三年级英语上册 Unit 4 Family Lesson 22 How Old Are You教学实录 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou教学实录冀教版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习冀教版（三起）三年级英语上册第四单元家庭主题的第22课。内容主要包括学习询问年龄的句型“Howoldareyou?”及其回答，“I’m…yearsold.”，并能够用这些句型和单词介绍自己和家人的年龄。通过本节课的学习，学生将掌握询问年龄的交际用语，并在实际情景中运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用“Howoldareyou?”及“I’m…yearsold.”句型进行有效交流，提高学生的听说能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的年龄，增强学生对家庭关系的认识，培养尊重长辈的价值观。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在实际情景中灵活运用所学句型，创造性地进行语言表达。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提升学生主动参与英语学习的热情和效果。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握询问年龄的核心句型“Howoldareyou?”及其回答“I’m…yearsold.”。例如，在课堂上，教师可以通过角色扮演，让学生模拟相互询问年龄的场景，确保学生能够熟练运用这些句型。

-学习与年龄相关的词汇，如“one,two,three…”等基数词。教师可以通过游戏或歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇。

-学会介绍家庭成员的年龄，例如：“Mymomis35yearsold.Mydadis40yearsold.”。教师可以通过展示家庭树或图片，引导学生进行实际情景的对话练习。

2.教学难点

-正确使用基数词表示年龄。学生在使用基数词时可能会出现混淆，如将“seven”误说成“sixteen”。教师可以通过反复练习，强调基数词的正确发音和书写，并在课堂中设置专门的练习环节，帮助学生巩固。

-在实际情景中灵活运用句型。学生可能在机械记忆句型后，无法在实际交流中灵活运用。教师可以通过设计真实的对话场景，如模拟生日聚会，让学生在情景中练习并运用所学句型，提高实际应用能力。

-掌握英语问答的礼貌用语。学生在询问年龄时可能忘记使用“please”和“thankyou”。教师应在课堂上示范并强调礼貌用语的重要性，鼓励学生在问答中使用这些礼貌用语，培养良好的交际习惯。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：冀教版三年级英语上册教材、教学课件、单词卡片

-教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、情景模拟

-辅助工具：白板、教鞭、计时器

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源（如故事、动画、互动游戏）五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一首关于家庭成员的歌曲，如“Familysong”，通过歌曲中欢快的旋律和歌词，引导学生进入英语学习的氛围。接着，教师提出问题：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，鼓励学生用中文或英文回答，并简单介绍家庭成员。这样既活跃了课堂气氛，又自然地引入了本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示一张家庭成员的图片，并用英语介绍：“Thisismyfamily.Ihaveamom,adad,abrother,andasister.”，同时板书家庭称呼。

-引导学生学习并练习单词“mom,dad,brother,sister”以及基数词“one,two,three...ten”。

-接着，教师展示一张带有年龄标签的家庭成员图片，如“Momis35yearsold.Dadis40yearsold.”，引导学生学习并练习句型“Howoldareyou?”及其回答“I’m…yearsold.”。

-教师通过角色扮演，模拟与学生相互询问年龄的情景，确保学生能够理解并正确使用句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组选出一个“家庭成员”的角色，其他成员扮演询问者。通过角色扮演，学生练习使用“Howoldareyou?”句型进行交流。

-教师提供一些家庭图片，学生需要根据图片上的年龄标签，用英语描述家庭成员的年龄。

-教师设计一个“猜猜我几岁”的游戏，学生轮流上台，其他人用英语猜年龄，猜对者得分。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生上台，模拟在生日聚会上相互询问年龄的场景，让学生在实际情景中运用所学句型和词汇。

-学生自由练习，相互询问年龄，并在班上分享他们的对话。

-教师总结本节课的学习内容，强调在实际交流中使用礼貌用语的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。六、教学反思

这节课通过歌曲、游戏和角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习询问年龄的句型和相关词汇。从学生的反馈来看，他们对于句型的掌握情况良好，但在实际应用中仍需加强。我发现部分学生在使用基数词表示年龄时还存在混淆，这说明我在课堂上的练习还不够充分。下次我会增加更多针对性的练习，帮助他们更好地掌握这个难点。另外，我也注意到在课堂互动中，有些学生表现得比较内向，不愿主动参与。我会在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语询问年龄，这是一项非常实用的交际技能。看到大家能够积极主动地参与到课堂活动中，用英语进行对话，我非常高兴。通过歌曲、游戏和角色扮演，你们不仅学会了