2024学年高中拒绝霸凌创造健康的人生班会教学设计

2024学年高中拒绝霸凌创造健康的人生班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是关于拒绝霸凌，创造健康的人生。教材章节为《道德与法治》第八章“做有道德的人”，主要内容有：了解霸凌现象，认识霸凌的危害，学习拒绝霸凌的方法，培养健康的人生观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了《道德与法治》前七章的内容，对道德、法律、心理健康等方面有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识霸凌现象，理解霸凌对个人和社会的危害，学习如何拒绝霸凌，培养健康的人生观。

教学内容与学生生活实际相结合：霸凌现象在学生生活中普遍存在，学生对霸凌可能有一定的亲身经历或耳闻。本节课将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻认识到霸凌的危害，学会拒绝霸凌，营造健康和谐的人际关系。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强法治意识，培养道德素养，提高心理素质。具体包括以下几个方面：

1.增强法治意识：通过学习，学生能够认识到霸凌行为的违法性质，了解我国相关法律法规对霸凌行为的界定和处罚，增强法治意识，自觉遵守法律法规。

2.培养道德素养：学生通过本节课的学习，能够深刻理解霸凌行为对个人、家庭、学校和社会的危害，培养高尚的道德品质，自觉抵制霸凌行为，树立正确的人生观、价值观。

3.提高心理素质：学生能够学会面对霸凌行为时，如何保持冷静、理智，运用有效的方法保护自己，提高心理素质，促进身心健康。重点难点及解决办法重点：

1.霸凌现象的认识与理解

2.霸凌危害的认识与理解

3.拒绝霸凌的方法与技巧

难点：

1.学生对霸凌现象的亲身经历或耳闻，导致对霸凌危害的认识不足

2.学生可能缺乏有效的拒绝霸凌的方法和技巧

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解霸凌现象和危害

2.结合学生实际情况，提供具体的拒绝霸凌的方法和技巧，并进行实操演练

3.邀请专业人士进行讲座，提高学生的法治意识和道德素养

4.开展心理辅导，帮助学生提高心理素质，增强面对霸凌的勇气和能力教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》第八章“做有道德的人”和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括校园霸凌的典型案例，图表展示霸凌现象的数据统计，视频包含关于霸凌的社会新闻报道和专题纪录片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括情景模拟道具、角色扮演卡牌等，用于分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置分为四个区域：讲授区、小组讨论区、实验操作区和展示区。讲授区位于教室前方，供教师讲解和演示使用；小组讨论区位于教室两侧，供学生分组讨论和角色扮演活动使用；实验操作区位于教室后方，供学生进行情景模拟和角色扮演活动使用；展示区位于教室中央，供学生展示学习成果和交流分享使用。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT演示文稿、在线问卷调查、学习管理系统等。PPT演示文稿包括本节课的教学内容、案例分析、讨论问题等；在线问卷调查用于了解学生对霸凌现象的看法和态度；学习管理系统用于发布学习资料、布置作业、进行在线讨论等。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如白板、投影仪、音响设备等。白板用于展示教学内容和学生讨论成果；投影仪用于播放多媒体资源；音响设备用于播放背景音乐和录音资料。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与教学内容相关的书籍、文章、研究报告等，供学生课后学习和参考。资源库包括纸质资料和电子资料，方便学生随时查阅和引用。

8.教师培训：组织教师参加关于霸凌预防和干预的培训，提高教师对霸凌现象的认识和处理能力。培训内容包括霸凌的定义、类型、危害、预防和干预方法等。

9.家长沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在校外的表现，共同关注学生的心理健康和行为问题。通过家长会和家访等方式，向家长宣传霸凌的危害和预防措施，鼓励家长积极参与到学生的教育和保护工作中。

10.社区合作：与社区组织合作，共同开展反霸凌宣传活动，提高社区对霸凌现象的关注和防范意识。合作内容包括组织讲座、宣传活动、志愿者培训等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拒绝霸凌，创造健康的人生学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拒绝霸凌，创造健康的人生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拒绝霸凌，创造健康的人生教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保拒绝霸凌，创造健康的人生教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拒绝霸凌，创造健康的人生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拒绝霸凌，创造健康的人生学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拒绝霸凌，创造健康的人生新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拒绝霸凌，创造健康的人生的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕拒绝霸凌，创造健康的人生问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验拒绝霸凌，创造健康的人生的知识的应用，提高实践能力。

在拒绝霸凌，创造健康的人生新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对拒绝霸凌，创造健康的人生的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决拒绝霸凌，创造健康的人生问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与拒绝霸凌，创造健康的人生内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合拒绝霸凌，创造健康的人生内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习拒绝霸凌，创造健康的人生心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的拒绝霸凌，创造健康的人生内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的拒绝霸凌，创造健康的人生内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.霸凌现象的认识与理解：了解霸凌的定义、类型、特点和表现形式，包括肢体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等。

2.霸凌的危害：认识到霸凌对个人、家庭、学校和社会的危害，包括身体伤害、心理创伤、学习影响、社交障碍等。

3.拒绝霸凌的方法与技巧：学习如何识别霸凌行为，采取有效的措施保护自己，包括寻求帮助、建立自信、加强沟通等。

4.法律与道德规范：了解我国相关法律法规对霸凌行为的界定和处罚，以及道德规范对霸凌行为的谴责。

5.心理健康教育：提高心理素质，学会面对霸凌行为时，如何保持冷静、理智，运用有效的方法保护自己。

6.同伴关系与团队协作：培养健康的同伴关系，学会与同学友好相处，共同营造和谐的学习环境。

7.家庭教育与学校教育：家长和学校在预防和干预霸凌现象中的作用，包括家庭教育、学校教育、家校合作等。

8.社区与社会组织：社区与社会组织在预防和干预霸凌现象中的责任，包括宣传、培训、志愿者活动等。

9.社会责任感与公民素养：培养学生的社会责任感，提高公民素养，自觉抵制霸凌行为，营造健康和谐的社会环境。

10.预防与干预策略：了解预防霸凌现象的措施和方法，包括心理辅导、教育引导、法律制裁等。

11.案例分析与讨论：通过案例分析，让学生深入理解霸凌现象的严重性，学会从多角度分析问题，提高解决问题的能力。

12.角色扮演与情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身感受霸凌行为的影响，提高学生的同理心和防范意识。

