习作：那一刻我长大了 （教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

习作：那一刻，我长大了（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《那一刻，我长大了》是语文五年级下册统编版的一个习作主题，旨在通过引导学生回忆、观察和思考，用文字描绘出自己成长的瞬间，从而增强学生对自我成长的认识和理解。课程设计将结合学生的实际生活体验，通过启发式教学引导学生挖掘成长过程中的关键事件，并通过写作技巧的传授，帮助学生将内心体验转化为生动具体的文字表达。教学过程将注重学生的主体参与，鼓励学生通过小组讨论、分享个人经历，在互动中激发写作灵感，培养观察力和表达能力，同时，教师将提供写作指导和反馈，帮助学生改进和提高写作技巧。整个课程设计将紧密围绕教材，确保教学内容的相关性和实用性，以促进学生语文素养的全面提升。二、核心素养目标分析本课程的设计旨在培养学生的语文核心素养，特别是关键能力中的“表达与交流”和“思维发展与创新”。通过引导学生回顾和描绘成长中的重要时刻，学生将学会如何用文字表达自己的情感和思考，这有助于提高他们的写作能力和语言表达能力。同时，通过观察、思考和讨论，学生将培养观察力、想象力和批判性思维，这是核心素养中“思维发展与创新”的关键组成部分。此外，通过分享和倾听他人的成长故事，学生将学会尊重和理解他人，这有助于培养他们的社会责任感和公民意识，这是核心素养中“社会参与与责任”的重要内容。总的来说，本课程的设计将有助于学生在语文学习中全面发展，提高他们的核心素养，为他们的终身学习和个人发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）引导学生挖掘成长过程中的关键事件，启发学生用文字表达自己的内心体验。

（2）传授写作技巧，帮助学生将内心体验转化为生动具体的文字表达。

（3）培养学生观察力、想象力和批判性思维，提高他们的写作能力和语言表达能力。

（4）鼓励学生分享个人经历，培养他们的社会责任感和公民意识。

举例：在引导学生挖掘成长过程中的关键事件时，可以让学生回忆一个让他们感到自豪或成长的时刻，如学会骑自行车、完成一次演讲等。然后，教师可以提问：“这个时刻让你感受到了什么？你从中学到了什么？”通过这样的引导，学生可以更深入地思考自己的成长经历，从而找到写作的灵感。

2.教学难点

（1）如何引导学生挖掘成长过程中的关键事件，启发他们用文字表达内心体验。

（2）如何传授写作技巧，帮助学生将内心体验转化为生动具体的文字表达。

（3）如何培养学生的观察力、想象力和批判性思维，提高他们的写作能力和语言表达能力。

（4）如何鼓励学生分享个人经历，培养他们的社会责任感和公民意识。

举例：在传授写作技巧时，教师可以首先让学生尝试用文字描述一个让他们感到自豪或成长的时刻。然后，教师可以提供一些写作提示，如使用具体的描写、生动的语言、丰富的情感等。通过这样的指导，学生可以学会如何将内心的体验转化为生动具体的文字表达。四、教学方法与策略1.教学方法选择

为了实现教学目标并适应学习者的特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师将简要介绍写作的基本技巧，如如何选择主题、如何构思、如何表达等，为学生提供写作的基本框架和指导。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的成长经历和写作想法，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师将提供一些优秀的写作案例，让学生分析和学习，从而激发他们的写作灵感。

（4）项目导向学习法：教师将布置写作任务，让学生围绕自己的成长经历进行写作，通过实践提高写作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如老师、同学、家长等，分享自己在成长过程中的重要时刻，提高学生的表达能力和观察力。

（2）实验：让学生进行写作实验，如尝试用不同的文体、语言风格来表达自己的成长经历，培养学生的创新思维和写作技巧。

（3）游戏：设计一些与成长经历相关的游戏，如“猜猜我是谁”、“成长之路”等，让学生在游戏中思考和表达自己的成长经历，提高学生的参与度和积极性。

3.教学媒体和资源的使用

为了更好地辅助教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作PPT课件，展示写作技巧、案例研究、写作任务等内容，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放一些与成长经历相关的视频，如名人访谈、成长故事等，激发学生的思考和灵感。

（3）在线工具：利用在线写作工具，如写作平台、在线文档等，让学生进行写作练习和分享，提高学生的写作能力和互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请阅读课文《那一刻，我长大了》，思考你成长中的重要时刻，并记录下来。”

设计预习问题：围绕“成长”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为成长是什么？你在成长过程中学到了什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“成长”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“成长”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文《那一刻，我长大了》，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握写作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“成长”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，如“请以‘那一刻，我长大了’为题，写一篇作文。”

