2024学年高中和谐友爱营造校园文化班会教学设计

2024学年高中和谐友爱营造校园文化班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中《思想政治》课本中“和谐友爱，营造校园文化”这一章节。通过本节课的学习，学生将了解如何营造和谐的校园文化，增强班级凝聚力，提高学生的文明素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经具备了一定的道德素养和人际交往能力，对本节课的学习有一定的基础。

2.学生在生活中已经体验到和谐友爱的校园文化的重要性，对本节课的内容有一定的感性认识。

3.学生已经学习过相关的思想政治课程，对本节课的内容有一定的理论基础。

4.学生已经具备了一定的问题分析和解决问题的能力，对本节课的学习有一定的能力基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括思想政治素养、道德素养、人际交往素养和问题解决素养。

1.思想政治素养：通过学习本节课，学生将了解和谐友爱在校园文化建设中的重要性，增强对社会主义核心价值观的认识和理解。

2.道德素养：学生将学会如何在校园中展现文明素养，尊重他人，培养良好的道德行为习惯。

3.人际交往素养：通过小组合作和班级讨论，学生将提高人际交往能力，学会与他人和谐相处，共同营造友爱的校园环境。

4.问题解决素养：学生将学习如何分析和解决校园文化中出现的问题，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经了解了一定的道德规范和人际交往原则，为本节课的学习打下了一定的基础。

（2）学生已经学习过相关的思想政治课程，对本节课的内容有一定的理论基础。

（3）学生在生活中已经体验到和谐友爱的校园文化的重要性，对本节课的内容有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对人际交往和校园文化的话题感兴趣，希望通过本节课的学习提高自己的道德素养和人际交往能力。

（2）学生具备一定的自主学习能力和问题分析能力，能够积极参与课堂讨论和小组合作。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对社会主义核心价值观的理解不够深入，需要教师进行引导和解释。

（2）部分学生可能在人际交往中遇到挫折和困难，需要教师提供指导和帮助。

（3）部分学生可能对课堂讨论和小组合作不感兴趣，需要教师激发他们的学习兴趣和参与热情。教学资源1.软硬件资源：

（1）多媒体投影仪

（2）计算机及投影屏幕

2.课程平台：

（1）学校提供的网络课程平台

（2）班级微信群

3.信息化资源：

（1）相关视频资料

（2）校园文化建设案例

（3）社会主义核心价值观解读资料

4.教学手段：

（1）小组合作学习

（2）案例分析

（3）课堂讨论

（4）角色扮演

（5）互动游戏教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解和谐友爱在校园文化建设中的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何营造和谐的校园文化做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂讨论和小组合作活动，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“什么是和谐的校园文化？我们应该如何营造和谐的校园文化？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德规范和人际交往原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解和谐友爱的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出营造和谐校园文化的方法和途径，强调在校园中展现文明素养的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何营造和谐的校园文化展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验和谐校园文化的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对和谐友爱的概念和营造和谐校园文化的方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对和谐友爱的概念和营造和谐校园文化的方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与和谐友爱相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园文化建设的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合和谐友爱的概念，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习和谐友爱的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的和谐友爱的概念和营造和谐校园文化的方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的和谐友爱的概念和营造和谐校园文化的方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.和谐友爱的概念和重要性

-和谐友爱的定义：和谐友爱是指在校园中，学生之间相互尊重、关心、帮助，形成良好的人际关系和校园氛围。

-和谐友爱的作用：和谐友爱的校园文化有助于提高学生的道德素养，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。

2.和谐友爱的表现形式

-互相尊重：在校园中，学生之间要尊重彼此的人格、权利和差异，避免歧视和排斥。

-关心他人：学生要关心他人的生活和困难，积极参与校园公益活动，帮助他人解决问题。

-互相帮助：学生之间要互相帮助，共同面对学习和生活中的挑战，形成团结协作的氛围。

3.营造和谐友爱的校园文化的途径和方法

-加强德育教育：通过德育课程和活动，培养学生良好的道德品质和人际关系素养。

-建立良好的班级氛围：班主任要关注班级氛围的营造，鼓励学生积极参与班级活动，形成团结互助的班级文化。

-开展校园文化活动：学校要组织丰富多彩的校园文化活动，为学生提供展示自我、交流互动的平台。

-加强家校合作：学校要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，营造良好的家庭教育环境。

4.和谐友爱的实践意义

-提高学生的道德素养：和谐友爱的校园文化有助于培养学生良好的道德品质，提高学生的文明素养。

-增强班级凝聚力：和谐友爱的班级氛围有助于增强班级凝聚力，提高班级整体竞争力。

-促进学生的全面发展：和谐友爱的校园文化有助于学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

-营造良好的教育环境：和谐友爱的校园文化有助于营造良好的教育环境，提高教育教学质量。

5.和谐友爱的评价方式

-学生自评：学生要对自己的和谐友爱行为进行自我评价，反思自己的不足之处，不断提高自己的道德素养。

-同伴评价：学生之间要相互评价，互相监督，共同营造和谐的校园氛围。

-教师评价：教师要关注学生的和谐友爱行为，及时给予表扬和鼓励，提高学生的积极性。

-家长评价：家长要关注学生在家庭中的和谐友爱行为，与学校共同培养学生良好的道德品质。

6.和谐友爱的持续发展

-加强德育教育：学校要持续加强德育教育，培养学生的道德素养和人际关系素养。

-营造良好的班级氛围：班主任要持续关注班级氛围的营造，促进班级的和谐发展。

-开展丰富的校园文化活动：学校要持续开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供展示自我、交流互动的平台。

