人教版音乐七年级下册 第五单元 《桑塔.露琪亚》教案

人教版音乐七年级下册第五单元《桑塔.露琪亚》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐七年级下册第五单元《桑塔.露琪亚》教案课程基本信息1.课程名称：人教版音乐七年级下册第五单元《桑塔.露琪亚》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）让学生了解《桑塔.露琪亚》这首歌曲的背景，感受其优美的旋律和深情的歌词。

（2）培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。

（3）提高学生的合唱技巧，增强集体协作能力。

6.教学内容：

（1）介绍《桑塔.露琪亚》的背景和创作过程。

（2）学习歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。

（3）进行合唱练习，培养学生的合唱技巧。

7.教学方法：

（1）采用讲解、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体教学，展示《桑塔.露琪亚》的音乐视频和图片。

（3）组织学生进行合唱练习，提高合唱技巧。

8.教学评价：

（1）通过学生的合唱表现，评价学生对歌曲的理解和掌握程度。

（2）观察学生在合唱中的协作能力和团队精神。

（3）收集学生的学习反馈，了解学生对课程的满意度和建议。核心素养目标分析1.文化理解与传承：通过学习《桑塔.露琪亚》这首歌曲，让学生了解其背后的意大利文化背景，感受不同文化的魅力，培养学生的文化理解和传承意识。

2.审美判断与表现：通过欣赏和演唱《桑塔.露琪亚》，培养学生对音乐的审美判断能力，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.合作沟通与实践：在合唱练习中，培养学生与他人合作沟通的能力，提高学生的团队协作精神和实践能力。

4.批判性思维与创新：鼓励学生对《桑塔.露琪亚》的旋律和歌词进行分析和评价，培养学生的批判性思维和创新能力。

5.信息意识与技术应用：利用多媒体教学，培养学生获取、处理和应用信息的能力，提高学生的信息意识和技术应用能力。

6.自主学习与终身学习：培养学生自主学习的能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱，为学生的终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过人教版音乐七年级上册的相关内容，对音乐的基础知识和技能有一定的了解。

（2）学生对音乐欣赏和演唱有一定的基础，能够理解和表达音乐的情感。

（3）学生对不同文化的音乐有一定的了解，能够欣赏和理解不同文化的音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐有较高的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。

（2）学生的音乐欣赏和演唱能力较强，能够理解和表达音乐的情感。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过自主学习获取知识，有的喜欢通过与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对《桑塔.露琪亚》的背景和文化理解不够深入，难以充分理解歌曲的情感。

（2）学生在合唱练习中可能遇到音准和节奏上的困难，需要教师进行针对性的指导和帮助。

（3）学生在分析和评价《桑塔.露琪亚》的旋律和歌词时，可能缺乏批判性思维和创新能力，需要教师进行引导和启发。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授：通过讲解《桑塔.露琪亚》的背景、创作过程和音乐特点，帮助学生理解和掌握歌曲的内涵。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《桑塔.露琪亚》的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究：分析其他意大利经典歌曲，让学生对比《桑塔.露琪亚》的特点，加深对意大利音乐文化的理解。

（4）项目导向学习：组织学生进行合唱练习，通过实践提高学生的合唱技巧和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演《桑塔.露琪亚》中的角色，通过表演感受歌曲所表达的情感和故事。

（2）实验：通过音乐实验，让学生亲身体验音乐的节奏和旋律，加深对音乐知识的理解。

（3）游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习和掌握《桑塔.露琪亚》的旋律和歌词。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成合唱练习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作《桑塔.露琪亚》的PPT，展示歌曲的背景、创作过程和音乐特点，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放《桑塔.露琪亚》的音乐视频，让学生直观地感受歌曲的优美旋律和深情的歌词。

（3）在线工具：使用在线音乐学习工具，让学生自主学习和练习《桑塔.露琪亚》的旋律和歌词。

（4）教材：使用人教版音乐七年级下册的教材，作为教学的主要参考资料，帮助学生掌握音乐基础知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《桑塔.露琪亚》的背景、创作过程和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《桑塔.露琪亚》的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《桑塔.露琪亚》的背景和创作过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《桑塔.露琪亚》的音乐视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《桑塔.露琪亚》的背景、创作过程和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合唱技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《桑塔.露琪亚》的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《桑塔.露琪亚》的背景和创作过程，掌握合唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《桑塔.露琪亚》相关的拓展资源（如意大利音乐文化书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《桑塔.露琪亚》的相关知识点和合唱技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、歌曲背景

《桑塔.露琪亚》是一首意大利民歌，起源于19世纪的意大利南部。歌曲以桑塔.露琪亚命名，她是意大利南部传说中的一个美丽渔村姑娘。这首歌曲描绘了桑塔.露琪亚和她的恋人夜晚在船上相遇，共同欣赏美丽海景的情景。歌曲的旋律优美，歌词深情，表达了人们对美好生活的向往和对爱情的赞美。

二、歌曲特点

《桑塔.露琪亚》的旋律优美，节奏明快，富有感染力。歌曲采用了意大利南部民歌的典型特点，如重复的旋律和简单的和弦。歌词使用了意大利语，描绘了美丽的海景和深情的爱情故事。这首歌曲适合合唱，能够展现合唱团体的和谐与协作。

