人教版七年级音乐上册教案：欣赏《飞来的花瓣》

人教版七年级音乐上册教案：欣赏《飞来的花瓣》一、教材分析

本节课的教材是《人教版七年级音乐上册》，主要内容是欣赏《飞来的花瓣》。本节课旨在通过欣赏这首歌曲，让学生感受到音乐的优美和情感的丰富，培养他们的音乐欣赏能力和审美能力。同时，本节课也结合了七年级学生的认知水平和兴趣爱好，设计了符合他们年龄特点的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。在教学过程中，学生将学习如何感受音乐的美，如何理解和分析音乐的元素，如旋律、节奏、和声等。同时，通过对比和分析不同风格的音乐作品，学生将培养自己的音乐审美观念和音乐鉴赏能力。此外，学生还将通过参与音乐活动，如合唱、舞蹈等，提高自己的音乐表现能力和创造力。通过本节课的学习，学生将不仅能够欣赏音乐的美，还能够理解和创造音乐的美，从而提升自己的音乐素养。三、学情分析

本节课的学情分析主要针对七年级学生，他们在音乐素养方面处于初级阶段，对音乐的认知和理解还不够深入。七年级学生对音乐的兴趣较高，但音乐基础知识和技能掌握不足，这可能会影响到他们对音乐欣赏和鉴赏能力的培养。

在知识方面，七年级学生对音乐的认知主要集中在简单的旋律和节奏，对和声、曲式等高级音乐元素的理解还不够。他们在音乐表现力方面也存在一定程度的不足，如唱歌时的音准、节奏把握不够准确，舞蹈动作不够协调等。

在能力方面，七年级学生在音乐鉴赏能力方面还比较薄弱，他们往往难以独立分析和理解音乐作品，需要教师的引导和启发。同时，他们的音乐表现能力和创造力也有限，需要通过音乐活动和实践来培养。

在素质方面，七年级学生在音乐审美观念和音乐鉴赏能力方面还不够成熟，需要通过音乐教学来提高。他们也需要通过音乐活动来培养自己的团队合作精神和合作能力。

在行为习惯方面，七年级学生对音乐的学习态度积极，但学习方法和习惯还有待提高。他们需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导，帮助他们形成良好的学习习惯和行为习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源

3.信息化资源：互联网音乐资源、音乐鉴赏APP

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、音乐游戏、现场表演五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《飞来的花瓣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《飞来的花瓣》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《飞来的花瓣》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《飞来的花瓣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《飞来的花瓣》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《飞来的花瓣》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《飞来的花瓣》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《飞来的花瓣》的旋律、节奏、和声等音乐元素，结合实例帮助学生理解。

突出《飞来的花瓣》的重点，强调《飞来的花瓣》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《飞来的花瓣》的旋律、节奏、和声等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《飞来的花瓣》知识的应用，提高实践能力。

在《飞来的花瓣》新课呈现结束后，对《飞来的花瓣》的音乐元素进行梳理和总结。

强调《飞来的花瓣》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《飞来的花瓣》音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《飞来的花瓣》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《飞来的花瓣》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《飞来的花瓣》内容相关的音乐文化，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《飞来的花瓣》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《飞来的花瓣》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《飞来的花瓣》内容，强调《飞来的花瓣》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《飞来的花瓣》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.音乐基础知识：

a.音乐术语：音阶、和弦、节奏、旋律、和声等。

b.音乐风格：古典、流行、爵士、摇滚等。

c.音乐表现手法：独奏、合奏、合唱、指挥等。

2.《飞来的花瓣》歌曲欣赏：

a.歌曲背景：介绍歌曲的创作背景、作者、演唱者等。

b.歌曲结构：分析歌曲的曲式、结构、旋律、节奏等。

c.歌曲风格：分析歌曲的风格特点，如旋律优美、节奏明快等。

d.歌曲情感：分析歌曲所表达的情感，如欢乐、悲伤、思念等。

3.音乐鉴赏能力培养：

a.音乐要素分析：分析音乐的旋律、节奏、和声等要素，理解音乐的美。

b.音乐风格对比：对比不同风格的音乐作品，提高对音乐风格的鉴赏能力。

c.音乐情感体验：通过感受音乐的情感，培养对音乐的情感鉴赏能力。

d.音乐创作实践：通过音乐创作实践，提高自己的音乐鉴赏能力和创造力。

4.音乐表现能力培养：

a.歌唱技巧：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、发音技巧等。

b.舞蹈表演：学习舞蹈的基本动作、舞步、舞姿等，提高舞蹈表现能力。

c.音乐演奏：学习乐器的演奏技巧，提高音乐演奏能力。

d.音乐合作：通过合唱、合奏等形式，培养团队合作精神和音乐合作能力。

5.音乐文化素养：

a.音乐历史：了解音乐的历史发展，掌握音乐发展脉络。

b.音乐流派：了解不同音乐流派的特点和代表作品，提高音乐文化素养。

c.音乐家介绍：了解著名音乐家的生平和代表作品，激发学习音乐的兴趣。

d.音乐比赛和活动：了解音乐比赛和活动的相关信息，提高音乐实践能力。七、教学反思与改进

在《飞来的花瓣》这一节课的教学中，我发现学生在欣赏和分析音乐方面还存在一些问题。部分学生对音乐术语的理解不够清晰，导致他们在分析和讨论音乐作品时显得有些困难。另外，一些学生在参与音乐实践活动时，表现力不足，需要更多的指导和鼓励。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐鉴赏能力和合作能力。同时，我会针对音乐术语进行详细的讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我会提供更多的音乐实践活动，如合唱、舞蹈表演等，让学生在实践中提高自己的音乐表现能力。在活动中，我会给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信，发挥自己的音乐潜能。

