Unit 1 My School 第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MySchool第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册Unit1MySchool的第四课时，主要包含以下几个部分：

1.词汇学习：本课时将学习新的词汇，包括学校设施和课程的名称，如classroom、library、math等。

2.句型练习：本课时将练习用"What'sthis?"和"It'sa/an..."进行提问和回答，并使用"Ilike..."表达喜好。

3.听力练习：本课时将进行听力练习，让学生通过听录音回答问题，提高学生的听力理解能力。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密。首先，本节课的词汇学习是在学生已经学习了学校设施和课程名称的基础上进行的，有助于巩固和扩展学生的词汇量。其次，本节课的句型练习是在学生已经学习了"What'sthis?"和"It'sa/an..."的用法的基础上进行的，有助于学生更好地运用这些句型进行提问和回答。最后，本节课的听力练习是在学生已经具备了一定的听力理解能力的基础上进行的，有助于进一步提高学生的听力理解能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的新词汇和句型，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.思维品质：通过听力练习和问题回答，培养学生的思维能力和理解能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解和认识不同的学校和课程，培养学生的文化意识。

4.学习策略：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。

这些核心素养目标的设定，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，使学生能够在英语学习中全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了学校设施和课程名称的相关词汇，如classroom、library等。

-学生已经学会了使用"What'sthis?"和"It'sa/an..."进行提问和回答。

-学生已经具备了一定的听力理解能力，能够理解简单的英语对话和问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新的词汇和句型表现出较高的兴趣，喜欢通过实践活动进行学习。

-学生在听力练习中表现出较强的理解能力，能够迅速抓住关键信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在学习新的词汇时，可能会遇到记忆上的困难，需要通过重复练习和实际运用来巩固记忆。

-学生在使用"It'sa/an..."进行提问和回答时，可能会出现语法上的错误，需要教师的及时指导和纠正。

-学生在听力练习中，可能会遇到听不懂或理解错误的情况，需要教师提供更多的听力材料和练习机会。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生介绍本节课的新词汇和句型，帮助学生理解和掌握。

-采用讨论法，让学生分组进行讨论，分享彼此的学习心得和经验，提高学生的参与度和互动性。

-采用案例研究法，通过具体的案例，让学生分析和解决问题，培养学生的思维能力和实际应用能力。

-采用项目导向学习法，让学生分组完成一个小项目，如制作一张关于学校设施和课程的介绍海报，提高学生的合作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习活动：教师展示学校的图片，学生用"What'sthis?"和"It'sa/an..."进行提问和回答，巩固新词汇。

-句型练习活动：教师设计一个对话场景，学生分组进行角色扮演，用"Ilike..."表达喜好，提高学生的口语表达能力。

-听力练习活动：教师播放一段关于学校设施和课程的录音，学生回答问题，提高学生的听力理解能力。

-制作海报活动：学生分组制作一张关于学校设施和课程的介绍海报，展示自己的学习成果，提高学生的合作能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT，展示本节课的新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

-使用视频，播放一段关于学校设施和课程的介绍视频，提高学生的听力理解能力和视觉感知能力。

-使用在线工具，如英语学习网站和应用程序，提供更多的学习资源和练习机会，提高学生的自主学习能力。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1MySchool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述学校设施和课程的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述学校设施和课程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述学校设施和课程的基本概念。描述学校设施和课程是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述学校设施和课程在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述学校设施和课程的注意事项和难点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述学校设施和课程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述学校设施和课程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述学校设施和课程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述学校设施和课程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述学校设施和课程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的学校生活》（MySchoolLife）：通过阅读这篇文章，学生可以了解不同国家的学校生活和教育制度，拓展他们的国际视野。

-《学校设施的重要性》（TheImportanceofSchoolFacilities）：这篇文章讨论了学校设施对学生的学习和成长的重要性，有助于学生更深入地理解学校设施的作用。

-《如何选择学校课程》（HowtoChooseSchoolCourses）：这篇文章介绍了选择学校课程的方法和技巧，可以帮助学生更好地规划自己的学习路径。

-《学校课程的多样性》（TheDiversityofSchoolCourses）：这篇文章介绍了不同类型的学校课程，包括学术课程、艺术课程和体育课程等，让学生了解学校课程的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用所学的词汇和句型来描述自己学校的设施和课程，例如制作一张关于自己学校的介绍海报，或者写一篇关于自己学校设施和课程的作文。