-加强家校合作：学校要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，营造良好的家庭教育环境。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括对和谐友爱的概念、表现形式、营造途径和方法的理解和掌握，以及对实际案例的分析。

3.要求学生以个人或小组形式完成作业，鼓励创新思维和实践能力的培养。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，认真阅读学生的作业内容，了解学生的学习情况和存在的问题。

2.针对每个学生的作业，给出具体的批改意见，指出存在的问题，如理解错误、表达不清、分析不全面等。

3.对于学生的优点和亮点，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

4.对于存在的问题，给出具体的改进建议，引导学生如何更好地理解和掌握和谐友爱的概念和应用。

5.对于学生提出的疑问，及时给予解答，帮助学生解决学习中的困惑。

6.定期汇总学生的作业情况，分析学生的学习进展和存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

7.鼓励学生之间的交流和合作，共同学习和进步，形成良好的学习氛围。典型例题讲解例题1：

题目：请简述和谐友爱的概念及其在校园文化建设中的重要性。

答案：和谐友爱的概念是指在校园中，学生之间相互尊重、关心、帮助，形成良好的人际关系和校园氛围。在校园文化建设中，和谐友爱的重要性体现在以下几个方面：

1.提高学生的道德素养：和谐友爱的校园文化有助于培养学生良好的道德品质，提高学生的文明素养。

2.增强班级凝聚力：和谐友爱的班级氛围有助于增强班级凝聚力，提高班级整体竞争力。

3.促进学生的全面发展：和谐友爱的校园文化有助于学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

4.营造良好的教育环境：和谐友爱的校园文化有助于营造良好的教育环境，提高教育教学质量。

例题2：

题目：请列举三种和谐友爱的表现形式，并简要说明其在校园中的具体应用。

答案：和谐友爱的表现形式包括互相尊重、关心他人、互相帮助。在校园中的具体应用如下：

1.互相尊重：在校园中，学生之间要尊重彼此的人格、权利和差异，避免歧视和排斥。例如，尊重他人的不同意见和兴趣爱好，不嘲笑或歧视他人。

2.关心他人：学生要关心他人的生活和困难，积极参与校园公益活动，帮助他人解决问题。例如，关心同学的身体健康，提供学习和生活上的帮助。

3.互相帮助：学生之间要互相帮助，共同面对学习和生活中的挑战，形成团结协作的氛围。例如，在课堂上互相帮助，共同完成小组任务，互相鼓励和支持。

例题3：

题目：请简述如何通过加强德育教育来营造和谐友爱的校园文化。

答案：通过加强德育教育来营造和谐友爱的校园文化，可以采取以下措施：

1.开设德育课程：学校要开设德育课程，教授学生道德规范和人际关系原则，提高学生的道德素养。

2.开展德育活动：学校要开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务等，让学生在实践中体验道德行为的重要性。

3.强化德育教育：教师要关注学生的德育教育，在日常教学中强调道德规范，引导学生树立正确的价值观。

例题4：

题目：请列举两种和谐友爱的实践意义，并简要说明其在校园中的具体体现。

答案：和谐友爱的实践意义包括提高学生的道德素养和增强班级凝聚力。在校园中的具体体现如下：

1.提高学生的道德素养：在校园中，和谐友爱的氛围有助于培养学生良好的道德品质，如尊重他人、关心他人、乐于助人等。

2.增强班级凝聚力：和谐友爱的班级氛围有助于增强班级凝聚力，使学生更加团结协作，共同面对学习和生活中的挑战。

例题5：

题目：请简述如何通过开展校园文化活动来营造和谐友爱的校园文化。

答案：通过开展校园文化活动来营造和谐友爱的校园文化，可以采取以下措施：

1.组织丰富多彩的文化活动：学校要组织丰富多彩的校园文化活动，如文化节、运动会、文艺晚会等，为学生提供展示自我、交流互动的平台。

2.鼓励学生参与：学校要鼓励学生积极参与校园文化活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

3.营造积极的文化氛围：通过校园文化活动，营造积极向上、和谐友爱的文化氛围，使学生在活动中体验到团结协作的重要性。板书设计①和谐友爱的概念和重要性

-和谐友爱的定义：相互尊重、关心、帮助，形成良好的人际关系和校园氛围。

-和谐友爱的作用：提高道德素养，增强班级凝聚力，促进全面发展。

②和谐友爱的表现形式

-互相尊重：尊重人格、权利和差异，避免歧视和排斥。

-关心他人：关心生活和困难，参与公益活动，帮助解决问题。

-互相帮助：共同面对挑战，形成团结协作的氛围。

③营造和谐友爱的校园文化的途径和方法

-加强德育教育：开设课程，开展活动，强化教育。

-建立良好班级氛围：关注氛围营造，鼓励参与活动。

-开展校园文