最后，我会定期进行课堂评估，了解学生对音乐知识点的掌握情况，及时发现和解决问题。同时，我会鼓励学生进行自我评估，让他们了解自己的学习进度和不足之处，激发他们的学习动力。八、课后作业

1.根据《飞来的花瓣》的旋律和节奏，尝试创作一段简单的旋律或节奏。

2.分析并总结《飞来的花瓣》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

3.找出两首不同风格的歌曲，对比它们的旋律、节奏、和声等音乐元素，并写出对比分析报告。

4.学习并演唱《飞来的花瓣》，注意掌握正确的歌唱姿势和发音技巧。

5.观看一部与音乐相关的电影或纪录片，写出观后感，并讨论电影中的音乐元素和表现手法。

补充说明：

1.创作旋律或节奏：要求学生根据自己的理解和感悟，创作一段简单的旋律或节奏，可以是对《飞来的花瓣》的模仿，也可以是自己的创意。

2.分析音乐元素：要求学生仔细聆听《飞来的花瓣》，并总结其中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，可以是文字描述，也可以是简单的图表展示。

3.对比分析报告：要求学生找出两首不同风格的歌曲，对比它们的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并写出对比分析报告，可以包括对两首歌曲的介绍、对比分析等内容。

4.演唱《飞来的花瓣》：要求学生学习并演唱《飞来的花瓣》，注意掌握正确的歌唱姿势和发音技巧，可以是对歌曲的模仿，也可以是自己的创意演唱。

5.观后感写作：要求学生观看一部与音乐相关的电影或纪录片，写出观后感，并讨论电影中的音乐元素和表现手法，可以是对电影音乐的评价，也可以是自己的创意思考。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾《飞来的花瓣》的歌曲背景、结构和风格特点，强调歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

2.总结音乐鉴赏能力培养的方法，如音乐要素分析、音乐风格对比、音乐情感体验等，鼓励学生在日常生活中多听、多思考、多实践。

3.强调音乐表现能力培养的重要性，如歌唱技巧、舞蹈表演、音乐演奏等，鼓励学生在课堂上积极参与实践活动。

4.简要介绍音乐文化素养的相关知识，如音乐历史、音乐流派、音乐家等，激发学生对音乐文化的兴趣。

5.提醒学生课后作业的要求，鼓励他们认真完成，巩固课堂所学知识。

当堂检测：

1.请学生用自己的话描述《飞来的花瓣》的歌曲背景、结构和风格特点。

2.请学生列举出音乐鉴赏能力培养的方法，并简要说明其作用。

3.请学生举例说明音乐表现能力培养的重要性，如歌唱技巧、舞蹈表演、音乐演奏等。

4.请学生简要介绍音乐文化素养的相关知识，如音乐历史、音乐流派、音乐家等。

5.请学生根据课堂所学知识，完成课后作业的要求。

补充说明：

1.歌曲背景、结构和风格特点：要求学生用自己的话描述《飞来的花瓣》的歌曲背景、结构和风格特点，可以是对歌曲的介绍、对歌曲创作背景的描述、对歌曲结构的分析等。

2.音乐鉴赏能力培养的方法：要求学生列举出音乐鉴赏能力培养的方法，如音乐要素分析、音乐风格对比、音乐情感体验等，并简要说明其作用，可以是对方法的介绍、对作用的理解等。

3.音乐表现能力培养的重要性：要求学生举例说明音乐表现能力培养的重要性，如歌唱技巧、舞蹈表演、音乐演奏等，可以是对具体技巧的介绍、对实践活动的描述等。

4.音乐文化素养的相关知识：要求学生简要介绍音乐文化素养的相关知识，如音乐历史、音乐流派、音乐家等，可以是对知识的介绍、对音乐家的描述等。

5.课后作业的要求：要求学生根据课堂所学知识，完成课后作业的要求，可以是对作业的描述、对作业的理解等。十、板书设计

①《飞来的花瓣》歌曲欣赏：

-歌曲背景：介绍歌曲的创作背景、作者、演唱者等。

-歌曲结构：分析歌曲的曲式、结构、旋律、节奏等。

-歌曲风格：分析歌曲的风格特点，如旋律优美、节奏明快等。

-歌曲情感：分析歌曲所表达的情感，如欢乐、悲伤、思念等。

②音乐鉴赏能力培养：

-音乐要素分析：分析音乐的旋律、节奏、和声等要素，理解音乐的美。

-音乐风格对比：对比不同风格的音乐作品，提高对音乐风格的鉴赏能力。

-音乐情感体验：通过感受音乐的情感，培养对音乐的情感鉴赏能力。

-音乐创作实践：通过音乐创作实践，提高自己的音乐鉴赏能力和创造力。

③音乐表现能力培养：

-歌唱技巧：学习