第21课《古代诗歌五首》诗歌鉴赏训练（第五单元）

专题12：第21课《古代诗歌五首》诗歌鉴赏训练（第五单元）诗歌鉴赏六大题型答题技巧一、分析主旨（情感）型题提问方式：①这首诗表达了怎样的思想感情?②这首诗反映怎样的社会现实？③这首诗寄托怎样的的情怀？答题格式：

（1）这首诗通过对……的描写，（2）展现了……的画面，（3）表达了诗人……的思想感情。注意要点：①如果是咏物诗，不答步骤。②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。二、分析形象型1提问方式：请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。2提问变体：①诗歌中的“×××（物）”具有什么特点3解答公式：（1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）；（2）描绘形象的基本特征（结合诗句）；（3）表达的思想感情或社会意义。三、字词领全诗型：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。四、炼字型提问方式①某一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题公式公式:释义＋手法（修辞或表现）＋表达诗人的情感?模式：某字在诗中的意思是

,运用了

的手法，生动的形象地写出了

的情景，淋漓尽致地表达了作者

的感情。炼字常用的表现手法:

拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。五、分析句意型提问方式①这句诗好在哪里？②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？答题公式：公式:诗句是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗用了的手法（1分），写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1分），具有的优点（1分）。抒发了诗人的感情（1分）。?思路：①准确指出用了何种手法，②结合诗句阐释怎样使用了这种手法，③此手法有效传达出诗人怎样的感情。六、分析语言特色型提问方式①这首诗在语言上有何特色?②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术?答题公式公式:

诗句／诗歌有何语言特色＋语言特色在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情?模式：某句诗有的语言特色（1分），首联；颔联；颈联；尾联，抒发了诗人的感情（1分）?思路：①用一两个词准确点明语言特色。②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。一、名句名篇默写1．根据诗文内容填空。（1）《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是：。（2）《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情：。（3）《游山西村》写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：。（4）王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”《登飞来峰》中与之意境相似的诗句：。（5）《己亥杂诗》中阐明世上事物具有两重性的诗句是：。（6）《登幽州台歌》抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：。二、诗歌鉴赏（22-23七年级下·广西梧州·期末）阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！2．对这首诗赏析有误的一项是（

）A．本诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。B．“前不见古人”中的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的君主。C．本诗前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者”。D．第三、四句中各增加了一个“之”“而”，读起来就比较轻快流畅。3．结合下列介绍的写作背景，说说你对诗歌中“独”的理解。写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。（22-23七年级下·福建福州·期末）阅读诗歌，回答各题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！4．对这首诗赏析不正确的一项是（

）A．第一句中的“来者”是指古代惜才、爱才的贤明君主。B．前两句的朗读节奏“前/不见/古人，后/不见/来者”。C．第三句“悠悠”一词是形容时间的久远和空间的广大。D．后两句增加“之”和“而”，读来音节比较舒缓流畅。5．结合背景和诗歌，说说你对“独”的理解。写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。（22-23七年级下·河北保定·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。【甲】登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【乙】登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。6．下列说法不正确的是（

）A．甲诗作者为唐代文学家陈子昂，乙诗作者为唐宋八大家之一王安石。B．甲诗“前不见古人”中的“古人”指能招贤纳士的文人们。C．乙诗以“闻说鸡鸣见日升”渲染塔高峰高，为后面抒情做好铺垫。D．“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，“寻”是古代长度单位。7．两诗同为登高抒怀之作，却因人生境遇不同，产生的情思也各不相同。设身处地想象此刻诗人有什么感想，用第一人称表述一下。甲诗：哎！①乙诗：啊！②（22-23七年级下·江苏淮安·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8．展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。9．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。（22-23七年级下·广西来宾·期末）阅读下面的古诗，然后完成问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。10．这是一首借景抒情诗。杜甫由设问起笔，迅速抓住读者的注意力，用“”点明泰山的位置特点和它的雄伟阔大；又用泰山可以分割日月，表现泰山的。11．“望”字可以解释为：①向远处看；②有名望的、受敬仰的。请结合古诗内容及作者情感，说说对于诗题《望岳》中的“望”字，你更认可哪种解释。（22-23七年级下·湖北十堰·期末）阅读《望岳》，按要求完成下面小题。望岳

杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。12．下面对本诗的理解和分析正确的一项是（

）A．本诗扣住“高大”二字进行描写，前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇，后两句用众山的“低小”反衬泰山之“高大”。B．一二两句仰望泰山周围，以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见。C．第三句写大自然将神奇秀美集中于泰山；第四句是说在同一时间，山南山北明暗不同，山南是黑沉沉的，山北仍是晴朗的。D．第五句写泰山上面层云生起，使诗人胸中开阔；第六句写诗人张大眼睛近看飞鸟归林，鸟的翱翔，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。13．古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请写出“会当凌绝顶，一览众山小”两句后来衍生的意义。（22-23七年级下·河南焦作·期末）阅读下面一首诗，回答问题。登飞来峰【宋】王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。14．如何理解诗中的“浮云”？15．请任选角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。（22-23七年级下·广西柳州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。登飞来峰宋

王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。16．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（

）A．“飞来山上千寻塔”，八尺为一寻，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高峻，也暗示出自己的立足点之高。B．“闻说鸡鸣见日升”，诗人写因为塔高，故鸡一鸣时可见旭日东升，也体现了诗人对前途充满信心，为整首诗歌奠定情感基调。C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面即景说理，实则以“浮云”借代奸邪小人，通过用典间接抒发了自己变法革新的决心。D．这首诗歌起首即富奇趣，灵动峭拔，而随后之句，气势上一句再胜一句，到了诗歌的结尾，诗人孤高傲岸、不可战胜的形象跃然纸上。17．有人说：“王安石善于用诗的形式表达自己从生活现象中提炼的哲学思考。”你同意这个观点吗？请结合本诗内容谈谈你的理解。（22-23七年级下·山东潍坊·期末）阅读下面两首诗歌，完成后面小题登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。微雨登城二首·其一刘敞①雨映寒空半有无，重楼②闲上倚③城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。【注释】①刘敞（1019—1068）北宋史学家、经学家、散文家。本诗是作者秋日登城而作。②重楼：层楼。③倚：依凭，依靠。18．下面对两首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．《登飞来峰》首句从正面的角度写出了千寻塔的高耸，第二句写作者登上峰顶，耳听着鸡鸣，眼望着旭日东升的辉煌景象，极具画面感。B．《登飞来峰》后两句承接前两句写景展开抒情、议论，既突出了诗人的形象又蕴含着深刻的哲理。C．《微雨登城》首句一个“寒”字，写出了秋雨的清凉之感。“半有无”写出了秋雨如丝，若有若无的景象。D．《微雨登城》第三句“浅深”“高低”写出了秋山的淡远。末句“水墨图”以“江南”修饰，突出了“山色”的清秀。19．两诗都借登高抒怀，但抒发的情感不同，请结合全诗简要分析。（22-23七年级下·福建福州·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。20．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这首记游抒情诗，用明快抒情的笔调，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。B．颔联写出了诗人见到山野小径，溪水潺潺的景色，因山路陡转，无路可走。C．颈联描摹了南宋初年的农村风俗画卷，农人欢天喜地地庆祝一年一度的“春社”。D．这首七言律诗，全诗无一个“游”字，却处处切合“游”字，游兴十足，游意不尽。21．简要分析本诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”蕴含的感情。（22-23七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。22．班级征集“山西村旅游广告词”，同学们根据《游山西村》一诗拟了三则，你最喜欢哪则？说说你的理由。A．美丽山村欢迎您。B．一坛酒，一盘鸡，一群热情人。C．人生没有绝境，生活须有闲情。我选，理由23．诗句“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”引人遐想。请你描述诗人“夜叩门”之后的情景。（120字左右）趁着月色，我叩开了朋友家的门。（21-22七年级下·北京房山·期末）阅读《游山西村》，完成问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。24．本诗叙述了诗人闲居江南农村时的一次经历。全诗以“游”字为主线，先写诗人到农家做客，享受了“①”的农家盛情；再写他在村中游走，见到人们庆贺“春社”，赞美了②；最后通过“③”一词，表明了自己将多次前来，体现了不尽的游兴。25．本诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”与《过松源晨炊漆公店（其五）》中“政入万山围子里，一山放出一山拦”各自蕴含了怎样的哲理？（21-22七年级下·湖北襄阳·期末）赏析古诗《己亥杂诗（其五）》，完成问题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。26．下列对这首诗理解和分析有误的一项是（

）A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B．前两句诗离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当日心境的真实写照。C．诗的后两句用拟人手法，移情于物，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。D．全诗寓情于景，借物抒情。诗人事业未竟，岁月蹉跎，青春已逝，如“落红”一般。但“落红不是无情物，化作春泥更护花”。27．请从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（21-22七年级上·黑龙江大庆·期末）阅读下面古诗文，回答问题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。28．从表达方式来看，这首诗头两句叙事抒情，真实地反映了诗人当时复杂的心境：既有，又有。29．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