一年级语文拼音教案

一年级语文上册教学计划

一、情况分析

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼

貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学

做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着

一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，

使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的

同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个字

单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排每

个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形

式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面,

使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的

编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、

科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、

尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确

地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学

习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周教学内容:入学教育aoeiuyw

2周教学内容:bpmfdtnl复习一

3周教学内容:gkhjqxZCS

4周教学内容:zh,ch,sh,r,复习二ai,ei,ui

5周庆祝国庆

6周教学内容:ao,ouiuieueer复习三

7周教学内容:aneninun,angengingong复习四

8周教学内容:一去二三里,口耳目，在家里

9周教学内容:操场上语文园地一有趣的游戏,

10周教学内容：画四季期中考试

11周教学内容：小小竹排画中游哪座房子最漂亮爷爷和小树

12周教学内容：语文园地二我们的画静夜思小小的船

13周教学内容：阳光影子比尾巴语文园地三

14周教学内容：这样做不好比一比有选商场菜园里

15周教学内容：日月明，语文园地四我会拼图我多想去看看

16周教学内容：雨点儿平平搭积木自己去吧

17周教学内容：一次比一次有进步语文园地五小松鼠找花生

18周教学内容：雪地里的小画家借生日雪孩子

19周教学内容：小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜

20周期终复习考试

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容入学教育

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，

同学的友爱，语文学习的快乐。

教学目标2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、

团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态

度。

教学重难点使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。

一、谈话导入

从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个

设疑导入是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友

有什么不一样吗？

二、联系实际，看图说话

1、你在校门口看到什么？

教2、模仿练习师生行礼。

3、你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在

说什么？

4、今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道

别了吗？

学

5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。

预习提纲6、模拟练习。

一、出示图二，观察画面

流

1、图上画着哪些人？

2、这位小女孩在干什么？

3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？

程

4、老师是怎样做的？

二、出示图三，说说做做

1、看图说话：读书的正确姿势。

2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。

3、模拟练习读书。

图二这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐

在下面的小朋友会怎么做呢？

小组交流

合作探索

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

出示图四，说说做做按正确的写字姿势练习写自己的名

、看图说说写字的正确

1字，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，

姿势。

就要先要求坐好。

2、小结：胸离课桌一拳，

展示交流眼离本子一尺，食指离笔尖一

点拨升华寸。

3、指导握笔姿势。

教

学

1.回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2.同桌竞赛，互相提醒。

3.教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，

戴小红花。

流

当堂训练

拓展创新

程

入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。但几节课下来，发

现学生的读书、写字的姿势和执笔的方法不尽人意。分析原因：一是

回顾总结学生入学前已养成不正确的姿势，二是要养成良好的学习习惯是一个

评价体验循序渐进的过程。所以，在课堂讲清楚以后，还要抓以后的养成教育，

严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

课后反思

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容aoe

1、学会a。e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a

教学目标oe的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

教学重难点激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

一、观察画面，激趣导入。

1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。

设疑导入小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清

澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起

教了a字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白

鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现

了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会

游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音

乐会呢！

学

2、看图说话，引出a发音。

（1）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）

引出a的读音。大家跟着唱一遍：13/53/1—/

流

（2）老师示范a的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自

检发音口型。

3、观察小女孩的局部图。

程

（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？

（2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。

预习提纲4、反复练习a的发音，学习顺口溜。

（1）师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaQo

（2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；

“开火车”练发音；小组比赛…….

