部编版语文四年级上册第八单元测试卷2份含答案

部编版语文四年级上册第八单元测试卷2份含答案

部编版语文四年级上册第八单元基础测评卷

1.看拼音，写词语。

1.西门吟0()被魏王p”()去治理邺这个地方。他

发现官绅和巫婆bT()着人们凑钱给河神qu()XIfu

(),yan()死了许多无辜的姑娘，就下决心治理一

下。

2.马小跳是我们班wei()一一位没有胆量chang()

试参与jing()赛的人，因为他不爱学习，知道参加也是tU

()劳。

【答案】①.豹②.派③.逼④.娶⑤.媳妇⑥.淹⑦.

唯⑧・尝⑨.竞⑩.徒

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写

什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的

结构和易错点。书写时要注意“豹、媳妇、娶、竞、淹”容易写错。书写时要注意

这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2.选择恰当的词语填空。

人()稀()()()荒芜

提()吊()()如()色

(1)我们来到了一个()、()的地方，没有吃，

没有喝。

(2)由于害怕别人报复，他整天的都(),食不下咽。

(3)一条大蛇突然冲出来，吓得她()o

【答案】①.烟②.少③.田④.地⑤.心⑥.胆⑦.

面⑧.土⑨.人烟稀少⑩.田地荒芜⑪.提心吊胆⑫.面如

土色

【解析】

【分析】

【详解】本题考查补全词语及选词填空。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要

依据词语的意思来记忆。书写时要注意“烟、胆、面”容易写错。要做到规范、正

确和美观。学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，

简洁。选词填空时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词

语。

人烟稀少：意为人家、住户非常少；人均居住面积较大：形容地方无人居住，十分

荒凉，可表达悲凉的心境。

田地荒芜：意思是，原本该种植农作物的土地，因为没有人管理而长满了野草。

提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。

面如土色：意思是脸色呈灰白色，形容惊恐至极。

3.选择合适的关联词填空。

因为……所以……虽然……但是……即使……也……

如果……就……不但……而且……只有……才……

1.蔡桓公（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。

2.（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。

3.扁鹊告诉蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）会愈来愈重。

4.（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。

【答案】①.不但②.而且③.虽然④.但是⑤.如果⑥.

就⑦.因为⑧.所以

【解析】

【分析】

【详解】本题考查关联词的运用。

首先判断前后两个句子的关系，确定关系后，再从对应的关系中选择合适的关联

词。还可以利用代入、对比、排除的技巧，选择最恰当的关联词，最后将连起来的

句子读一读，检查是否通顺。

1.蔡桓公不止不听扁鹊的劝告，还在背后说扁鹊的坏话，后一句比前一句的意思

更进一步，这是递进关系，“不但……而且……”符合。

2.按照正常的逻辑，纪昌取得了不小的成绩，是不是就可以开始练习射箭了，可

是后半句“飞卫还觉得他的眼力不行”，还不可以开始学习射箭，后半句的意思发

生转折，应该选用转折关系的关联词“虽然……但是……”。

3.就当时的情景而言，扁鹊如此告诉蔡桓公时，蔡桓公治不治病尚未有定论，所

以“不治”在当时是一个假设，“愈来愈重”是这个假设成立后产生的结果，应该

选用假设关系下的关联词“如果……就……”。

4.纪昌后来成为了百发百中的射箭能手，这是因为他之前的勤学苦练，这件事情

已经发生了，所以此处是因果关系，选用关联词”因为……所以……”。

4.［词语运用］下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）

A.同学们罂植含科地听老师讲课。

B.李明是校篮球队队长，投篮几乎是目发目中。

c.王华考了第一名，只见她神采飞扬，开心得期如士革。

D.妈妈去开家长会了，我在家矍心停里的，不知妈妈回来会怎样。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查词语的运用。

