山东省沂源县鲁村中学八年级上册音乐教案：《采花》

山东省沂源县鲁村中学八年级上册音乐教案：《采花》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：山东省沂源县鲁村中学八年级上册音乐教案：《采花》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解并学习《采花》这首歌曲，增强对音乐的理解和欣赏能力。

2.让学生通过学习《采花》这首歌曲，感受到音乐的优美和魅力，提高音乐素养。

3.让学生在学习和演唱《采花》这首歌曲的过程中，增强团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学内容

1.歌曲《采花》的背景介绍，让学生了解这首歌曲的创作背景和意义。

2.歌曲《采花》的歌词学习，让学生学会这首歌的歌词，并能流畅地演唱。

3.歌曲《采花》的旋律学习，让学生学会这首歌的旋律，并能准确地演唱。

4.歌曲《采花》的节奏学习，让学生学会这首歌的节奏，并能准确地演唱。

四、教学过程

1.歌曲《采花》的背景介绍，让学生了解这首歌曲的创作背景和意义。

2.分组学习，让学生分成小组，每个小组选择一位小组长，小组长负责组织本小组的学习和演唱。

3.歌曲《采花》的歌词学习，让学生学会这首歌的歌词，并能流畅地演唱。

4.歌曲《采花》的旋律学习，让学生学会这首歌的旋律，并能准确地演唱。

5.歌曲《采花》的节奏学习，让学生学会这首歌的节奏，并能准确地演唱。

6.歌曲《采花》的合唱练习，让学生在合唱中感受到音乐的优美和魅力。

7.学生演唱《采花》，教师进行点评和指导。

8.课堂小结，总结本节课的学习内容，强调歌曲《采花》的优美和魅力，鼓励学生继续学习音乐。

五、教学评价

1.学生对歌曲《采花》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

2.学生在合唱中的表现，包括音准、节奏和团队合作能力。

3.学生对音乐的理解和欣赏能力，包括对歌曲《采花》的分析和评价。核心素养目标1.学生能够通过学习《采花》这首歌曲，增强对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐审美素养。

2.学生通过学习《采花》这首歌曲，能够提高音乐素养，掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐表现能力。

3.学生在学习《采花》这首歌曲的过程中，能够增强团队协作能力和集体荣誉感，培养团队协作素养。

4.学生能够通过学习《采花》这首歌曲，提高对音乐的情感体验和表达能力，培养音乐情感素养。学情分析八年级的学生在音乐方面的知识水平和能力各有差异，有的学生对音乐有较高的理解和欣赏能力，有的学生则相对较弱。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为对音乐不感兴趣或者缺乏自信而不积极参与。

在知识方面，大部分学生已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等，但部分学生在音乐理论知识方面可能还不够扎实。在能力方面，大部分学生能够演唱简单的歌曲，但部分学生在音乐表现和创作方面可能还比较欠缺。在素质方面，大部分学生对音乐有一定的兴趣和热情，但也有部分学生可能因为缺乏自信或者对音乐不感兴趣而不愿意参与音乐活动。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，同时也会关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《采花》歌曲的歌谱和歌词，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《采花》歌曲的MV、演唱视频、音频资料等。

3.实验器材：由于本节课主要是歌曲学习，无需实验器材，但需要准备一些乐器，如钢琴、吉他等，以便学生能够跟随音乐进行演唱。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个表演区，让学生能够在课堂上进行演唱和表演；设置一个讨论区，让学生能够进行小组讨论和交流；设置一个展示区，让学生能够展示自己的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解《采花》歌曲，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解《采花》歌曲的背景和旋律，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《采花》歌曲的知识点，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解《采花》歌曲，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解《采花》歌曲的背景和旋律，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《采花》歌曲的知识点，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《采花》歌曲的背景知识、创作过程、演唱技巧等。鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对歌曲的理解和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习其他经典民歌，了解不同地区的音乐特色和风格，提高对音乐的认知和欣赏能力。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，提高音乐素养。

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐表演技巧，如演唱、演奏等，提高音乐表现能力。

5.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐创作，如作曲、编曲等，提高音乐创作能力。

6.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐历史，了解音乐的发展和演变，提高音乐素养。

7.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐与社会的关系，了解音乐在社会中的作用和影响，提高音乐素养。

8.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐与文化的关系，了解音乐与文化之间的联系和影响，提高音乐素养。

9.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐与情感的关系，了解音乐对情感的影响和表达，提高音乐素养。

10.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括学习音乐与生活的关系，了解音乐在日常生活中的作用和影响，提高音乐素养。板书设计重点知识点：《采花》歌曲的背景知识、歌词、旋律、节奏等。

词句：歌曲《采花》，背景知识，歌词，旋律，节奏。

通过条理清楚、重点突出的板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的重点知识点。

2.板书设计：具有艺术性和趣味性

重点知识点：《采花》歌曲的演唱技巧、音乐表演、音乐创作等。

词句：演唱技巧，音乐表演，音乐创作。

通过具有艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习热情。

3.板书设计：简洁明了、重点突出、艺术性趣味性

重点知识点：《采花》歌曲的背景知识、歌词、旋律、节奏等。

词句：《采花》歌曲，背景知识，歌词，旋律，节奏。

通过简洁明了、重点突出、艺术性趣味性的板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的重点知识点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请学生独立完成《采花》歌曲的歌词默写，检查学生对歌词的记忆和理解程度。

2.请学生分析《采花》歌曲的旋律特点，思考如何通过演唱技巧来更好地表现歌曲的情感。

3.请学生根据《采花》歌曲的节奏，设计一段舞蹈动作，以增强对歌曲节奏的理解和表现能力。

4.请学生结合《采花》歌曲的背景知识，思考歌曲所表达的情感和意义，并写一篇简短的感想。

5.请学生尝试创作一段歌词，要求与《采花》歌曲的主题和风格相似，以培养学生的创作能力和音乐素养。

答案示例：

1.歌词默写：《采花》歌曲的歌词如下：（学生默写的内容）

2.旋律特点分析：《采花》歌曲的旋律特点如下：（学生分析的内容）

3.舞蹈动作设计：《采花》歌曲的舞蹈动作设计如下：（学生设计的舞蹈动作）

4.感想：《采花》歌曲给我带来了以下感想：（学生写出的感想）

5.歌词创作：《采花》风格的歌词创作如下：（学生创作的歌词）教学反思今天这节课，我教授了《采花》这首歌曲，通过课前自主探索，课中强化技能，课后拓展应用的教学过程，我希望学生能够深入理解这首歌曲的背景和旋律，并通过实践活动提高他们的音乐表现能力。

在课前自主探索环节，我发现学生的自主学习能力较强，他们能够通过阅读预习资料，独立思考问题，并提交有质量的预习成果。这让我感到欣慰，同时也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问等方式，帮助学生深入理解《采花》这首歌曲。我注意到