19只有一个地球 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

19只有一个地球教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自语文六年级上册（统编版）第19课《只有一个地球》，课文通过生动形象的描绘，向学生传达了保护地球、珍惜资源的主题。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.课文朗读：学生通过朗读课文，感受课文的韵律美和表达的情感，培养语感。

2.词语学习：学习生字新词，如“资源”、“珍惜”等，帮助学生理解课文内容。

3.内容理解：通过讨论和讲解，让学生理解课文的主旨，即地球是人类共同的家园，我们应当珍惜和保护它。

4.情感体验：引导学生感受课文中的情感，激发学生保护地球、珍惜资源的情感。

5.口语交际：通过小组讨论、发言等形式，让学生运用所学知识，表达自己对保护地球的看法和建议。

6.课后拓展：布置相关的课后作业，如写一篇关于保护地球的短文，或者进行一次环保活动，将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标1.语言理解与运用：通过朗读和讨论，学生能够理解课文内容，掌握生字新词，并能够运用所学知识进行口语交际。

2.思维发展与提升：学生通过课文学习，培养对地球环境保护问题的思考，提升学生的环保意识和责任感。

3.审美鉴赏与创造：通过课文的学习，学生能够感受到课文中的美，培养对自然环境的欣赏和保护意识。

4.文化理解与传承：学生通过课文学习，了解地球环境保护的重要性，培养对地球文化的理解和传承意识。学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文素养，对自然和社会现象有了一定的了解，同时也具备了一定的思考和分析能力。他们通常能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法，但个别学生可能存在学习态度不端正、学习习惯不好的问题。

在知识方面，六年级的学生已经学习了一些关于地球环境保护的知识，如垃圾分类、节约用水等，但可能对地球资源的有限性和环境保护的重要性认识不足。因此，本节课的教学需要在此基础上进行深入引导，帮助学生更全面地了解地球资源状况，培养他们的环保意识。

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够通过阅读、讨论、实践等方式，主动获取知识，形成自己的见解。但在实际操作中，部分学生可能存在表达不清、逻辑不严密的问题。因此，本节课的教学需要注重培养他们的表达能力和逻辑思维能力。

在素质方面，六年级的学生已经具备了一定的道德素质和社会责任感。他们通常能够关心他人，尊重他人，愿意为集体和社会做出贡献。但个别学生可能存在自私、任性的问题，需要通过教育引导，培养他们的集体主义精神和社会责任感。

在行为习惯方面，六年级的学生已经形成了一定的学习习惯和生活习惯。他们通常能够按时完成作业，遵守纪律，但在实际生活中，部分学生可能存在浪费资源、不爱护环境的问题。因此，本节课的教学需要注重培养他们的良好行为习惯，引导他们从日常生活中做起，践行环保理念。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授课文内容、生字新词、课文背景等知识，帮助学生理解课文主旨。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生之间的合作和交流能力。

-案例分析法：通过分析课文中的具体案例，引导学生思考地球资源保护的重要性，培养他们的环保意识。

-项目导向学习：设计相关的环保项目，让学生分组合作，进行实践探究，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行对话和表演，加深对课文内容的理解和体验。

-实验：设计一些简单的环保实验，如垃圾分类、水资源节约等，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如环保知识问答、环保行动模拟等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作PPT课件，展示课文内容、图片、图表等，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放一些与课文内容相关的环保视频，让学生更直观地了解地球资源状况和环保措施。

-在线工具：利用在线工具，如教育平台、学习软件等，提供学生更多的学习资源和互动机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《只有一个地球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过浪费资源、环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球资源保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球资源保护的基本概念。地球资源保护是指人类在利用地球资源的过程中，采取合理的措施和方法，保护地球环境，防止资源的过度消耗和环境污染。它是维护地球生态平衡、保障人类可持续发展的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球资源保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球资源保护和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球资源保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示垃圾分类、水资源节约等基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球资源保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了地球资源保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、地球资源的有限性

1.地球资源的概念：地球资源是指地球上存在的各种自然物质和能源，包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

