingphrases：

onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byship,byplane。

2.Beabletousethephrasestomakesentences:

Howdoyougotoschool/gothere?

Igotoschoolby+交通工具

3.Beabletolistenandreadthesentences“Howdowegetthere?,andits

answer.

4.ToraiseSs'interestsinlearningEnglishbyguessingandplayinga

games.

5.BeabletocommunicateinEnglishwhichcandevelopagoodlanguage

learningenvironment.

教学重难点：

1.理解并表演“Le"learn”部分的对话，并学会在真实的场景中

运用所学的语言进行交流。

2.能够正确听、说"Howdowegetthere?”询问出行方式,并能

灵活回答。

教学过程:

Stepl:Warm-up

1.一起听本单元的歌曲“Howdoyougetthere?",学生可以跟着

一起哼，进入本单元学习氛围。

2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。

T:Howdoyoucometoschool?

Ss:Bybike/bus/taxi...

Step2:Presentation

1.展示“自行车”图片问：“What，sthis?”学生回答："It'sabike”。

教师引出“骑自行车"：bybike；展示出租车，并问：Whafsthis?学

生回答：“lt，sataxi."。教师引出乘出租车：bytaxi,以同样的方式展示

单词卡片：bysubway,byplane,byship,bytraino

2.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”，特例“步

行，onfoot”。

3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组by

bus/plane/taxi/train/subway,onfooto

4.同桌之间相互对话，利用句型“Howdoyoucometoschool?By

bus/taxi…”一问一答,全班都挨个接龙。

5.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考：Where

dotheygo?Howdotheygetthere?学生在听的时候，要抓住关键词，

第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解对话大

意之后，学生表演对话。

Step3:Consolidationandextension

1.小组交流讨论自己所喜欢的交通方式，并谈谈原因。

2.复习单词“get”，并归纳getthere“到那儿”；“gett。the…”到

达某地”。解释：“from”从某一地方，“to”到达某一地方。

3.先完成“Writeandsay”部分练习，并根据所填的内容写句子。

4.将全班分成不同的小组，每组分发同样的5张句子卡片，然后

比一比哪个小组最快将句子排序正确。

It'snear.WecangothereOnfoot.

Let'sgotothecinema.

Howdowegetthere?

Yes,thereis.It/snexttothebookstoreonDong

fangstreet.

Great.Isthereacinemanearhere?

5.课堂小练习。

—dowegetthere?

一Bybus.

A.What

B.Where

C.How

Step4:Homework

1.在四线三格里抄写所学单词。

2.跟读“Let'slearn”部分，学习正确的语音、语调。

Unit2Waystogotoschool

PartA:Let'slearn&WriteandSay

onfootbybusl)ysubwaybyplane

bytaxibytrainbyship

“by+交通工具”表示乘坐某种交通工具,特例:

onfoot

there?

Howdo…get,.,,,

,tothe+地点+from+地点?

教后思考：

六年级英语备课组时间：一月一日中心发言人：

课题：UnitlPartALet'stalk&Let'stry

第2课时总计一节

教学目标：

1.能正确听、说、认、读"usually,often,sometimes,Mrs,early"

等词语。

2.能正确区分词语"usually""often""sometimes"。

3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。eg:

"Howdoyou…？”"Bybus/train/plane/taxi/ship/subwayv"Onfoot”。

4.能够听懂、会说、会表演“Let'stalk”的内容，并在真实的场

景中交流和运用。

5.能完成"Let'stry”部分的听力。

教学重难点：

1.能正确听、说、认、ausually,often,sometimes,Mrs,earlyv

等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。

2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。

eg/'Howdoyou-?”'Bybus/train/pIane/taxi/ship/subway0nfoot”。

3.用英语询问以及回答出行方式。

eg:“Howdoyou…？”

“Bybus/train/plane/taxi/ship/subwayv"Onfoot”。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.全班同学一起唱"Howdoyougetthere?",进入学习英语的氛围。

2.学生开火车认读单词词组

“onfootv“bybus/train/ship/subway/plane/taxiVo

Step2:Presentation

L学习新单词。T:出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已

婚女士”怎么称呼呢？出示“Mrs”。T:“早起的鸟儿有虫吃，希望大

家以后早到学校，将英语大声说出来”。出示“早”“early”教师教读。

接着引出单词通常usually,经常often,有时sometimes。

2.教师解释“usually,often,sometimesv的区别。“usually”通常,

很少例外；"often”经常，比usually频率低；“sometimes”为有时。

让学生按照频率高低自己排序。

3.情景介绍。Amy和Mike早早地来到学校，遇见了MrsSmith,

听录音，听第一遍时跟读，模仿准确的语音语调;第二次听录音时，

思考下列问题：

(l)HowdoesMikecometoschool?

(2)HowdoesAmycometoschool?

(3)HowdoesSmithcometoschool?