（3）联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发a

aao我们练嗓子时，我要发aaa……

三、指导书写，认识四线格。

5、认识四线格：a宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他

的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：

第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。

6、游戏：比赛谁最快找到a的家。

7、教师点拨笔画笔顺。a占中格，先写左半圆，再写竖

右弯，两笔写成。

小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？

（让学生想象唱）

小组交流游戏：师读a的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。

合作探索

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

1、观察图，说说汽车是老师示范写，学生跟读笔画。学

怎样走的。

生书空，描红，仿写；老师巡视，个

2、认识声调符号；一声，

（一）二声（'），三声一），别辅导，作业展示，评议等。（教师

展示交流四声（'）。学生根据声调符提示要写满格。）

点拨升华号做动作。学习运用，体会读音。跟老师说

3、动脑筋：你发现汽车

一说，&阿姨好!d啊!你说什么？冽阿？

的走法和a的四声，哪些地方

很像呢？学习儿歌：一声平，这是怎么回事?a啊，多么可爱的小

教二声扬，三声拐弯，四声降。鸟！

4、练读四声：老师范

写，配和手势读；编儿歌练读

（如：看图上的汽车是怎么走

的，汽车平地走a-a-a\

学

汽车上坡a'a'a',汽车上

坡又下坡a‘。’。二汽车下

坡ddd;

流

a的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯

四声降，aaaao

当堂训练

程

拓展创新

回顾总结

评价体验

课后反思

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容iuiiyw

1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。

2、图文结合，正确读写i、u、ii及其四声音调，记忆yiwuyu三

教学目标个整体认读音节及四声音调，了解a、。、e、i、u、ii是单韵母，yw

是声母。

教学重难点拓展认识汉字“单韵母”“声母”“音节”，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。

1、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是

什么音？

设疑导入2、教师示范书写三个单韵母，学生书写。

新授

（一）学习i、u、U

1、认读

教①出示图片，让学生看图说话，

②根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图

中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。

③图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。

学2、书写

预习提纲（1）仔细观察，发现书写规律。

（2）示范书写，学生练写

流（二）学习四声声调

1、结合故事，展开教学

①小i羡慕aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有

一顶帽子。

程

出示i的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆

（如i有礼貌脱掉自己的帽子等）正确读读

②u的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用

③il的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰撞中

有助于记忆。同时可引导学生通过编一个故事帮助记忆。

2、多种形式，读记拼音

（运用多种形式：如闯关大比拼，读卡片、打气球等）

3、亲手实践，练写拼音。（可直接写在书上）

小U没人带，他哭呀，哭呀，这两滴眼泪就一直流呀流呀，怎么

办呢，我们一起想办法。

小组交流

合作探索

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

1、看图说话，从图中发这对声母大哥哥一人一个带起

现y、w字形，用彩色涂出。自己的小弟弟（出示：yi、wu）,这

（挂衣服的树杈上有y,样一个声母和韵母在一起，我们叫他

屋顶上有W.）“音节”（跟读），人家一看就认得

展示交流2、图文结合，准确认读。他们，叫出了他们的名字，（开火车

点拨升华3、示范书写y、w,学生认读），所以他们又叫“整体认读音

练写。节”（跟读）。

（注意四线格位置.）

4、了解y、w是声母。

教

学

1、认：读读认人单韵母及四声卡片，并把“字宝宝”存放到“储

字罐”，读读认认。

2、做：做做正确的写字坐姿、握笔姿势。

流

当堂训练

拓展创新

程

1、这六个字母连在一起，成了一家人，称为“单韵母”。

2、赠送“字宝宝”（单韵母）（即教师送给每个学生一张卡片，

回顾总结卡片上写着“单韵母”三个字，让学生储藏起来。）

评价体验（一年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇，此时，教师用

“送字宝宝”的方式，使孩子们觉得识字、学知识就好像天天受到礼物

一样，体验到学习的愉快，而且，送的“字宝宝”也正是对今天学习内

容的一个总结。）

课后反思

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容bpmf

1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于

教学目标拼音。

3、认识3个生字，正确读词。

4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

教学重难点b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的

重点，韵母带调拼音

一、复习导入

1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

设疑导入2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做

声母。

二、图画与字母结合，学习b

1、读音

教（1）小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说）

（2）师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是

胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。（师

范读，指名读，齐读）

学2、认形

小朋友们再看b,你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？

预习提纲（鼓励孩子联系生活，大胆想象）

三、图画与字母结合，学习p

流

1、读音

（2）师指导读音：爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，

声母要读得短一点，轻一点。（师范读，开火车读）

程

（3）小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？我们一起

来做个小试验。（给每个学生发一张薄薄的小纸片，把纸片放在嘴前

比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。）

2、认形

（1）再看P，你还发现什么了？

（2）编顺口溜，区别b和p：右下半圆bbb,右上半圆ppp

学P：谁能用一句话来说说这幅图？（出示图片）

小组交流

合作探索

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

书写学习mf：

(1)声母宝宝b住在同桌互学mf的音和形，汇报学

哪儿呢？(出示四线格)习结果，师生评议。

(2)观察:b占四线格书写指导m和f(方法同b和p)