三、音乐知识

1.节奏：歌曲的节奏明快，以二拍子为主。学生需要学习并掌握二拍子的节奏特点，如强弱拍交替。

2.音阶：歌曲采用了自然小音阶，学生需要学习并掌握自然小音阶的构成和音级关系。

3.和弦：歌曲的和弦简单，以和弦为基础。学生需要学习并掌握和弦的构成和应用，如和弦的根音、三音和五音。

4.音准：合唱中音准的准确性非常重要。学生需要学习并掌握音准的训练方法，如音阶练习、和弦练习等。

5.合唱技巧：合唱中需要注意呼吸、音色、音量等方面的协调。学生需要学习并掌握合唱技巧，如呼吸控制、音色统一、音量平衡等。

四、歌曲解析

《桑塔.露琪亚》的旋律优美，歌词深情。歌曲的旋律采用了重复的旋律模式，和弦简单。歌词描绘了美丽的海景和深情的爱情故事，表达了人们对美好生活的向往和对爱情的赞美。学生需要学习和理解歌曲的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感。

五、合唱练习

合唱是本节课的重要内容之一。学生需要学习和练习合唱技巧，如呼吸控制、音色统一、音量平衡等。教师可以组织学生进行合唱练习，让学生在实践中掌握合唱技巧，提高合唱效果。

六、歌曲演绎

《桑塔.露琪亚》是一首适合合唱的歌曲。学生需要在合唱中表现出歌曲的优美旋律和深情歌词。教师可以组织学生进行歌曲演绎，让学生在演唱中展现自己的音乐才华和团队协作能力。

七、歌曲评价

学生需要对《桑塔.露琪亚》进行评价，包括歌曲的旋律、歌词、合唱技巧等方面。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

八、拓展学习

学生可以进行拓展学习，包括了解意大利音乐文化、学习其他意大利民歌等。教师可以提供相关的学习资料和资源，帮助学生拓宽知识视野，提高音乐素养。

九、学习反思

学生需要对自己的学习过程进行反思，包括对歌曲的理解、合唱技巧的掌握等方面。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习经验和感悟，促进学生的自我提升和成长。重点题型整理1.题型一：歌曲背景知识问答

问题：请简要介绍《桑塔.露琪亚》这首歌曲的背景。

答案：《桑塔.露琪亚》是一首意大利民歌，起源于19世纪的意大利南部。歌曲以桑塔.露琪亚命名，她是意大利南部传说中的一个美丽渔村姑娘。这首歌曲描绘了桑塔.露琪亚和她的恋人夜晚在船上相遇，共同欣赏美丽海景的情景。

2.题型二：歌曲特点分析

问题：请简要分析《桑塔.露琪亚》这首歌曲的特点。

答案：《桑塔.露琪亚》的旋律优美，节奏明快，富有感染力。歌曲采用了意大利南部民歌的典型特点，如重复的旋律和简单的和弦。歌词使用了意大利语，描绘了美丽的海景和深情的爱情故事。这首歌曲适合合唱，能够展现合唱团体的和谐与协作。

3.题型三：音乐知识问答

问题：请简要介绍二拍子的特点。

答案：二拍子的特点是强弱拍交替。在二拍子中，第一拍是强拍，第二拍是弱拍。学生需要学习和掌握二拍子的节奏特点，以便在合唱中准确地表现歌曲的节奏。

问题：请简要介绍自然小音阶的构成。

答案：自然小音阶由七个音级构成，从低到高分别为：do、re、mi、fa、sol、la、si。学生需要学习和掌握自然小音阶的构成和音级关系，以便在合唱中准确地表现歌曲的旋律。

问题：请简要介绍和弦的构成。

答案：和弦由三个或三个以上的音构成，它们之间存在一定的音程关系。在合唱中，和弦的根音、三音和五音最为重要。学生需要学习和掌握和弦的构成和应用，以便在合唱中准确地表现歌曲的和声效果。

4.题型四：歌曲解析问答

问题：请简要解析《桑塔.露琪亚》的旋律特点。

答案：《桑塔.露琪亚》的旋律优美，采用了重复的旋律模式。歌曲的旋律以自然小音阶为基础，通过重复的旋律线条和简单的和弦进行，展现了歌曲的优美和深情。

问题：请简要解析《桑塔.露琪亚》的歌词特点。

答案：《桑塔.露琪亚》的歌词深情，描绘了美丽的海景和深情的爱情故事。歌词使用了意大利语，通过形象的描绘和抒情的表达，展现了人们对美好生活的向往和对爱情的赞美。

5.题型五：合唱技巧问答

问题：请简要介绍合唱中的呼吸控制技巧。

答案：合唱中的呼吸控制技巧非常重要，它影响着合唱团体的音准和音色。正确的呼吸控制方法包括：用腹部呼吸，保持呼吸平稳，控制呼吸速度，避免呼吸急促或中断。学生需要学习和掌握正确的呼吸控制技巧，以便在合唱中保持音准和音色的稳定。

问题：请简要介绍合唱中的音色统一技巧。

答案：合唱中的音色统一技巧是指合唱团员在演唱时保持音色的一致性。实现音色统一的方法包括：保持音色柔和、圆润，避免声音过亮或过暗；注意音色的平衡，避免某个音色过于突出；通过合唱练习，培养合唱团员的音色感知和调整能力。学生需要学习和掌握音色统一技巧，以便在合唱中展现和谐的音乐效果。课堂1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对《桑塔.露琪亚》歌曲背景、创作过程和音乐特点的理解程度。例如，提问学生《桑塔.露琪亚》的起源和传说、歌曲的旋律特点、歌曲使用的音乐知识等。

2.观察：教师可以通过观察学生的合唱练习，了解学生对合唱技巧的掌握情况。例如，观察学生是否能够准确地演唱旋律、保持音准和音色统一、协调地呼吸等。

3.测试：教师可以通过小测验或合唱比赛等方式，测试学生对《桑塔.露琪亚》歌曲的掌握程度。例如，测试学生是否能够独立演唱歌曲、合唱时是否能够保持音准和音色统一等。

二、作业评价

1.作业批改：教师需要对学生的课后作业进行认真批改，包