可以在理解词语含义的基础上，结合句意及语境分析其使用是否正确。

A.聚精会神：原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。

B.百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。

C.面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。该词语使用不正确，用在句子中不

符合语境，可将其改为“眉开眼笑”。

D.提心吊胆：形容十分担心或害怕。

5.句子训练营。

（1）从此，还有谁敢给河神娶媳妇呢？（改为陈述句）

（2）老百姓把漳河的水引到田地里。（改为“被”字句）。

（3）有女孩子的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少。（用加点字仿写

句子）。

【答案】①.从此，没有人敢给河神娶媳妇。②.漳河的水被老百姓引到田

地里。③.洪水到来之前，我们得到了有关部门的预先通知，所以没受损失。

【解析】

【分析】

【详解】（1）本题考查反问句改为陈述句。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删除疑问词比

如：”难道……吗"和'’怎能……呢'’等;第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。即：

从此，没有人敢给河神娶媳妇。

（2）本题考查把字句改被字句。

在做这类题时，要先找准主语、动作、对象，先不看这三个词前面的修饰词，再利

用被字句的句型特点进行修改。根据被字句特点：“对象”被“主语”怎么样了，

可改为：漳河的水被老百姓引到田地里。

（3）本题考查仿写句子。

解答本题，首先要认真读例句，明确例句形式，再用加点词“所以”造句即可。在

例句中，先交代事情原因：有女孩子的人家差不多都逃到外地去了，再交代事情结

果：所以人口越来越少。

示例：你解题的方法不正确，所以列错了算式。

6.对“树在道边而多子，此必苦李”理解正确的是（）

A.那李子要是不苦，不早被别人吃了！

B.李树长在道旁，如果是甜果子，必然会被人摘光、吃光。而果子满树，就说明

不好吃，是苦李子。

C.树上有很多果实，这样的李子肯定是不好吃的。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】考查理解句子的意思。

出自《王戎不取道旁李》，意思是李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李

子。反而言之，如果李子是甜，必然会被人摘光、吃光。

7.根据所学知识填空。

故事名称主要人物主要事件人物特点

《王戎不取道旁

—不摘路边的李子—

李》

《西门豹治邺》西门豹——

《纪昌学射》纪昌跟飞卫学射箭—

《扁鹊治病》扁鹊—医术高明

【答案】①.王戎②.聪明，善于观察与思考③.帮邺县百姓破除迷信、

兴修水利④.敢于破除迷信，为民除害⑤.虚心求教，有恒心,有毅力⑥.

为蔡桓侯看病

【解析】

【分析】

【详解】本题考查对课文内容的识记理解，学习课文时，对主要人物及主要事件一

定要牢牢掌握。

《王戎不取道旁李》全文内容“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，

诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取

之，信然。”本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争

着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了

作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。

《西门豹治邺》这篇课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺县那个地方时，通过调

查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修

水利，使邺地重又繁荣起来。中心思想本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，

破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，以民为本，敢作敢为，与民做

主，为民除害的形象。

《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子•汤问》。故事中人物个性鲜明，好学

的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言

表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。

《扁鹊治病》取材于春秋战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指

出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，由“皮肤上有点小

病”发展到“皮肉之间”，继而到“肠胃里”，最后“深入骨髓”，浑身疼痛而

死。而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小

病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

8.四年级（2）班正在开展“讲述历史故事，传承中华文化”的主题活动，请你也

给大家讲一个故事吧！

故事名称：________________

故事简介：________________________________________________

【答案】①.岳母刺字②.相传宋将宗泽病重，把印信交岳飞代管。杜充奉

旨代印，抗金不利，岳飞心情郁闷，私自回家探母。岳母促其回营抗敌，并在岳飞

背上刺“精忠报国”四字，使其永以报国为志。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是语言表达，根据题干的要求进行描写。注意平时对历史故事

的积累和识记，写出自己要描写的故事名称，然后把故事简介写清楚。语言完整流

畅，不要写错别字。

阅读理解。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫

对他说：“（）你已经取得了不小的成绩，（）你的眼力还不够。等到练得

能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫

的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子。把它吊在窗

口，然后每天站在虱子旁边。聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天

天大起来。练到后来，大得竟然像车轮一样。

9.在文中括导内填上恰当的关联词。

10.飞卫要求纪昌从哪个方面练眼力？

11.纪昌是怎样进一步练眼力的？结果怎么样?