展示交流上、中格，由竖和右半圆组成。

点拨升华(3)师范写：先写竖，

写在上、中格，上个不顶格，

再写右半圆，写在中格。

(4)生书空，再练写，

教师巡视，个别辅导。

学

复习巩固

1、开火车，巩固bpmf的发音。

1、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母

有声调，声母没声调。

流

当堂训练

拓展创新

程

回顾总结

评价体验

课后反思

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容dtn1

1、准确拼读d、t、n、1与单韵母组成的音节；

2、认真观察各拼音在四线格中的位置，正确书写；

教学目标3、认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，

产生对花草树木的爱护之情。

教学重难点声母dtn1的发音及dtnl与韵母拼读音节。

一、复习引入

1、课件出示：单韵母、整体认读音节、声母

设疑导入认读已学过的字母(个别读、齐读)

2、区别b与p

二、图画记忆，学习d

1、读音

教(1)出示课件d指名认读；个别认读，

(2)请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边

感受气流强弱

(4)开火车认读

2、记形

学

(1)声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，(出示课件)你知道为什么

预习提纲吗？你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆(自由说，个别说)

(2)你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；

流

想象，在书上画；

(3)请学生上黑板画

3、书写

程

(1)声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快

看书他住在第几格。

(2)看书观察：d在四线格中的位置；

根据回答在四线格中范写桌写d在书上描红一个，再写

一个

三、图画记忆，学习t

读音

(1)出示课件t指名认读；

(2)请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；

(3)感受气流强弱，与d比较

伸手在嘴边感受气流强弱，与d比较，知道t的气流较强

(4)开火车认读

记形

(1)声母妈妈将t想象什么呢？(出示课件)你知道为什么吗？

你来编个儿歌记住他。

小组交流编儿歌记忆(自由说，个别说)