第三遍听录音时，理解对话大意，并尝试复述。

4.根据所模仿的语言语调，小组合作对话，并戴上人物头饰，表

演对话，比一比哪个小组表演得较为优秀，教师进行点评。

Step3:Consolidationandextension

1.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到

校的调查表。

教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副

词”写句子，并展示交流。

2.结合图表，同桌二人之间运用句型“Howdoyoucometoschool?"

“Iusually/often/sometimescome---v对话。

3.课堂小练习。

—doyoucometoschool?—Icomefoot.

A.when;byB.what;onC.How;on

Step4:Homework

跟读“Let'stalk”部分对话并背诵，学习正确的语音语调。

Unit2Waystogotoschool

PartA：Let'stry&Let'stalk

Mrsearlyusuallyoftensometimes

Howdoyoucometoschool?

1usually/sometimes/often...

教后思考:

六年级英语备课组时间：一月一日中心发言人：

课题：UnitlPartBLet'slearn&Role-play

第3课时总计一节

教学目标:1.能够正确听、说、认、读单词“show,down,stop,wait”。

2.能正确听、说句子"Slowdownandstopatayellowlight.""Stop

andwaitataredlight.”"Goatagreenlight.

3.能完成"Role-play”活动。

4.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通安全意识。

教学重难点：

1.能够正确听、说、认、读单词“slow,down,stop,wait”。

2.能正确听、说句型："Slowdownandstopatayellowlight.”"Stop

andwaitataredlight.v"Goatagreenlight.

3.能正确听、说、朗读句型,"Slowdownandstopatayellowlight.”

“Stopandwaitataredlight.v"G。atagreenlight.

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.一起唱“Howd。yougetthere?”这首歌，熟悉本单元单词和

句型，进入英语学习氛围。

2.教师出示“onfoot,bybus/train/plane/taxi/ship/subway,,图片，

学生开火车读词组，不会读的唱本单元歌曲。

3.教师提问：Howdoyoucometoschoolthismorning?复习如何

询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答，教师对对话

进行总结引出：

Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometo

schoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?

再引出交通规则。

Step2:Presentation

1.先用中文讨论交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮，等一等。

2.由交通规则引出动词“停”“行”“等”即：“stop”“go”“wait”；

减速"slowdown”。

3.教师教读，学生跟读。播放红绿灯交通规则。并尝试翻译规则。

听第一遍时学习正确的语音，语调，听第二遍时尝试翻译。

Slowdownandstopatayellowlight.黄灯减速停一停。

Stopandwaitataredlight红灯停下等一等。

Goatagreenlight.绿灯亮了可以行。

4.开火车，教师在“红灯、黄灯、绿灯”中随便点，学生根据所

听到指令，立即说出相应的规则。

5.听“Let'slearn”部分的对话，思考Mike错在哪儿了,为什么

错了。理解对话同时注意句型“Wemuststopandandwait.It'sred

now.

6.同桌之间相互表演对话，按照正确的语音语调，将对话表演出

来。

Step3:Consolidationandextension

1.同桌间相互训练，一个学生任意举起一个交通灯，另一个学生

做出相应的动作，并说出该交通规则。

2.Role-play,四个学生一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏

交通灯，让一位学生扮演交警，指导交通，其它同学根据所示的灯做

出动作，并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

3.课堂小练习，完成句子：

⑴Slowdownandstopatayellowlight.

(2)Stopandwaitataredlight.

(3)Goatagreenlight.

Step4:Homework

将学的新句子抄写在四线三格里。

Unit2Waystogotoschool

PartB：Let'sIrtirn&Role-play

Slowdownandstopatayellowlight.

Stopcindwailtitaredlight.

CociIagreenlight.

Wemuststoptindwait.

教后思考:

六年级英语备课组时间：一月一日中心发言人：

课题：UnitlPartBLet'stalk&Let'stry

第4课时总计一节

教学目标：

L能正确听、说、认、读单词，helmet,must,wear,payattentiondo,

trafficlightSo能正确听、说"Don'tgoattheredlight.""Imustpay

attentiontothetrafficlights.”

2.能听懂，会说、会表演“Let'stalk”的内容，并在真实场景中运用

所学语言进行运用。

3.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的

交通符号。

4能完成"Let'stry”部分的听力。

教学重难点：

L听、说、认、读单词，helmet,must,wear,payattentionto,traffic

lightSo

2.听、说、朗读"Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothe

trafficlights.”。

3.能灵活运用所学的英语交通规则，并在真实场景加以运用。

能听懂、会说、会表演“Let'stalk”的内容，并在真实场景中运用所

学的语言交流。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.全班一齐唱"Howdoyougetthere?”,将全班同学带入英语学

习氛围。

2.教师拿出三个红黄绿灯的牌子，教师举牌子，学生开火车依次

说出牌子相对应的规则，如：教师举起红牌：stopandwait!….