2.地球资源的有限性：地球资源是有限的，不可再生的。随着人类对资源的过度开采和消耗，地球资源正在逐渐减少。

3.地球资源的合理利用：合理利用地球资源，保护环境，实现可持续发展。

二、环境污染问题

1.环境污染的概念：环境污染是指人类活动产生的有害物质对环境造成的破坏和污染。

2.环境污染的类型：空气污染、水污染、土壤污染等。

3.环境污染的危害：环境污染对人类的生存和发展造成严重威胁，影响人类的健康和生态环境。

三、地球资源的保护措施

1.节约资源：节约使用水、电、纸张等资源，减少浪费。

2.垃圾分类：正确分类垃圾，减少对环境的污染。

3.环保行为：采取低碳环保的生活方式，如步行、骑自行车、减少使用一次性塑料制品等。

4.参与环保活动：参加植树造林、清洁河流等环保活动，共同保护地球家园。

四、可持续发展

1.可持续发展的概念：可持续发展是指在满足当前人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

2.可持续发展的原则：公平性、持续性、共同性。

3.可持续发展的目标：实现经济、社会、环境三方面的平衡发展。

五、地球资源保护的重要性

1.保护地球资源是维护地球生态平衡的重要手段。

2.地球资源保护是实现可持续发展的重要前提。

3.地球资源保护是保障人类健康和幸福的重要保障。

六、地球资源保护的实际应用

1.个人生活中的环保行动：节约用水、减少用电、垃圾分类等。

2.社会层面的环保措施：建设污水处理厂、推广可再生能源、实施垃圾分类政策等。

3.国家层面的环保政策：制定环保法律法规、开展环保宣传教育、推动国际合作等。作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇关于地球资源保护的短文，要求字数在300字左右。通过写作，让学生进一步思考地球资源保护的重要性，并表达自己的观点和建议。

-设计一个环保活动，可以是家庭、学校或社区范围内的。学生需要详细描述活动的目标、内容和实施步骤，并思考如何动员他人参与。

-制作一个关于地球资源保护的宣传海报，要求有创意、简洁明了。通过设计海报，学生可以加深对地球资源保护的理解，并提升自己的审美和设计能力。

-进行一次环保问卷调查，收集家人、同学或社区居民对环保问题的看法和做法。通过调查，学生可以了解不同人群的环保意识和行为，并分析影响环保行为的因素。

2.作业反馈：

-对于写作作业，教师将重点关注学生的观点表达、逻辑结构和语言运用。在批改时，教师会给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

-对于设计活动作业，教师将关注学生的创意和可行性。在批改时，教师会提供反馈，帮助学生进一步完善活动方案。

-对于制作海报作业，教师将关注学生的设计思路和视觉效果。在批改时，教师会提供专业的指导，帮助学生提升设计水平。

-对于问卷调查作业，教师将关注学生的调查方法和数据分析。在批改时，教师会提供反馈，帮助学生改进调查技巧和数据分析能力。课后作业1.写一篇关于地球资源保护的短文，要求字数在300字左右。通过写作，让学生进一步思考地球资源保护的重要性，并表达自己的观点和建议。

2.设计一个环保活动，可以是家庭、学校或社区范围内的。学生需要详细描述活动的目标、内容和实施步骤，并思考如何动员他人参与。

3.制作一个关于地球资源保护的宣传海报，要求有创意、简洁明了。通过设计海报，学生可以加深对地球资源保护的理解，并提升自己的审美和设计能力。

4.进行一次环保问卷调查，收集家人、同学或社区居民对环保问题的看法和做法。通过调查，学生可以了解不同人群的环保意识和行为，并分析影响环保行为的因素。

补充和说明举例题型：

1.请简述地球资源保护的重要性。

答案：地球资源保护是维护地球生态平衡的重要手段，是实现可持续发展的重要前提，是保障人类健康和幸福的重要保障。

2.请举例说明个人生活中可以采取哪些环保行动。

答案：个人生活中可以采取的环保行动包括节约用水、减少用电、垃圾分类、减少使用一次性塑料制品等。

3.请设计一个家庭范围内的环保活动，并描述其实施步骤。

答案：活动名称：家庭环保行动日

活动目标：提高家庭成员的环保意识，减少家庭对环境的影响。

活动内容：垃圾分类、节约用水、减少用电、低碳出行。

实施步骤：1.家庭成员共同学习垃圾分类知识；2.设立家庭垃圾分类桶，进行垃圾分类实践；3.家庭成员共同制定节约用水、减少用电的计划，并实施；4.家庭成员选择低碳出行方式，如步行、骑自行车等。

4.请设计一个学校范围内的环保活动，并描述其实施步骤。

答案：活动名称：校园环保周

活动目标：提高学生的环保意识，减少学校对环境的影响。

活动内容：垃圾分类、节约用水、减少用电、低碳出行。

实施步骤：1.学