2022学校春季教研工作计划

Word文档学校春季教研工作计划”为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推动区域学科联片教研，促进全校老师专业化进展，有效提高我校教育教学质量。

二、工作重点：

(一)、做好新课程实施文章，重在“三课”建设

1、组织骨干老师参与市级第十二次新课程学科语文、数学备课会，不断增加培训活动的针对性和实效性。

2、围绕“三课”(课程、课堂、课外)，加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和同学讨论，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。

3、针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

4、乐观抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程，更好地促进同学综合素养的提高。

5、加强、深化联片校本教研工作。以转变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。

(二)、做好“四项教学规范达标”文章，重在教学常规管理

1、90%以上的老师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参与规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙事和反思，提高老师的专业水平。

2、进行两次教学常规检查，评估表套用《温州市义务教育学校“教学规范达标”评估表》，并予以详细化、数字化。

3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教育教学质量，促进同学全面进展，在20XX年上学期要通过市级达标验收。

4、建立学校教学质量监控体系，加强对老师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高，每位老师要编拟试卷一份，会做学科质量分析报告。

5、加强新老师和中老年老师的培育培训，造就一批骨干老师和学科带头人。

6、加强德育工作和校内文化建设，推动“书香工程”，创设同学全面进展的良好环境。

7、大力推动老师“教育博客”建设，创建个人工作室。

(三)、做好师资提升文章，重在“素养年”培训

1、读书活动。全校老师进行阅读教育名著活动，每位老师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。

2、博客开设。学校鼓舞老师建立个人博客网页，乐观撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，老师每月平均发表日志不少于6篇。

3、校本培训。组织校本培训，每位老师培训时间不少于20学时(暑期师德6学分，教学观摩4学分，主题培训12-14学分)。

4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要准时记录教研活动状况。

5、新老师基本功训练。对任教1-3年的新老师教学基本功达标进行分年度培训，本学年新老师通过“三字”、“三课”、“三项”考核。

6、中老年老师基本功升级。我们要对中老年老师基本功进行培训，注意过程的真实性和实效性，6月份进行了考核，考核内容为公开课、课件制作、评课。

7、骨干示范。鼓舞中青年老师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课，举办二次大课堂。

(四)、做好校本教研文章，重在教研组建设

1、加强教研组建设和管理，开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动。设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二下午(语文)、周四下午(数学)、周三下午(英语)、周三上午(英语)为半日教研活动时间。依据各教研组、老师取得成果参与片、区先进教研组和教研组长以及课改先进老师的评比。

2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、讨论课、示范课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个老师都有展现的舞台。

3、连续开展作文和数学应用题教学讨论活动，不断提升老师作文教学水平和应用题教学力量。

4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论同学上，促进同学主动、全面、充分地进展。

5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学讨论活动，扩大我校在湖岭片区的影响力和知名度。

(五)、做好“各项评比”文章，重在提高师生素养

1、连续组织老师参加瑞安市20XX年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。

2、仔细做好市二、四班级同学规范汉字书写竞赛、学校生英文书写竞赛、学校毕业班同学科学试验技能操作设计竞赛，促进同学书写水平和实践力量的提高，不断丰富同学的校内文化生活。

3、举办校级各类竞赛活动，丰富同学课余生活：

(1)、中高班级作文竞赛竞赛;

(2)、四班级同学英文书写竞赛;

(3)、温州市学校二、四班级书写竞赛;

(4)、一、二班级口算竞赛;

(5)、学校六班级同学试验操作、试验设计竞赛;

(6)、清明节祭扫烈士墓活动;

(7)、六一文艺汇演。

一、指导思想

仔细贯彻落实上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素养教育这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“讨论、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡进展，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

1.创新教研思路，探究适合我校现状的有效的教学路子。

2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课程改革。

3.加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广阔老师的教学和科研方面的力量。

三、工作要求及措施

(一)创新教研模式，提高教研实效。

1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。

针对我校联办学校多、分布广的特点，鉴于原先各学区学校人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室方案重新调整各学区教研组，增进一些新奇的教研力气，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动方案，根据方案定期组织教研活动，做到教学讨论有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。

2.以学区为单位开展专题讨论

为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织依据一线老师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定出一个相应的讨论专题，要求各学区学校要协作参加，轮番承办活动。学区教研要从点上深化，向面上拓展，承办学校及参加学校要通过共同参加上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改阅历的多层面沟通，促进城乡的均衡进展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的讨论，重视学校品生(品社)、科学、音体美等学科教学的讨论，不断提升讨论水平。

3.定期督查指导

中心校教研室在开展好集中教研活动的基础上，充分利用教研人员参加分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参加指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”和“导”相结合，关心各学区学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。

(二)狠抓教育教学管理，不断提高管理水平。

1、加强课程管理。各校要严格根据课程方案开足、开齐、开好每一门课，要求老师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学讨论、教学指导，尽可能为老师上好这些课程供应强有力的支持。在老师的配备上，要做到专兼职结合，兼职老师的课时相对集中，且应相对固定任课23年，在老师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。

2、加大常规落实力度。各校要仔细落实《学校教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查老师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为老师的自觉行为。每月进行一次检查活动，人员不定，可以多种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对老师备课本和同学作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通报全镇各联小，有问题的必需有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。

3、分层次提出管理要求。我们所管辖的8处联小，有了地处城关，有的位于较偏远的地带，对于它们的管理，中心校教研室提出不同层次的要求，中心学校东西两个校区要在创特色和示范方面下功夫，其它各学区学校要在规范上下功夫，在规范化的基础上渐渐创出自己的特色。中心校教研室要结合县市教学规范化学校的验收、教学视导、村联小教学示范学校创建、专项检查等加大常规落实状况的督查力度，引导各学区学校健全完善各项教学管理制度，乐观争创特色学校和教学示范学校。