12.用“”画出文中的夸张句。

【答案】9.虽然但

10.能把极小的东西看成一件很大的东西，

11.他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精

会神地盯着它。结果，小虱子在纪昌眼里大得竟然像车轮一样。

12.那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来。练到后来，大得竟然像车轮一样。

【解析】

【9题详解】

本题考查关联词的运用。

首先判断前后两个句子的关系，确定关系后，再从对应的关系中选择合适的关联

词。最后将连起来的句子读一读，检查是否通顺。

该句子的前半句是“你已经取得了不小的成绩”，顺着这个意思往下，是不是就可

以开始练习射箭了。可是，后半句是“你的眼力还不够”，意思发生了转折，故而

应该是转折关系，可以用关联词“虽然……但（是）……”“尽管……但

（是）……”连接。

【10题详解】

本题考查内容理解。

飞卫对纪昌的要求可以从飞卫说的话里寻找，仔细阅读就能找到飞卫让纪昌做什

么：练到能够把极小的东西，看成一件很大的东西。

【11题详解】

本题考查内容理解。

在文中找到纪昌练眼力的做法：他用一根长头发，绑住一只虱子。把它吊在窗口，

然后每天站在虱子旁边。聚精会神地盯着它。

再找纪昌这样一天天练习下去，所产生的结果：小虱子像车轮一样大。

【12题详解】

本题考查修辞手法的辨别。

题目要求找的是夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、

特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

符合题意的，只有将小虱子看作车轮那么大这个句子了，客观来说，虱子是非常小

的虫子，但却像车轮那么大，这是为了突出纪昌勤加练习后，眼力有了很大的提

升。

课外阅读，完成练习。

学弈

弈秋，通国①之善②弈者也。使③弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈

秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄④将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，

弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

——《孟子•告子上》

【注释】①通国：全国。②善：擅长。③使：让。④鸿鹄（hdnghCi）：天

鹅。⑤弓缴（zhuo）：弓箭。⑥弗若：不如。

13.与“专心致志”意思相近的四字词语有：、o

14.“思援弓缴而射之”中“援”的意思是（）

A.支援B.拉C.引

15.弈秋教了两个学生，这两个人各是怎样学弈的？

16.这篇小古文告诉我们：在学习时，（）很重要。

A.学习态度B.经验C.智力D.基本功

【答案】13.①.全神贯注②.聚精会神14.B

15.第一个学生专心致志，第二个学生三心二意。16.A

【解析】

【分析】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志

的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁

（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后

者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

【13题详解】

本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本

题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

专心致志，意思是把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

【14题详解】

这道题考查学生对课内文言文字词的理解和掌握程度。重点字词句是必考点，必须

记忆，学生如有不记得，教师应加强学生对字词理解的考查。

思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射下来。

【15题详解】

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后

结合前后句（或题目提供的信息）答题即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌

握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄④将至，思援弓

缴而射之。”理解原文这句话即可得出答案。

【16题详解】

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后

结合前后句（或题目提供的信息）选择正确的答案即可。在平时的学习中，我们一

定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。

弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习

结果不同，并不是在智力上有多大差异。

17.习作。

生活在不断变化，每天都会有不同的事情发生，有些是你听说的，有些是你亲身经

历的，有些是你上网了解的，最近哪一件事让你印象深刻？请你按照一定的顺序把

这件事写下来，和同学们分享一下吧。（请自备作文纸进行习作）

【答案】令我印象深刻的一件事

每一天，我的身边都发生着许多事，像小溪里的鹅卵石，五彩斑斓。而前几天

发生的一件事给我留下了深刻的印象。

那天，全家人围着圆桌边谈话边剥瓜子吃。姑姑剥了一把瓜子仁儿给奶奶吃，

奶奶开心地说：“有女儿关心真好！”

这时，姑姑家的小表妹忽闪着明亮的大眼睛，看了看自己的妈妈，又看了看那

盘瓜子，伸出胖乎乎的小手，也抓了一把瓜子放在旁边的餐盘里。

只见她用右手的大拇指和食指轻轻地捏了一个瓜子，放在上牙和下牙之间轻轻

地咬下去，咔嚓一声，瓜子裂开了一个小口，她又用手剥开瓜子壳，露出了白白嫩

嫩的瓜子仁儿。但她没有吃，放在了桌子上。直到剥了一小堆瓜子仁儿时，小表妹

才把这些小小的、可爱的瓜子仁儿放到手掌心里，然后，双手捧着递给了姑姑。

姑姑看见了，过花怒放，满脸明媚的笑容像花儿一样美丽，眼睛眯着像弯弯的

月牙。姑姑、奶奶都说：“小姐真懂事！”小表妹红红的脸蛋上露出了灿烂的笑

容。

这件事虽然过去好几天了，但这种言传身教和家人之间的互相关爱让我印象深

刻。我暗下决心，要把这种优良家风传承下去！

【解析】

【详解】话题作文，写令自己印象深刻的一件事

记叙文，写清六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。你的身上发

生了一件什么事，事情的经过是什么，结果又如何。写清即可。

部编版语文四年级上册第八单元能力提升卷

时间：90分钟满分：100分

1.看拼音，写词语。

guanITrenyanguangaiganhan

()()()()

yingjietudishouchengqiurao

()()()()

【答案】①.管理②.人烟③.灌溉④.干旱⑤.迎接⑥.

