中班健康说课稿

中班健康说课稿中班健康说课稿一、教学内容本节课选取了中班健康领域的教材，以《健康生活快乐成长》为主题，涵盖了第4单元《保持干净，预防疾病》的第3课时《勤洗手，预防病》。本节课的主要内容是让幼儿了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，以预防疾病的发生。二、教学目标1.让幼儿认识到洗手的重要性，增强卫生意识。3.培养幼儿合作、互助的精神，提高他们的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正确的洗手方法。难点：让幼儿养成主动洗手的良好习惯。四、教具与学具准备教具：课件、视频、洗手液、毛巾等。学具：幼儿手工材料、画纸、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过一个简短的视频，展示幼儿在户外活动后手脏的情景，引导幼儿思考洗手的重要性。2.知识讲解（10分钟）结合课件，讲解洗手的重要性，让幼儿了解洗手能预防疾病的发生。讲解正确的洗手方法，步骤包括：湿手、涂肥皂、搓手、冲水、擦干。3.互动环节（10分钟）分组进行洗手比赛，每组幼儿按照正确的洗手方法进行洗手，比赛哪个组洗得最快、最干净。4.手工制作（10分钟）让幼儿用画笔和画纸制作洗手步骤图，加深对正确洗手方法的记忆。六、板书设计板书正确洗手，预防疾病板书内容：1.洗手的重要性2.正确洗手方法：湿手、涂肥皂、搓手、冲水、擦干七、作业设计1.完成洗手步骤图，并贴在家里显眼的位置，提醒家人按时洗手。2.回家后向家长讲述今天学习的内容，并试着用所学到的方法洗手。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过视频、讲解、互动、手工制作等多种形式，让幼儿掌握了正确的洗手方法，并在实际操作中养成了洗手的良好习惯。但在教学过程中，发现部分幼儿对洗手的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：重点和难点解析在上述说课稿中，重点和难点主要集中在“让幼儿掌握正确的洗手方法”和“让幼儿养成主动洗手的良好习惯”两个方面。一、正确洗手方法的掌握洗手是预防疾病传播的基本措施，正确洗手能有效降低感冒、腹泻等疾病的发病率。然而，由于幼儿年龄小，手部协调能力较差，对洗手步骤的理解和记忆存在困难，因此，让他们掌握正确的洗手方法成为本节课的教学重点。1.步骤分解：为了帮助幼儿掌握正确的洗手方法，教师可以将洗手步骤分解为五个部分：湿手、涂肥皂、搓手、冲水、擦干。通过简单的口诀“湿、涂、搓、冲、擦”帮助幼儿记忆洗手步骤。2.示范引导：在讲解洗手步骤的同时，教师应进行实地示范，让幼儿直观地了解每个步骤的具体操作。可以邀请个别幼儿上台进行示范，以增强他们的参与感和记忆。3.互动练习：组织幼儿进行分组练习，让他们在同伴的帮助下，按照正确的洗手方法进行实践。通过比赛等形式，激发幼儿学习洗手的兴趣，提高他们的动手能力。4.家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的洗手活动，让家长了解正确的洗手方法，并在家庭中进行实地操作。家长与幼儿共同完成洗手任务，有助于巩固幼儿对正确洗手方法的掌握。二、良好洗手习惯的养成洗手习惯的养成是一个长期的过程，需要教师的耐心引导和家长的积极配合。在本节课中，让幼儿养成主动洗手的良好习惯是另一个教学难点。1.情境创设：通过实践情景引入，让幼儿认识到洗手的重要性。例如，展示幼儿在户外活动后手脏的情景，引导他们思考洗手的好处。3.激励评价：在教学过程中，教师应及时给予表扬和鼓励，让幼儿感受到洗手带来的成就感。例如，当幼儿按照正确方法洗手时，教师可以表扬他们：“你真棒，洗手洗得非常干净！”5.定期回顾：在课堂上定期回顾洗手习惯的养成情况，让幼儿分享自己在家庭和学校中的洗手经验，提高他们的自我管理能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。例如，在讲解洗手步骤时，可以使用儿歌、口诀等形式，让幼儿更容易记忆。2.语调要亲切、友好，让幼儿感受到教师的关爱。在提问、互动环节，教师可以适当地提高语调，激发幼儿的参与热情。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿进行实践。例如，在互动环节，可以设置比赛形式，让幼儿在规定时间内完成洗手任务。2.在时间允许的情况下，可以适当增加课堂互动环节，让幼儿在实践中掌握洗手方法。三、课堂提问1.针对教学内容，设计富有启发性的问题，引导幼儿思考。例如，在讲解洗手重要性时，可以提问：“为什么我们要洗手呢？”让幼儿认识到洗手预防疾病的作用。2.鼓励幼儿积极回答问题，提高他们的自信心和表达能力。对幼儿的回答给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。四、情景导入1.利用生动的情景导入，激发幼儿的兴趣。例如，通过展示一个幼儿在户外活动后手脏的情景，引导他们思考洗手的重要性。2.结合幼儿的生活经验，设计情景导入。例如，可以让幼儿想想自己在家里、学校什么时候需要洗手，引导他们认识到洗手的重要性。五、互动环节1.