16《朱德的扁担》 （第1课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

16《朱德的扁担》（第1课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《朱德的扁担》

2.教学年级和班级：二年级上册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言表达：通过学习《朱德的扁担》，学生能够理解课文内容，把握文章主旨，体会作者情感，并能够用自己的话复述故事。

2.思维能力：通过分析课文中的细节描写，学生能够理解朱德将军的高尚品质，并能够从课文内容中提炼出有关人物品质的关键词。

3.文化认同：通过学习课文，学生能够了解朱德将军的生平事迹，感受他的革命精神，增强对革命先烈的尊敬和怀念之情。

4.道德素养：通过学习课文，学生能够理解朱德将军的无私奉献精神，并能够联系实际，培养自己的责任感和奉献精神。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，把握文章主旨。

解决办法：通过反复朗读、讨论、问答等方式，引导学生深入理解课文，把握文章的主旨。

2.难点：理解朱德将军的高尚品质。

解决办法：通过分析课文中的细节描写，引导学生深入理解朱德将军的高尚品质，并能够从课文内容中提炼出有关人物品质的关键词。

3.重点：感受朱德将军的革命精神。

解决办法：通过学习课文，引导学生了解朱德将军的生平事迹，感受他的革命精神，增强对革命先烈的尊敬和怀念之情。

4.难点：培养责任感和奉献精神。

解决办法：通过学习课文，引导学生理解朱德将军的无私奉献精神，并能够联系实际，培养自己的责任感和奉献精神。教学方法与策略1.讲授：教师首先向学生介绍课文《朱德的扁担》的背景知识，包括朱德将军的生平事迹以及课文中的历史背景。通过讲授，帮助学生建立对课文内容的初步了解。

2.讨论与问答：在学生初步了解课文内容后，教师组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考课文中的细节描写，如朱德将军挑扁担的情景，以及他对士兵的关爱等。在讨论过程中，教师可以通过提问引导学生深入思考，例如：“朱德将军为什么挑扁担？”、“课文中的哪些细节体现了朱德将军的高尚品质？”等。通过讨论与问答，帮助学生更深入地理解课文内容。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演课文中的不同角色，如朱德将军、士兵等。通过角色扮演，学生可以更好地体验课文中的情景，理解人物的情感和品质。

4.实验与游戏：教师可以设计一些与课文内容相关的实验或游戏，以促进学生参与和互动。例如，可以设计一个“扁担体验”实验，让学生亲自体验挑扁担的感觉，从而更好地理解课文中的情节。此外，还可以设计一些与课文内容相关的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对课文内容的理解。

5.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，教师可以使用PPT展示课文内容的相关图片，如朱德将军的肖像、扁担等，以帮助学生更直观地理解课文内容。此外，还可以使用视频资源，播放与课文内容相关的纪录片或电影片段，让学生更深入地了解朱德将军的生平事迹。同时，教师还可以利用在线工具，如网络资源、教育平台等，提供更多的学习资源和拓展阅读材料，以满足学生的学习需求。教学过程设计目标：引起学生对《朱德的扁担》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朱德将军是谁吗？他与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朱德将军的图片或视频片段，让学生初步感受朱德将军的魅力或特点。

简短介绍朱德将军的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《朱德的扁担》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《朱德的扁担》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《朱德的扁担》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《朱德的扁担》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《朱德的扁担》的实际应用或作用。

3.《朱德的扁担》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《朱德的扁担》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《朱德的扁担》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《朱德的扁担》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《朱德的扁担》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《朱德的扁担》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《朱德的扁担》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《朱德的扁担》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《朱德的扁担》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《朱德的扁担》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《朱德的扁担》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《朱德的扁担》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《朱德的扁担》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果六、学生学习效果

1.理解课文内容：学生能够理解课文《朱德的扁担》的内容，把握文章主旨，体会作者情感，并能够用自己的话复述故事。这表明学生已经掌握了课文的基本情节和主要角色。

2.分析人物品质：学生通过分析课文中的细节描写，能够理解朱德将军的高尚品质，并能够从课文内容中提炼出有关人物品质的关键词。这表明学生已经具备了分析人物品质的能力。

3.感受革命精神：通过学习课文，学生能够了解朱德将军的生平事迹，感受他的革命精神，增强对革命先烈的尊敬和怀念之情。这表明学生已经对革命精神有了更深刻的认识。

4.培养责任感和奉献精神：学生通过学习课文，能够理解朱德将军的无私奉献精神，并能够联系实际，培养自己的责任感和奉献精神。这表明学生已经具备了培养责任感和奉献精神的能力。

5.合作能力和解决问题能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够合作探讨与课文相关的问题，并提出解决方案。这表明学生已经具备了合作能力和解决问题的能力。

6.表达能力：通过课堂展示和点评，学生能够表达自己对课文内容的理解和思考。这表明学生已经具备了表达能力。

7.学习兴趣和参与度：通过讲授、讨论、角色扮演等教学方法，学生的学习兴趣和参与度得到了提高。这表明学生对学习《朱德的扁担》产生了浓厚的兴趣，并积极参与其中。

8.知识拓展：通过学习课文，学生能够了解朱德将军的生平事迹，拓展了对革命历史的了解。这表明学生已经具备了拓展知识的能力。内容逻辑关系1.课文背景知识导入

-①朱德将军生平事迹简介

-②课文《朱德的扁担》的背景介绍

-③朱德将军与课文的关系

2.课文基础知识讲解

-①课文《朱德的扁担》的定义

-②课文的主要组成元素或结构

-③课文《朱德的扁担》的实际应用或作用

3.课文案例分析

-①典型的《朱德的扁担》案例

-②案例的背景、特点和意义

-③案例对实际生活或学习的影响

4.学生小组讨论

-①与课文相关的小组讨论主题

-②小组内讨论主题的现状、挑战及解决方案

-③小组代表展示讨论成果

5.课堂展示与点评

-①各小组代表的展示内容

-②其他学生和教师的提问和点评

-③教师的总结和建议

6.课堂小结

-①本节课学习内容的回顾

-②《朱德的扁担》在现实生活或学习中的价值和作用

-③课后作业布置课后作业1.写一篇关于朱德将军的小故事，用自己的话讲述朱德将军的生平事迹和他在课文中的形象。

2.分析课文《朱德的扁担》中朱德将军的形象，从课文中找出相关的细节描写，并用自己的话描述朱德将军的品质。

3.结合课文内容，谈谈你对朱德将军的无私奉献精神的看法，并联系实际，谈谈自己在生活中如何培养责任感和奉献精神。

4.通过课文《朱德的扁担》的学习，谈谈你对革命精神的理解，以及在现代社会中如何发扬革命精神。

5.以小组为单位，讨论朱德将军的形象在现代社会中的意义，并撰写一篇小组报告，阐述朱德将军的形象对现代社会的启示和影响。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，例如提问学生对朱德将军的形象、课文的主旨等问题的理解，以此评估学生的学习情况。

-观察学生：教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况和思考问题的能力，以此来评估学生的学习效果和积极性。

-测试：教师可以通过课堂测试的方式，设计一些与课文内容相关的问题，测试学生对课文的理解和掌握程度，以此来评估学生的学习效果。

-及时解决问题：在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利学习。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，注意检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生的思考和表达能力。

-及时反馈学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效