徒弟⑦.收成⑧.求饶

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语,然后写出正确的词语，写完后读

一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“管、灌溉、

旱、饶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美

观。

2.下面对加点字词解释错误的一项是()

A.学与诸小儿游尝：曾经

B.诸儿靠本竞走：争着跑过去

C.昨戎不动唯：唯一

D.取之,停然信然：的确如此

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】这道题考查学生对课文字词的识记和理解能力。要求学生在平时的学习生

活中多识记课文，认真听讲，并注意多加复习加以巩固。“唯”的意思是“只

有”，所以选C。

《王戎不取道旁李》

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问

之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

译文：王戎七岁的时候，曾经和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很

多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多的李子,

这李子一定是苦的。”其他人一尝，果然是这样。

填空。

3.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。

1.争（）斗（）相提（）（）无（）无

（）

源源（）（）津津（）（）闷闷（）

（）

兵来将挡，o眼见为实，O

2.我能选择以上词语中的其中一个写一句话。

【答案】①.奇②.艳③.并④.论⑤.边⑥.际⑦.

不⑧.断⑨.有⑩.味⑪.不⑫.乐⑬.水来土掩

⑭.耳听为虚⑮.今天他闷闷不乐。

【分析】

【详解】本题考查的是补全词语。

对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，

要注意平时对词组的积累。不要写错别字。

兵来将挡，水来土掩，意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法。

眼见为实耳听为虚，意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠。

选择词语造句时，需要理解词语的意思，再造句。

例如：天空无边无际，望不到边。

4.填空。

1.我能写出两个AABC式的词语：、o

2.成语是中国传统文化的一大特色，我们学了八字成语后，我也积累了一些，例

女口：，。，0

【答案】①.息息相关②.好好学习③.不以为耻④.反以为荣

⑤.不入虎穴

⑥.焉得虎子

【解析】

【分析】

【详解】本题考查词语积累。

aabc式的词语：头头是道、念念不忘、代代相传、斤斤计较、欣欣向荣、步步登

高、亭亭玉立、遥遥相对、面面相觑、窃窃私语、惴惴不安、济济一堂、多多益

善、历历在目、碌碌无为、默默无闻、空空如也、滔滔不绝、愤愤不平、息息相

关、跃跃欲试、源源不断、依依不舍、栩栩如生、喋喋不休、彬彬有礼、翩翩起

舞、恋恋不舍、熊熊大火、牙牙学语等

八字成语：头痛医头，脚痛医脚；独此一家，别无分店；日出而作，日入而息；无

面目见江东父老；单则易折，众则难摧；人为财死，鸟为食亡；一波未平，一波又

起；人之将死，其言也善；将欲取之，必先与之；衣来伸手，饭来张口；前无古

人，后无来者；不求有功，但求无过等

5.积累填空

1.写出两个与“百发百中”形式相同的词语：、。

2.写出两个描写人物精神风貌的四字词语：、。

3.《王戎不取道旁李》中的王戎不取李的原因是。（用原句回答）

【答案】①.无法无天②.十全十美③.容光焕发④.威风凛凛

⑤.树在道边而多子，此必苦李

【解析】

【分析】

【详解】1.本题考查仿写词语。

观察例词“百发百中”克制，改词是一个ABAC式的词语。ABAC式词语是指第一、

第三字相同，其他两字不同的词语。这类词语有许多，如：自由自在、人来人往、

半信半疑、若隐若现等。

2.本题考查学生按要求写词语，要求我们日常学习中注重识记与积累。

描写人物精神风貌的四字词语有许多，如：精神抖擞、神清气爽、神采奕奕、神采

飞扬等。

3.本题考查学生对文章内容的理解，要求我们掌握所学课文。

《王戎不取道旁李》一文中，“树在道边而多子，此必苦李”一句写出了戎不取李

的原因是他认为李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。

6.按要求完成句子练习。

1.他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句）

2.飞卫是一名射箭能手。（改成反问句）

3.里缪你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词造句）

