2024浙江电力职业技术学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024浙江电力职业技术学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.大学生品德评价指标体系一般不包括（）。A.构建意义B.构建程序C.构建的具体指标D.构建原则【答案】：B2.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.道德关系C.教学关系D.人格关系【答案】：A3.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A.“儿女情长，英雄气短”B.主观学业第一，客观爱情至上C.“爱人只有一个，情人可以多个”D.“不求天长地久，但求曾经拥有”【答案】：D4.高等学校的教师的聘任,应当遵循（）的原则,有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。A.服从学校发展需要B.由教师自己申请C.学校规章制度确立D.双方平等自愿【答案】：D5.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.实验B.布置作业C.毕业论文（设计）D.备课【答案】：C6.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。A.稳定性与波动性并存B.强烈性与敏感性并存C.外显性与内隐性并存D.丰富性与狭隘性并存【答案】：A7.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。A.高校课程体系B.高校教学规章C.高校教学计划D.高校教学进度【答案】：C8.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.向先进人物学习B.坚持知行统一C.开展批评与自我批评D.努力做到慎独【答案】：A9.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把（）落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人格局。A.全面发展B.改革创新C.社会主义核心价值观D.教育公平【答案】：C10.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.累积性B.全局性C.独特性D.辐射性【答案】：A11.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:200B.1:220C.1:150D.1:180【答案】：A12.每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息？（）。A.8年B.7年C.6年D.5年【答案】：B13.学科制度首先是以建设学术、生产系统性高深知识为宗旨的（）。A.体制安排B.行为规则C.行为约束D.制度安排【答案】：D14.非课程性教学环节是（）A.军事训练B.课堂讲授C.实验课D.习题课【答案】：A15.企业应当承担对本单位的（）进行职业教育的费用。A.企业领导B.管理人员C.专业人员D.职工和准备录用的人员【答案】：D16.内化最早由法国社会学派代表人物（）提出A.伏尔泰B.埃米尔·杜尔凯姆C.维克多·雨果D.卢梭【答案】：B17.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。A.人格发展是个体整体的发展B.人格发展过程就是个体社会化的过程C.人格发展到成年后基本结束D.人格发展是终生的发展【答案】：C18.（）决定高等教育的领导权。A.社会文化结构B.社会政治制度C.社会经济制度D.社会生产力【答案】：B19.对教师道德行为的论述错误的是（）。A.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择D.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为【答案】：C20.师生沟通中的口语艺术要注意（）A.含蓄B.幽默C.准确鲜明D.委婉【答案】：D21.在品德发展的研究中，社会学习论研究的重点是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志【答案】：C22.最早提出归因理论的人是（）。A.维纳B.阿特金森C.海德D.默里【答案】：C23.不敢在公开场合发表自己的意见或者发表意见时感到焦虑、紧张，甚至影响社会功能。这种人格缺陷是（）。A.自卑B.羞怯C.嫉妒D.悲观【答案】：B24.高等学校学术管理的主体是（）。A.学者和学科B.校长和学科C.教师和学科D.教授和专家【答案】：A25.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（）。A.性质B.目的C.现状D.任务【答案】：A26.《高等教育法》所称高等学校是指（）。A.大学B.以上都是C.高等职业学校和成人高等学校D.独立设置的学院和高等专科学校【答案】：B27.某同学在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，该同学采用的这种学习策略是（）。A.精加工策略B.复述策略C.元认知策略D.组织策略【答案】：A28.“大学者，研究高深学问者也。”（）是大学教育区别于中小学教育的重要特点之一。A.技能性B.技巧性C.理论性D.学术性【答案】：D29.在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，教师扮演的角色成为了（）。A.知识的传授者B.社会的模范公民C.学生问题的解决者D.知识学习的促进者【答案】：D30.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A.设计方案阶段B.评价结果阶段C.理解问题阶段D.执行方案阶段【答案】：C31.将科研成果转化为生产力，促进技术产业形成的关键环节是（）。A.科技管理工作B.行政工作C.教学工作D.科技开发工作【答案】：D32.[]孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.走路身体一定要端正B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C.对学生下命令一定要正确D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响【答案】：D33.下列哪种成分不是品德的心理结构（）。A.道德观念B.道德认知C.道德情感D.道德行为【答案】：A34.“失之东隅，收之桑榆”。这种心理防御机制是（）。A.补偿B.合理化C.投射D.升华【答案】：A35.最早提出成就动机的人是（）。A.默里B.麦克莱兰C.海德D.阿特金森【答案】：B二、多选题36.《民办教育促进法》通过设立哪些制度来保证教学秩序和教学质量?A.分类管理制度B.财务管理制度C.内部管理制度D.国家监督制度【答案】：ABCD37.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德是人区别于动物的重要标志B.道德从来没有阶级性C.道德是现代文明社会的产物D.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范【答案】：AD38.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。A.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习B.不能抱怨自己的薪酬C.不贪学生及家长的钱物D.不贪占公共和他人的钱物【答案】：ACD39.大学教师应用哪些方式解决心理问题（）。A.学会倾诉自己的压力和情绪B.保持一种以上的爱好C.参加体育锻炼D.主动接受心理健康教育【答案】：ABCD40.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：（）A.加强舍管教师的安全教育培训B.加强就寝安全意识教育C.由专业保安看管D.批评教师E.家长参与管理F.侮辱教师G.殴打教师H.检查维修宿舍设施【答案】：ABH41.职工职业道德的特点包括（）。A.广泛的示范性B.高度的权威性C.相当的强制性D.强烈的政治性【答案】：ABCD42.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。A.品德在不同人身上的表现不同B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量【答案】：ABCD43.通过加强职业道德修养，可以帮助从业人员做到（）。A.树立起爱岗敬业的职业道德意识，在岗位上忠于职守B.懂得在职业活动中如何换位思考，理解他人，尊重他人C.自觉遵纪守法，主动履行职业义务D.培养健康的职业理想、正确的职业态度、优良的职业作风、良好的职业心理【答案】：ABCD44.大学生心理健康教育的原则有（）A.科学性原则B.发展性原则C.主体性原则D.全体与个别兼顾的原则【答案】：ABCD45.职业道德存在的主要问题（）。A.表与里的不一B.禁与欲的失范C.知与行脱节D.义与气偏离【答案】：ABCD46.大学校园文化的心理功能有（）。A.同化功能B.激励功能C.感染功能D.心理调试功能E.暗示功能【答案】：ABCDE47.科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。A.改善学科建设的基础条件B.发展新兴学科C.保证学科的学术声誉D.促进学科的产生和发展【答案】：ABCD48.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.认知因素B.期望值C.目标效价D.情感因素【答案】：BC49.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）A.不准向学生和家长索要或变相索要财物。B.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。C.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。D.不准打麻将【答案】：ABCD50.加强员工实践锻炼的途径：（）。A.建立健全深入基层锻炼制度B.建立健全调查研究制度C.建立健全员工多岗位锻炼制度D.加强社会主义荣辱观教育【答案】：ABC51.教师专业发展的途径与策略有（）。A.教学相长B.终身学习C.教研结合D.反思经验E.创新实践【答案】：BCDE52.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.行动研究B.接触新知C.观摩教学D.反思日记E.专业发展【答案】：ABCDE53.关于勤劳和节俭，正确的认识有（）。A.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系B.在