提供拓展资源：提供与“成长”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，掌握写作技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了拓宽学生的知识视野，加深对“成长”这一主题的理解，教师可以提供以下拓展资源：

-经典文学作品：选择一些描述成长过程的经典文学作品，如《童年》、《草房子》等，让学生在阅读中体会成长的酸甜苦辣。

-名人成长故事：收集一些名人的成长故事，如乔布斯、马云等，让学生了解成功人士的成长经历，激发他们的学习动力。

-成长主题电影：推荐一些成长主题的电影，如《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，让学生在观看中感受成长的魅力。

-成长心理学书籍：提供一些关于成长心理学的书籍，如《少有人走的路》、《成长的烦恼》等，让学生了解成长过程中的心理变化。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地进行拓展学习，教师可以提供以下具体的拓展学习建议：

-阅读经典文学作品：建议学生选择一本经典文学作品进行阅读，并撰写读后感，分享自己的阅读心得。

-学习名人成长故事：鼓励学生了解一个名人的成长故事，并分析其成功的原因，撰写一篇分析报告。

-观看成长主题电影：建议学生观看一部成长主题的电影，并撰写影评，分享自己的观影感受。

-阅读成长心理学书籍：引导学生阅读一本成长心理学书籍，并撰写书评，分享自己的阅读体会。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.成长主题的写作要点：通过本节课的学习，学生应掌握如何从自己的成长经历中选取一个重要时刻，运用具体的描写、生动的语言和丰富的情感来写作。

2.写作技巧的运用：学生应学会如何运用写作技巧，如细节描写、情感表达和情节安排等，来增强文章的表现力。

3.成长主题的理解：学生应深入理解成长的意义，认识到成长不仅是生理上的成熟，更是心理上的成熟和价值观的塑造。

当堂检测：

1.写作练习：教师可以给出一个成长主题的写作题目，如“我的成长故事”，让学生在课堂上进行写作练习，以检测他们对本节课所学内容的掌握程度。

2.课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的成长故事，并讨论成长过程中遇到的问题和解决方法，以检测学生对成长主题的理解和思考能力。

3.作业展示：教师可以要求学生提交自己的写作作业，并进行展示和评价，以检测学生对写作技巧的运用和写作能力。八、教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，我意识到在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。通过讲授法，我向学生传授了写作技巧，帮助他们理解课文内容；通过讨论法，我组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力；通过实践活动法，我设计了一些与成长经历相关的活动，让学生在实践中掌握写作技能。这些教学方法的综合运用有助于提高学生的学习效果。

其次，在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。通过布置预习任务和提供拓展资源，我鼓励学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。同时，通过组织小组讨论和合作学习活动，我促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对成长主题的理解不够深入，或者是因为他们缺乏自信和表达能力。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中加强对学生的启发和引导，提供更多的机会和平台让他们表达自己的想法和感受。

另外，在课后作业环节，我发现有些学生的作业质量不高，可能是因为他们对写作技巧的掌握不够熟练，或者是因为他们对成长主题的理解不够深入。为了提高学生的写作能力，我可以在今后的教学中加强对写作技巧的训练，提供更多的写作指导和反馈。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：在今后的教学中，我将继续注重学生的自主学习和合作学习，同时加强对学生的启发和引导，提供更多的机会和平台让他们表达自己的想法和感受。此外，我还将继续加强对写作技巧的训练，提供更多的写作指导和反馈，以提高学生的写作能力。课后作业课后作业设计如下：

1.写作作业：请以“我的成长故事”为题，写一篇作文，描述一个对你成长有重大意义的事件，并分享你从中学到的经验和教训。

2.分析作业：请选择一位你钦佩的名人，分析其成长过程中的一个重要事件，并探讨这个事件对其成长的影响。

3.反思作业：请回顾自己的成长经历，选择一个你认为对你成长影响最大的时刻，并反思这个时刻对你的成长产生了哪些积极和消极的影响。

4.讨论作业：请与小组成员分享自己的成长故事，并讨论成长过程中遇到的挑战和困难，以及如何克服这些挑战和困难。

5.创意作业：请以“成长之路”为题，创作一篇故事，描述一个虚构人物的成长历程，并突出其在成长过程中所面临的选择和成长。板书设计①重点知识点：成长故事、写作技巧、情感表达、情节安排

②关键词：成长、经历、写作、情感、情节

③重点句：那一刻，我长大了

板书设计：

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《那一刻，我长大了》

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