-学生可以尝试通过网络资源或图书馆书籍来了解更多关于学校设施和课程的信息，例如不同国家的学校设施和课程有哪些不同，或者学校设施和课程如何影响学生的学习和生活。

-学生可以尝试与同学进行交流和讨论，分享自己对于学校设施和课程的看法和经验，例如组织一次关于学校设施和课程的小组讨论或辩论会。七、教学评价

课堂评价：

1.提问：在课堂讲授过程中，教师通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生：“你能用今天学到的词汇来描述学校的设施吗？”或者“你能用今天学到的句型来表达你的喜好吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与度，或者在角色扮演活动中的表现。通过观察，教师可以了解学生是否能够运用所学知识进行实际的交流和表达。

3.测试：教师可以通过课堂测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或者简答题，让学生在规定的时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并及时发现学生存在的问题。

作业评价：

1.认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，确保每一份作业都能得到细致的检查和评价。在批改过程中，教师要关注学生的语言表达是否准确，语法是否正确，以及内容是否完整和有逻辑性。

2.点评：教师在批改作业时，要给予学生有针对性的点评。对于学生的优点，教师要及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。对于学生存在的问题，教师要及时指出并提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.及时反馈：教师要在批改作业后及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈可以通过口头、书面或者邮件等方式进行。通过及时反馈，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

学生互评：

1.组织学生互评：教师可以组织学生进行互评，让学生互相检查和评价彼此的作业。通过互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而提高自己的作业质量。

2.互评标准：教师可以为学生提供互评的标准，例如语言表达、语法、内容和逻辑性等。学生可以根据这些标准来进行评价，确保评价的客观性和公正性。

3.互评反馈：教师可以组织学生进行互评反馈，让学生分享自己在互评过程中的发现和收获。通过互评反馈，学生可以进一步提高自己的评价能力，同时也能更好地了解自己的学习情况。八、板书设计

①重点知识点：

-学校设施和课程的词汇：classroom、library、math等。

-句型练习：What'sthis?It'sa/an...Ilike...

②词句展示：

-词汇展示：用大写字母和彩色粉笔突出显示新词汇，如：Classroom（红色）、Library（蓝色）、Math（绿色）等。

-句型展示：用不同的字体或颜色突出显示句型，如：What'sthis?（黑体）、It'sa/an...（斜体）、Ilike...（粗体）等。

③艺术性和趣味性：

-设计图形：在板书的一角设计一个学校的图形，用不同颜色的粉笔填充，如：用蓝色填充图书馆，用红色填充操场等。

-添加插图：在词汇和句型旁边添加相关的插图，如：在Classroom旁边画一个教室的插图，在Ilike...旁边画一个喜欢的物品的插图等。

-设置互动环节：在板书上设置一些互动环节，如：让学生在图书馆旁边写上自己喜欢的书籍，在操场旁边画上自己喜欢的运动等。九、教学反思与总结

今天这节课，我主要教授了四年级下册Unit1MySchool的第四课时，内容涉及词汇、句型和听力练习。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和项目导向学习法，设计了词汇学习、句型练习和听力练习等教学活动，并使用了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。例如，在词汇学习环节，我通过展示学校的图片，让学生用"What'sthis?"和"It'sa/an..."进行提问和回答，巩固新词汇。在句型练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。在听力练习环节，我播放了关于学校设施和课程的录音，让学生回答问题，提高听力理解能力。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。例如，在分组讨论环节，我让学生分组讨论与学校设施和课程相关的实际问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。在制作海报环节，我让学生分组完成一个小项目，培养学生的合作能力和创新能力。

在教学管理上，我注意了课堂纪律的维护和学生的激励。例如，在课堂讲授环节，我通过提问和观察来了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在作业评价环节，我认真批改作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

但是，我也发现了一些问题和不足。例如，在词汇学习环节，部分学生对记忆新词汇感到困难，需要更多的重复练习和实际运用来巩固记忆。在听力练习环节，部分学生的听力理解能力较弱，需要更多的听力材料和练习机会来提高。

针对这些问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。例如，在词汇学习环节，我可以通过设计更多的词汇游戏和活动来提高学生的记忆效果。在听力练习环节，我可以通过提供更多的听力材料和练习机会来提高学生的听力理解能力。十、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《我的学校生活》（MySchoolLife）和《学校设施的重要性》（TheImportanceofSchoolFacilities）。

-视频资源：《学校的一天》（ADayatSchool）和《学校设施的多样性》（TheDiversityofSchoolFacilities）。

2.拓展要求：

-阅读理解：请学生阅读以上阅读材料，并回答以下问题：

-文章中描述了哪