4.飞卫每天站在虱子旁边，颦精发神地盯着它。（用加点词造句）

【答案】①.他盯着踏板。②.飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎

能不是一名射箭能手呢？③.虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。④.课

堂上同学们聚精会神地听老师讲课。

【解析】

【分析】

【详解】1.考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子

的主干使它更简洁即可。本题保留主干：他、盯着、踏板。

2.陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词

改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

3.考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表

达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。本题答案不唯一，能用“虽然……

但……”造句即可，注意不要写错字。

4.考查词语造句，首先要理解''聚精会神”的含义是：容专心致志，注意力高度集

中的样子。

7.读了《王戎不取道旁李》这个故事，你明白的道理是（）

A.遇到问题要多动脑思考。

B.不能随便拿别人的东西。

C.我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错

误。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】考查文章内容的理解。

《王戎不取道旁李》告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理

判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。

8.日积月累。

1.《纪昌学射》讲的是纪昌拜为师学习射箭，后来纪昌成了

的射箭能手。这个故事告诉我们：无论学什么技艺，都要

________________入手。

2.《扁鹊治病》这则故事主要讲名医______三次给治病都遭到拒绝，

结果o故事以这样悲惨的结局警示人们要善于听取别人正确的意

见，否则后果将。

3.王戎是一个的孩子。从《王戎不取道旁李》这个故事中，我们得到

了的启示。

【答案】①.飞卫②.百发百中③.从学习基础④.扁鹊⑤.

蔡桓侯⑥.蔡桓侯病发而死⑦.很严重⑧.观察仔细、善于思考、聪明

⑨.不盲从，仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不犯不必要的错

误，少走弯路

【解析】

【分析】

【详解】考查课文内容理解与填空。

1.《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子•汤问》。故事中人物个性鲜明，好

学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手，百发百

中。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，从基础开始学习，有恒心，有

毅力，终能实现自己的梦想。

2.《扁鹊治病》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了扁鹊三次为蔡

桓公治病，而蔡桓公讳疾忌医，最后病人骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世

人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措

施。

3.《王戎不取道旁李》原文为王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸

儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，

信然。

意为王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实

累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这

一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。告诫我们不盲从，仔细观察，善于思考，

能根据有关现象进行推理判断，不犯不必要的错误，少走弯路。

9.口语表达。

体育课上，你回到班级看到班上的谷平同学正在翻看同学的日记，你会对她说：

【答案】谷平同学你这样做是不对的，日记是别人的隐私，不经过他人允许是不能

看的。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生语言的表达和运用，注意语言要委婉得体，具有一定的说服