(三)抓“高效课堂”构建，提高课堂教学质量。

1、构建“高效课堂”。连续开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法以及同学学法的讨论，在老师“教好、教会”和同学“学好、学会”上下功夫。转变老师观念，指导同学自主学习，同学能自行猎取的学问放给同学，老师应讲的是同学不理解的或是本课的重难点;关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的爱好，增加学困生的信念。

2、加强课堂教学指导。一是连续实行教研员实践班级制，中心校教研室的教研人员坚持深化课堂，以身作则，加大对有效课堂的讨论指导力度。

二是连续执行每学期举办公开课或示范课的制度，各学科选出优秀老师，为全镇老师上公开课，通过互动评课，相互沟通，发觉问题，准时订正，发觉典型，准时推广先进阅历。三是连续落实外出学习移植课活动制度，每学期学校都派出老师外出学习，外出学习回来后，老师们必需上移植课或者讨论课，将外面先进的教学阅历带回来，不断促进我校教育教学工作的进展。

(四)抓老师的培训培育，提高老师的业务力量。

1、学期初各科老师培训活动。每学期初始，中心校教研室要乐观开展各科老师的培训活动。各学科教研员要仔细讨论本科的教材，拿出培训方案，对自己所管学科进行培训，使本学科的老师们通过参与培训，对自己所教学科内容有一个整体了解，为下一步的教学工作打下坚实的基础。

2、提高青年老师素养。连续组织开展青年老师“每学期读一本教育专著或名家著作”的读书活动，不断提升广阔老师的教育教学理论水平;要强化校本培训，组织青年老师“回头看”，仔细学习讨论新课程理论，使老师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材。

3、发挥骨干老师作用。教研室组织学科中心组成员，对教育教学中遇到的典型问题做深化细致的专题讨论，可以是教研沙龙或者其它的形式，新学期组织一次骨干老师送课下乡活动，组织一次青年老师讲课竞赛活动，加强对学科带头人、骨干老师的培育与熬炼，使其不断提高业务素养，充分发挥示范带动作用。

(五)抓学科教学讨论，提高学科教学质量。

1、制定讨论专题。各学科教研员要抓住本学科教学中的一个主要问题，以课题的形式制定出讨论和实施策略，围绕研讨专题，乐观进行讨论，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。要做到有始有终，做好课题的开题和结题工作，总结出在课题讨论当中的阅历，向全镇或者社会推广，不断促进我校教育教学各方面工作的进展。

2、开展课例讨论。每学期选择几篇优秀教案课作为学科课例讨论重点，通过开展“示范引领同课异构行为跟进”三轮讨论课以及课后反思，使学科老师经受一节课的形成与逐步完善的过程。

3、定期观摩展现。要制造机会让老师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展现沟通活动，可以同其它乡镇学校相互沟通，互听互评，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。

(六)抓好网络教研，提高教研效率。

乐观探究动态、开放、互动的网络教研新模式。从去年开头，县教研室和我校都已经创建了网络教研平台，全县的大集体备课和我校的电子备课活动也开绽开来，要充分利用网络平台，将我校的网络电子备课做得更加扎实有效，本学期开头要在中心学校东校区也实行网络电子备课制，每位老师要按要求按时上传教案，准时采集网上信息，学校的网络教研平台也要准时为老师们供应学科教学信息、学科教学资源、教学先进阅历，为老师问难答疑，让网络教研平台真正成为全镇老师沟通研讨的平台，从而提高我校教教研工作的效率。

四、本学年主要工作支配

一月：

1、总结性20XX年教研工作，制定20XX年上学期教研工作方案

2、调整、充实学区教研组，布置各学区学校教研组织制定出20XX年上学期教研工作方案

3、做好年终考试的组织工作

4、协作组织县教研室开展集体备课活动，按时高质量完成教研室安排给我校的各科集体备课任务

5、上报各科讨论课题，做好《学校语文综合性学习讨论》课题的结题工作

二月：

1、传达学科教研工作方案，收集各学区教研工作方案

2、组织学科中心教研组集体备课研讨

3、“高效课堂”教学状况调研

4、检查学校常规落实状况和同学假期作业完成状况

5、收集优秀教学案例

6、组织全镇老师业务考试活动，并参与县老师业务考试活动

三月：

1、各学区教学质量分析座谈会

2、作业备课巡回展览活动

3、选拔优秀老师参与市级美术课堂教学研讨会

4、各科教研员参与县教研室组织的乡镇教研员培训活动

5、分学区召开教学工作会议，明确教学中各项工作支配要求

6、选拔优秀老师参与县教研室组织的语、数、英、信息老师技能竞赛

7、选拔综合实践活动优质课参与县教研室组织的评比活动

8、收集优秀教育故事

四月：

1、“高效课堂”教学状况调研

2、各学科教研员参与县教研室组织的讲课竞赛活动

3、收集优秀教学案例

4、教研室人员对名学区听评课活动

5、召开课题组成员会议，讨论课题进展状况，收集有关资料。

6、组织语、数、英、科四科分片联研活动

7、组织音乐教学论文、课件评比活动

五月：

1、对全镇学校生进行综合素养抽测

2、中心校教研室对各学区学校进行视导

3、乐观预备参与县组织的蓓蕾读书工程现场会

4、组织进行有效教研活动阅历沟通会

5、进行镇级口语、习作公开课活动

六月：

1、组织镇级语文、数学、英语、科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评比

2、组织骨干老师送课活动

3、组织学校生语文素养展现