13.小组讨论与分享：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

14.自我反思与成长：引导学生进行自我反思，认识到自己在预防和干预霸凌现象中的责任和作用，促进个人成长。

15.课后作业与拓展阅读：布置相关的课后作业，鼓励学生进行拓展阅读，加深对霸凌现象的理解和认识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对拒绝霸凌，创造健康的人生知识点的理解和掌握。

2.作业应包括对霸凌现象的认识、霸凌危害的理解、拒绝霸凌的方法与技巧的实践应用等方面。

3.鼓励学生结合自己的亲身经历或观察，进行思考和分析，以提高对霸凌现象的认识和理解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在作业中存在的问题，如对霸凌现象的认识不足、对霸凌危害的理解不深刻、拒绝霸凌的方法与技巧的运用不当等。

2.根据学生的作业情况，给出具体的改进建议，如加强霸凌现象的认识、深入理解霸凌危害、学习并掌握拒绝霸凌的方法与技巧等。

3.对于学生在作业中表现出的优秀理解和分析，给予肯定和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

4.对于学生在作业中遇到的困难和问题，及时进行解答和辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习能力。

5.通过作业反馈，引导学生进行自我反思，认识到自己在学习和实践中存在的问题和不足，从而促进学生的学习进步。板书设计①霸凌现象的认识与理解

-霸凌的定义

-霸凌的类型（肢体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等）

-霸凌的特点和表现形式

②霸凌的危害

-霸凌对个人、家庭、学校和社会的危害

-身体伤害、心理创伤、学习影响、社交障碍等

③拒绝霸凌的方法与技巧

-识别霸凌行为

-寻求帮助、建立自信、加强沟通等

-法律与道德规范的应用

④心理健康教育

-保持冷静、理智

-运用有效的方法保护自己

-提高心理素质

⑤同伴关系与团队协作

-健康的同伴关系

-与同学友好相处

-共同营造和谐的学习环境

⑥家庭教育与学校教育

-家长和学校在预防和干预霸凌现象中的作用

-家庭教育、学校教育、家校合作等

⑦社会责任感与公民素养

-培养学生的社会责任感

-提高公民素养

-自觉抵制霸凌行为

⑧预防与干预策略

-心理辅导、教育引导、法律制裁等

-案例分析与讨论

-角色扮演与情景模拟

⑨小组讨论与分享

-提高团队合作能力和沟通能力

-分享观点和经验

-促进个人成长

⑩作业布置与反馈

-巩固所学知识并提高能力

-及时批改和反馈

-指出问题并给出改进建议课后作业1.请结合自己的亲身经历或观察，分析一次霸凌事件，并阐述霸凌行为对个人、家庭、学校和社会的危害。

2.请列举三种拒绝霸凌的方法与技巧，并结合实例说明其具体运用。

3.请谈谈你对心理健康教育的认识，并举例说明如何在面对霸凌行为时保持冷静和理智。

4.请分析家长和学校在预防和干预霸凌现象中的作用，并提出至少两条建议，以促进家校合作。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对社会责任感与公民素养的认识，并说明如何在日常生活中践行这两种素养。

例题1：分析一次霸凌事件，并阐述霸凌行为对个人、家庭、学校和社会的危害。

答案：一次霸凌事件可能表现为言语霸凌，如同学A在课堂上嘲笑同学B的穿着，导致同学B感到自卑和焦虑。霸凌行为对个人、家庭、学校和社会的危害包括：个人可能遭受身体伤害、心理创伤、学习影响等；家庭可能因孩子的霸凌行为或受害经历而产生焦虑和困扰；学校可能因霸凌现象的存在而影响正常的教学秩序和氛围；社会可能对霸凌行为产生负面影响，降低公众对教育的信任和满意度。

例题2：列举三种拒绝霸凌的方法与技巧，并结合实例说明其具体运用。

答案：拒绝霸凌的方法与技巧包括：1.寻求帮助，如向老师、家长或专业人士求助；2.建立自信，如通过参加兴趣小组、培养特长等方式提高自己的自信心；3.加强沟通，如与霸凌者进行坦诚对话，表达自己的感受和立场。例如，当同学A嘲笑同学B时，同学B可以勇敢地告诉同学A：“你的言论让我感到很不舒服，我希望你能尊重我。”

例题3：谈谈你对心理健康教育的认识，并举例说明如何在面对霸凌行为时保持冷静和理智。

答案：心理健康教育是指通过各种途径和方法，提高学生的心理素质，促进学生身心健康的教育活动。在面对霸凌行为时保持冷静和理智的方法包括：1.深呼吸，缓解紧张情绪；2.保持冷静，理性分析霸凌行为的原因和后果；3.寻求帮助，向老师、家长或专业人士寻求支持和建议。

例题4：请分析家长和学校在预防和干预霸凌现象中的作用，并提出至少两条建议，以促进家校合作。

答案：家长和学校在预防和干预霸凌现象中的作用包括：1.家长要关注孩子的行为和情绪变化，及时发现并纠正霸凌行为；2.学校要建立严格的纪律制度，对霸凌行为进行严肃处理；3.家长和学校要共同开展反霸凌教育活动，提高学生的法治意识和道德素养。建议