力，符合语境和人物身份。

结合题干来看，首先否定谷平同学的做法，从日记是隐私的角度劝导，注意语言表

达得体，委婉。

示例：谷平同学你这样做是不对的，日记是别人的隐私不经过他们允许是不能看

的。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他

说：''虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西

看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的

话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大

起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

10.按要求填空。

纪昌向飞卫______________,飞卫要他下功夫,纪昌一一

照做了，后来成了。

11.从文中画横线的句子里找出纪昌练眼力的动词。谈谈你从中体会到了什么。

动词：______________________________________

我体会到：__________________________________

12.选文最后一句运用了的修辞手法，有什么好处？

13.《纪昌学射》向我们阐明了什么道理？

【答案】10.①.学射箭②.练眼力③.百发百中的射箭能手

11.①.栓吊站盯②.纪昌学射箭的认真和辛苦。

12.①.夸张②.表现出纪昌练射箭得出有效成果。

13.在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。

【解析】

【分析】

【10题详解】

本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟

悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积

累。

课文《纪昌学射》讲的是飞卫教纪昌射箭的故事，好学的纪昌在名师飞卫的指导

下，经过坚持不懈的努力，成为一个成功的射箭能手的故事。

故根据课文内容可知，纪昌向飞卫学射箭，飞卫要他下功夫练眼力，纪昌一一照做

了，后来成了百发百中的射箭能手。

[11题详解】

本题考查学生对关键字词的理解能力。回答本题，需要结合文中具体内容，通过分

析、理解才能作答。

结合画横线句子“他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱

子旁边，聚精会神地盯着它。”可知，纪昌练眼力的动词是“栓、吊、站、盯”，

从中可以体会到纪昌学射箭的认真和辛苦。

【12题详解】

本题考查学生辨析语言表达效果与赏析能力。解答这类题时，首先应该掌握记叙文

语言生动的特点，再从修辞手法、词语运用、人物描写等角度来理解与赏析。

结合文中最后一句“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟

然像车轮一样。”可知，这是一句比喻句，把“小虱子”比作“车轮”，表现出纪

昌练射箭得出了有效成果。

【13题详解】

本题考查了学生对课文主旨内容的理解能力。完成此类题目结合内容主题作答即

可。

通过阅读语段可知，这一段文字主要写纪昌向飞卫学习射箭，最后经过自己的不懈

努力，成为一个成功的射箭能手的故事。告诉我们只有保持积极向上的心态，坚持

打好基础才会有所成就。

类文阅读

神农尝百草（节选）

神农教会人们耕田种粮食后，看到人们经常因为乱吃东西而得病，甚至丧命。

在疾病面前，人类一点办法都没有，只能等死，神农心里很是焦急，他决心要亲自

尝遍所有的植物。这样，就可以知道什么是可以吃的，什么是不能吃的；什么是有

害的，什么是能够治病的。

下定决心后，神农就做了两只大口袋，一只挂在身子的左边，一只挂在身子的

右边。他每尝一样东西，觉得可以吃的，就放在左边的口袋里，将来给人吃；觉得

能治病的，就放在右边的口袋里，将来当药用。

神农每天不停地走啊走，他的足迹遍布了江河山川，高山峻岭。他尝遍了各种

花草，也认识了许多药物，用它们救了无数人的性命。

有一次，一个人得了急病，他需要的药草很难找。神农找了很久，终于发现它

长在一座陡峭的岩壁上这岩壁又高又陡又光滑2根本没有落脚的地方，连猿猴都

难以攀登。人们见了,连连摇头，叹息这药草生长的地方实在太高太险，人想上

去，简直比登天还难。神农救人心切，他动手搭起了一个木头架，顺着这个架子慢

慢地攀缘上去，终于爬到了岩顶，采到了药草，救了这个病人。后来人们就把神农

搭架子采药草的地方称为神农架。

可是有一次，神农不幸尝到了“断肠草”。这种草的毒性实在太厉害了，神农

还来不及吞食解药，毒性就发作了，神农临死前还紧紧地抱着他的两口袋草药。

人们隆重地安葬了神农，尊称他为“医药之祖”。

14.【内容梳理】梳理文章内容，完成练习。

（1）神农尝百草的原因是（）

A.他对医药学充满了好奇心。B.为了救老百姓的性命。

（2）神农死亡的原因是

（3）人们尊称神农为“”。

（4）根据提示，复述故事。

因为看到人们，为救人们，神农决心要o他

走遍江河山川，高山峻岭，尝遍各种花草，救了无数人的命。一次，他为救人，

，人们便把这地方称为。后来，神农因________________，

后人尊称他为“”。

15.【提取信息、】选文哪些语句能够体现神农走的地方多，认识的药物多？用

“”画出来。

16.【品读句子】第3自然段中画“一”的句子说明了采药的,也说明

神农解救这个病人非常，衬托出神农的精神。

【答案】14.①.B②.不小心尝到了“断肠草”，来不及吞食解药，毒性就

发作了。③.医药之祖④.乱吃东西而得病，甚至丧命⑤.尝遍所有的

植物⑥.登上陡峭的岩壁采药⑦.神农架⑧.误食“断肠草”而被毒

死⑨.“医药之祖”

15.神农每天不停地走啊走，他的足迹遍布了江河山川，高山峻岭。他尝遍了各种花

草，也认识了许多药物，用它们救了无数人的性命。

16.①.艰难②.困难③.舍己救人

【解析】

【14题详解】

同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，学会从文中提取信

息。通过阅读短文我们知道，神农尝百草的原因是：为了救老百姓的性命；神农死

亡的原因是：不小心尝到了“断肠草”，来不及吞食解药，毒性就发作了；人们尊

称神农为“医药之祖”。

对于复述故事，同学们要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，学会从文中提取信

息，学会归纳总结。

【15题详解】

本题考查的知识点为从文中提取信息、。我们可以从以下句子找到答案：神农每天不

停地走啊走，他的足迹遍布了江河山川，高山峻岭。他尝遍了各种花草，也认识了

许多药物，用它们救了无数人的性命。

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