七年级英语教案－What do you like-Lesson 97

初中英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/初中英语/七年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

初中英语教案

文讯教育教学设计

英语教案一Whatdoyoulike-Lesson97

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

Lesson97教学设计示例（一）

一、教学目标与要求1.句型：tolikesth./tolikedoingsth.

2.语法：一般现在时（主语是第三人称单数形式时的变化）。

3.日常交际用语：表示喜好和厌恶。

掌握句型：1）Whatdoyoulike?

2）Whatdoeshe/shelike?

3）He/Shelikes/doesntlike…

三、教具

录音机；一些水果、饮料、食物的图片。

四、课堂教学设计

Stepl.Revision

用图片、实物复习有关食品的单词，并启发学生把这些词分类归纳，在黑板上板书形式

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写出来。

Step2.Presentation

a.在复习有关食品单词的同时，教学新单词：hotdog,vegetable,noodle,potato,

chips等。教师拿一张食品的图片对学生说：

T:Ilikericeverymuch.（边说边做出吃得很香的表情）

Whataboutyou?Doyoulikerice?帮助学生回答：

S:Yes,Ido.Ilikeitverymuch.并板书在黑板上。再问几个学生相同的问题，并

介绍答语：Yes,Ido.Ilikeitalittle./No,Idon't.Idon'tlikeitatall.也

同样写在黑板上。教师指着不同的图片或单词，各学生做问答练习，直至学生能较熟练的说

出答语。

b.教师把手中的图片换成画有复数的可数名词（如：eggs,bananas等），再叫起几位同

学做类似刚才的练习，时刻提示学生正确运用代词it和them,也就是能准确区分可数名词

和不可数名词。

T：（手持图片）D。youlikethem?（提醒学生为什么代词换成them。）

S：Yes,Ido,（No,Idont.）

c.教师提出新的要求，还要使用alittle,verymuch,notatall等短语回答，说明

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自己喜欢还是不喜欢的程度。启发这位同学答出：

S:Yes,Ido.Ilikethemalittle/verymuch.（No,Idont.Idontlikethemat

all.）如果学生应答有困难，教师可将这些句子写在黑板上，帮助学生答出。在这个学生回

答后，继而转向全班，重复刚才的步骤，并要求其回答也加上

S：alittle,verymuch,notatall等表示程度的短语。按这个程序与另外两位同

学再演练一次。

Step3.look,askandanswer.

学生打开书，看课文第一部分插图。教师可利用图片，继续问某个同学：

T：（手指图片上的所有东西）Whatdoyoulike?帮助这个学生找出自己最喜欢的东

S：Ilike…

T：（教师转向全班）Whatdoeshelike?启发学生按照这个学生刚才的回答，正确答出：

Ss：He/Shelikes…（教师可解释likes的变化形式和用法）

学生两人一组，利用书上插图进行问答练习，请两组同学表演自己的对话。

Step4.Read.

a.教师向一个学生提问：Whatdoyouliketoeat?待学生回答完后，接着问：Whatdoes

yourmother/fatherliketoeat?帮助学生回答：She/helikesmeatverymuch.等，提

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醒学生注意like在单数第三人称后的变化，把句子写在黑板上，然后让学生进行分组问答练

习。

b.在黑板上画一表格，（如下图）

LiShanFather

Mother

Likes

Doesn'tlike

指着表格对学生说：Wearegoingtolearnashortpassage.It'saboutLiShanand

herfamily.Listentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon'

tliketoeat.然后放录音，并检查答案。

c.SB.Part2学生听录音跟读，教学短语：differentkindsoffood,everymeal.

d.让学生以组为单位朗读课文。可适当检查几个学生的朗读情况并加以指导。

Step5Askandanswer

待学生基本读熟课文后，让学生分组讨论，SBPart3中的问题，并把答案写在书上，教

师在全班范围内检查并订正。

Step7ConsolidationDowb9pll9）Exxl.2inpairs

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（有条件的班级，可把学生分成几个组，举行一个问答接力赛，练习句式Doyoulike-