合作探索(2)你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，

在书上画

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

出示生字卡片，开火车巩固生书写

字。（1）我们一起将声母宝宝送回家吧；

赶快看书他住在第几格。

看书观察：t在四线格中的位置；

展示交流（2）根据回答在四线格中范写桌

点拨升华写t在书上描红一个，再写一个。

教

课中操：游戏巩固

学

根据音节做示范动作（d&ditotl）

双手叉腰，一起做动作（面左手打右手，dd右手打左手；也低

低头，ti左踢踢，ti右踢踢；位踏左脚，td踏右脚；。）

五、故事激趣，认字词

流

1、师描述：有一天，马妈妈叫来小马，说：“小马呀，你已经

当堂训练长大了，能帮妈妈做点事吗？”……（出示课件：田野中驮米的马儿）

拓展创新2、说一说：你在图中看到了什么？根据学生的回答出示带拼音

程的词语。

3、读一读：这些字你认识吗？借助拼音同桌互相读一读一

师生交流

4、师继续故事描述：正在这时候，小马听到后面传来着急的叫

喊声：“小马小马，等一等……”（课件出现小兔）

5、说一说：这是谁？打打招呼（强调“兔”的字形：小兔的尾

巴不能忘哦）

6、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？

回顾总结

评价体验

课后反思

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容复习一

1、准确认读6个单韵母、10个声母。

2、正确区分形近的声母、韵母并抄写。

教学目标3、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。

4、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。

教学重难点

1、游戏导入：小朋友们，我们学过的6个单韵母、10个声母

呀都和你们交上了朋友，可是他们很淘气，跑到外面玩，天黑了也不

设疑导入知道回家。声母妈妈、韵母妈妈可着急了！你能帮他们找到各自的家

吗？（事先板画两座房子：声母之家、韵母之家，指名生在房子上贴

相应的卡片）

2、小朋友都送对了吗？韵母妈妈看到自己的孩子回家了可高

教兴了，她想点一下名，你能帮韵母妈妈把她的孩子按顺序排一下队

吗？（指名板演）

3、开火车读一读，打乱字母顺序，看谁读得又准又好。相互点

评。（特别注意i、U的发音）

学4、指名上台帮声母排队。大家一起来看一下，这位同学排对了

吗？

5、读一读，比一比。相互点评。（特别注意n、1的发音）

6、同桌互抽卡片互读互听。

流预习提纲

一、我会写

1、再找找还有没有其他的双胞胎？教师根据学生的回答出示：

b—p—dn—m

程

f-tu—ti等。

2、学生编顺口溜记住它们的形，或用动作形象记忆。（区分u

一il这组形近韵母时，建议学生用两个小拳头代替ii上两点。当读到U

时手不动；读到U时，就把小拳头举在头顶上。）

三、看看读读

过渡：汉语拼音用处大，认识生字全靠它！

1、出示音节，拼读音节。

2、课件出示喇叭图。

3、你知道它是干什么用的吗？你能学着发发它的声音吗？（注

意轻声的读法，师示范）

4、请你用喇叭来说一句话。

5、其余三幅方法同上。（注意ylfu轻声读法，pub£i两个音节

形似、音近，要提示学生看清读准）

6、开火车、指名认读，同桌互读，集体认读。

小组交流

合作探索

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

抄写字母字母比较：

天很晚了，韵母声母宝宝两家的孩子都排好了队，韵母妈

该上床睡觉了，他们的小床是妈和声母妈妈开始聊天了，她们说，

四线三格，他们该睡在什么位我的老四跟你家的老八长得像两姐

展示交流置呢？妹！我家的老大老二老五简直就像双

点拨升华指名学生说。胞胎！你能告诉大家她们在说谁吗？

练习抄写，边抄写边小声（i和1,b和d）可以同桌讨论一下。

读字母。3、辨别它们的形，找出相同点

和不同点，编顺口溜。（如：右下半

教圆bbb,左下半圆ddd）

拓展练习（机动）

学

下面我们一起来做一个找朋友的游戏，把音节和相应的图用线连起

来。学生练一练，说一说。

buplmumaditubobo

流

当堂训练扩展活动

拓展创新1.游戏：“看口形，猜字母”