Step2:Presentation

1.教授新单词。将红灯、黄灯、绿灯展示出来，引出“trafficlights”，

除了交通灯方面的安全，还需要遵守的其他“交通规则”，教师讲解

美国人骑自行车必须戴头盔。弓I出“must”“helmet”“wear”，

为保证生命安全，大家要注意“交通灯”和“交通规则”“payattention

t。”，板书新单词，教师教读。并将句子也展示出来。

要求：Donigoattheredlight.

trafficlighten所以：1mustpayattentionh)the

trafficlights.

2.播放"Let，stalk”部分的听力，听第一遍时，学生跟读，模仿"Let's

talk"的发音，学习正确的语音、语调；听第二遍时思考以下问题：

(l)HowcanWuYifangettoFuxingHospital?

(2)WhatmustpeopleintheUSAwear?

(3)WhatmustWuYifanpayattentionto?

听第三遍时，理解对话大意，教师可对重点句子进行点拨，如

^HowcanIgetto…？TaketheNo.57bus."中"take"代表''乘坐"。

3.同桌间模仿听力发音，相互对话，并戴上人物头饰，上台表演

对话。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Let'stry”部分听力，看看aWhatdoesMrsSmithtellthe

childrentodo?

2.教师出示一些交通标志，禁令标志、指示标志等等，让学生认

识，小组间相互讨论标志的含义，并用英语表达出来，同时说说在哪

儿可以看到这些标志，比一比哪个小组说得最准确。

3.课堂小练习。

(l)Westopandwaitatalight.

A.need;yellowB.haveto;yellowC.must;red

(2)theNo.50busoverthere.

A.TakeB.ByC.On

(3)1mustpayattentionthetrafficlights.

A.onB.inC.to

Step4:Homework

跟读并背诵“Let'stalk”部分。

Unit2Waystogotoschool

PartB：Let'stry&Letstalk

helmet,must,wear,trafficlights

])ayattentionto

l)on,tgoattheredlight!

1mustpayattentiontothetrafficlights.

教后思考:

六年级英语备课组时间：一月一日中心发言人：

课题：UnitlPartReadandwrite

第5课时总计一节

教学目标：L能够结合图片,看懂“Readandwrite”部分的内容，

并能完成相关阅读练习。

2.能够正确听、说"Somekidsgotoschoolbysled.""Youmust

Don't…"。

3.能正确听、说、认、读单词及短语，如:went,sled,ferry,learn

等。

4.能够用带有“must…Don't”的句子给朋友写建议。

5.知道单词之间的连读，学会简单的连续。

教学重难点：

1.能够结合图片，看懂“Readandwrite”部分的内容，并能完成相关

阅读练习。

2.能够正确听、说"Somekidsgotoschoolbysled.""Youmust

Don't…"。

3.能够正确听、说、认、读单词及短语，如：went,sledferry,learn等。

4.能用带有“must…Don't”的句子给朋友写建议。

5.能用带有“must…Don't”的句子给朋友写建议。

6.知道单词之间的连读，并会简单的连读。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.全班同学齐唱"Howdoyougetthere?",进入英语学习氛围。

2.开火车认读单词，教师拿出单词卡片，Onfoot,by

bus/train/plane/ship/subway/taxi,stop,wait,slowdown等，学生开火

车认读。

Step2:Presentation

1.Discuss.小组相互讨论：aHowdoyoucometoschool收集小组

成员来学校的出行方式，并思考还有什么方式，交流讨论结果。

2.在世界上其它国家还有很多不可思议的出行方式，教师展示图

片“滑雪橇”，引出“bysled”，展示图片“轮渡”引出“byferry”,

“这些方式供大家交流学习”，引出“learn”。

3.在教师的引导下，学生阅读短文并结合课后习题，最好制作表

格，收集信息。

ways

district^,onfoolbysledbyIrrrybyplane

countryx.

Munich

\/

(H*nnany

AlaskaUSA7

Pupa\\estrayVV(in2(X)9)

Scotland

JiangxiV

China

4.学生阅读短文时一，要带着问题阅读，第一遍扫读寻求答案，第

二遍精读，找出细节以及不太懂的单词和句子，并在小组交流讨论结

果。最终根据讨论结果，教师将较难的部分着重强调讲解。

Step3:Consolidationandextension

1.运用“Youmust-DoMt…”这两个句型，以及所学过的英语交

通规则造句。

2.根据"Readandwrite”部分的阅读，给学生们提出建议，运用

“Youmust…Don't””句型造句，教师可点拨，让学生结合本单元

所学词组写句子。

3.听录音，体会连读，并准确示范教读。

Step4:Homework

1.结合实际，写几句关于自己出行方式和关于交通规则知识的记

录。

2.将“Readandwrite”部分的内容讲给别人听。

Unit2Waystogotoschool

PcirtB：Readandwrite

wentsledfenylecirn

\onmust...

Don't...

教后思考:

六年级英语备课组时间：一月一日中心发言人：

课题：UnitlLet'scheckandlet'ewrapitup

第6课时总计一节

教学目标：

1.通过本单元的学习，能够听懂“