及其答语，哪组用时短，而且说得正确。）

四、交际用语

not…atall根本不

在否定句中，使用这个短语，以示加强语气。例如：

A：Doyoulikerice?你喜欢吃米饭吗？

B：No,Idontlikeitatall.不，我一点也不喜欢。

Lesson97教学设计示例（二）

（多媒体动画教学设计）

一、教学目标与要求

通过本课教学，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，初步表达喜好

和厌恶。

二、教学重点与难点

1.句型：tolikesth.

2.语法：一般现在时（主语是第三人称单数形式时的变化）。

3.日常交际用语：表示喜好和厌恶。

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掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesnt

like…

三、教具

多媒体课件，图片

四、课堂教学设计

［多媒体动画课件说明］

多媒体动画课件分为四个部分：foods,dialogue,read,questions.其中Foods画面

展示的是：多幅食品的图片，让学生看图学习和复习有关食物的单词。Dialogue画面是一个

男孩和一个女孩在互相询问喜欢的食品，做肯定与否定的回答。Read画面是LiShan一家人

在吃饭的情景。Questions画面内容是根据第97课阅读文所设计的4个问题和答案。

Stepl.revision

教师让学生写出已学过的有关食物的单词。(根据课堂实际情况，教师可开展活动让学

生分成若干组，在最短的时间内写出最多的食物单词为优胜者，)通过展开活动，调动学生

的学习积极性和活跃课堂气氛，从而为教好一堂新课作好铺垫。

Step2.look,askandanswer

［课件展示1］动画课件的foods画面中提供八幅食物图片，点击前五幅食物图片就可以

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看到食物下方会出现该食物的英文单词，并伴有声音。点击后三幅食物图片，英文单词会出

现，点击show/hide按钮单词就会显示或隐藏。

［教学指导］教师根据课件中所提供的多幅食物图片，教授学生新单词hotdog,

vegetable,potato,并且也可以通过图片复习已经学过的有关食品单词。让学生反复跟读。

教师对学生说：

T:Ilikericeverymuch,Doyoulikerice?并帮助学生回答：

S:Yes,Ido.Ilikeitverymuch/alittle

S:No,Idon't.Idon,tlikeitatall..

教师指着不同的图片或单词做问答练习.学生反复操练此句型。教师也可以请几组学生进

行对话演示。在操练过程中，教师可以强调一下alittle,verymuch,notatall等表示

程度的短语的用法。让学生多演练几次以便他们掌握好这些日常交际用语。

［课件展示2］动画课件的dialogue画面中的情景是一男孩和一女孩在对话，内容是互

相询问喜好的食物。情境中的对话是课外资料。建议让学生观看完动画演示后进行对话模范

演示。给学生创造一个学习英语对话的氛围。

［教学指导］教师让学生观看课件中的dialogue„并让学生模仿对话。有条件的班级，

可以让学生进行演示。

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Step3.read

［课件展示3］动画课件中的read的内容是根据课文第二部分内容设计的。背景为Li

Shan和她的爸爸妈妈正在吃饭的场面，画面展现全文。已进入画面文章的录音就开始播放，

录音一边播放相应的文字就会变红色。情境中设有播放，暂停，按钮。教师可根据课堂教学

的实际情况操作。

［教学指导］教师提问某个学生：

T:Whatdoyouliketoeat?Whatdoesyourmother/fatherliketoeat?

教师帮助学生回答：She/helikesmeatverymuch.等同时提醒学生注意like在单数第

三人称后的变化

教师由先前的问题引出：

T:Wearegoingtolearnashortpassage.It'saboutLiShanandherfamily.

Listentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon,tliketoeat.

教师运用动画课件，使学生听课件录音并一句一句地跟读。之后教师教学短语：different

kindso