程教师做字母的发音口形，让学生猜；或一学生做口形，让大家猜；

或学生做口形，让教师猜。

2.诗歌：《雨妈妈》

出示“我会认”中的字编成句子，让学生把这些字找出来。

（我的家里有大米。我和爸爸妈妈在一起。小马走过土地。……）

回顾总结3、用自己喜欢的方式读一读（如：同桌两人一个打乱顺序指，

评价体验一个认，再互换练习；四人小组练习读字词；自己认读，再向同学展

示）

课后反思

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容gkh

1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

教学目标3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重难点教给学生三拼连读的拼音方法。

复习导入

1、出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）

设疑导入2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读

b、m、f、p、d^n、1、tb-dm—nf—tb-p

3、今天我们要去和拼音王国里的另外3个小精灵交朋友呢，用

我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积

教极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。

一、看图总体感知

看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？

说：学生在老师的指导下练习说话（天空有什么？它在干什么？草地

学上有什么？他们在什么地方干什么？水中有什么？）相机出示教学，

孩子先说到哪个就教哪个，的教学顺序可以适当的调整。

二、学习的g音、形以及书写

流（-）1、出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，

让学生模仿、感悟，体会发音要领。

预习提纲小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己

程还有什么办法记住g的形。

2、教顺口溜：9字弯钩g、g、go

三、学习k的音、形、书写。

1、正象我们小朋友找的一样，这个图里有小蝌蚪。小小蝌蚪水

里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

2、提问：你怎样记住k的形。

教顺口溜：蝌蚪水草k、k、ko或一挺机枪k、k、ko

四、学习h的音、形、书写。

教儿歌：一把椅子hhh

课中休息：把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动

作或拍手。

小组交流问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？

合作探索2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

练习拼音指导书写：g占中格和下格，两笔写

1复习拼音方法。成，写时要把两笔连起来写，注意下

2让学生试着拼读：g-格不占

a、g—e、g—uo满。学生学写字母1—2个

展示交流3指名拼读音节。

点拨升华范写k,学生书空练写。（指导书

写：k占中格和上格，两笔写成，先

写“|”再写学生学写字母1—2

个）

教

巩固练习

学

老师读儿歌，学生听。让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么

音节。

小哥哥，爱白鸽，

喂完鸽，唱支歌，

流

哥和鸽，笑呵呵！

当堂训练还有什么音节？

拓展创新

程

作业：书写

本课时的随机性比较大，根据学生所说的来定教学内容的顺序先后，

但是注意，别被孩子一味牵制，注意对孩子的引导。

回顾总结

评价体验

课后反思

高城寺小学“136快乐课堂”导学案

教学内容jqx

1、学会三个声母jqx,读准音，认清形，正确书写。

2、通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固jqx及“下

教学目标洗衣服鸡”的正确音形。

3、寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合

作，感受学习的快乐。

教学重难点j、q、x与U相拼时，II上两点省略。

一、谈话，导入新课

孩子们，从开学到现在，能干的你们认识了那么多的字母朋友，

设疑导入王老师真为你们高兴。今天，有个小伙伴知道这个消息，可羡慕了。

他也想跟你们到拼音王国去玩一玩，你们愿意吗？

二、教学声母jqx

1、学习jqx的发音

教（1）学习j

小鱼娃跟着我们一（1）班的小朋友蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，

还没进门，就听见从墙头传来“喔喔喔”的声音，小鱼娃抬头一看，

哦，原来是（公鸡）。

出示：我有一只小花K，

学

今年我上一年n。

预习提纲汽车上面真拥n,

弯腰来把鞋带ji

流

边打节拍边朗读

（2）学习拼音q

继续讲故事：小鱼娃很高兴自己认识了一个声母朋友，他兴奋地

程

抢先推开了拼音王国的大门。哦!一只只彩色的气球从门内挤了出来，

小鱼娃一伸手就抓住了一只。

出示：一二三四五六七，

七个气球齐飞起。

一起飞到北京去，

qiqiqiqi。

（指名直接读出一一齐读）

（3）学习拼音x

继续故事：小鱼娃拿着红气球，好不高兴，嘴里一直嚷着：“真

好玩！太好玩了！”刚说到这儿，就听到“嘻嘻”的笑声，小鱼娃顺

着笑声一看，是猪八戒边吃西瓜边笑呢！

出示：西瓜大又圆，

味道甜又香。

一块又一块，

xlxiXIXIO

（变化节奏，师示范打节拍读一一生跟读）

小组交流

合作探索

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

识记jqx的形(3)、请孩子们打开书本18页。

(1)、现在小鱼娃会读jqx这三个声母的下面有三幅图，现在你

了，他还想听听我们班小朋友们把字母和图对照着看一看，然后动

是怎么读的，谁愿意读给小鱼动脑筋想一想，该怎么记住这三个声

展示交流娃听。一一指名读母的样子，可以和小朋友讨论讨论。

点拨升华(2)、一下子认识了三个(4)、你记住了哪个声母的样

声母朋友，小鱼娃可高兴了，子？请你站来大声地告诉同学们。

他拉着他们，左看看，右看看，(5)、学生交流一一我们班的小朋友

那个亲热劲就别提了，看着看真是乐于助人！帮助小鱼娃记住了

教着，小鱼娃为难了：三个声母jqx的样子。现在让我们来轻松一下。

朋友的名字我记住了，可我怎

么记住他们的样子呢？

孩子们，咱们来帮助小鱼

娃记住这三个声母朋友的样

学

子，好不好？

三、巩固

我们字母新朋友jqx已经休息了，我们的另一个新朋友小鱼娃跟

我们游玩了拼音王国后，特地送给咱们一件礼物。

流

出力、:j、q、x,j、q、x,

三个朋友在一起。

蝴蝶飞来找小鸡，

程

当堂训练七个气球齐飞起。

拓展创新