习作：奇妙的想象（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作：奇妙的想象（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023-2024学年统编版语文三年级下册：习作：奇妙的想象

教学内容：

1.了解想象的概念和作用，学会运用想象进行习作。

2.学习如何将想象的事物具体化，使之具有形象性和生动性。

3.通过实例分析，学习如何运用想象进行创意写作。

4.培养学生的想象力和创造力，提高习作能力。二、核心素养目标1.培养学生的想象力和创造力，使其能够运用想象进行习作，提高写作能力。

2.引导学生学会如何将想象的事物具体化，使之具有形象性和生动性。

3.通过实例分析，让学生掌握如何运用想象进行创意写作，培养创新思维。

4.帮助学生理解想象在文学创作中的重要作用，激发对文学的热爱和兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握想象的概念和作用，学会运用想象进行习作。

-学会如何将想象的事物具体化，使之具有形象性和生动性。

-通过实例分析，掌握如何运用想象进行创意写作。

-培养学生的想象力和创造力，提高习作能力。

2.教学难点

-理解想象的概念和作用，运用想象进行习作。

-将想象的事物具体化，使之具有形象性和生动性。

-运用想象进行创意写作，培养创新思维。

-激发学生对文学的热爱和兴趣，培养文学素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文三年级下册教材，以及相关的习作练习和学习单。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奇妙的想象相关的故事图片、动画片段等，以增强学生对想象的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个展示区，用于展示学生的想象习作和创意写作作品，激发学生的创造力和展示欲望。同时，设置一个讨论区，供学生进行分组讨论和交流想法，促进学生的合作和思维碰撞。

5.技术设备：确保教室内的投影仪、音响等设备正常工作，以便播放多媒体资源，同时确保每位学生都有一台可以正常使用的电脑或平板设备，以便进行在线学习和互动交流。

6.学习资源：为学生提供一些在线学习资源，如相关的学习网站、教育平台等，以便学生可以在家中进行自学和拓展学习。

7.反馈评价：准备一些评价工具，如习作评价表、创意写作评价表等，以便对学生的习作和创意写作进行评价和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奇妙的想象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“奇妙的想象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“奇妙的想象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“奇妙的想象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“奇妙的想象”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“奇妙的想象”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“奇妙的想象”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“奇妙的想象”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“奇妙的想象”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“奇妙的想象”知识点，掌握“奇妙的想象”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“奇妙的想象”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“奇妙的想象”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“奇妙的想象”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握想象的概念和作用，能够运用想象进行习作，提高写作能力。

2.学生能够学会如何将想象的事物具体化，使之具有形象性和生动性，提高习作质量。

3.学生能够通过实例分析，掌握如何运用想象进行创意写作，培养创新思维，提高习作水平。

4.学生能够理解想象在文学创作中的重要作用，激发对文学的热爱和兴趣，培养文学素养。

5.学生能够在课堂上积极参与讨论和实践活动，提高团队合作意识和沟通能力，促进全面发展。

6.学生能够完成课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，拓宽知识视野和思维方式，促进自我提升。

7.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，培养自我反省和自我提升的能力。

8.学生能够运用所学知识进行实际创作，如编写富有想象力的故事、创作富有创意的绘画作品等，展现学习成果。

9.学生能够将所学知识应用于生活实践中，如通过想象创造有趣的活动、解决实际问题等，提高创新能力。

10.学生能够对所学知识进行深入思考和探究，提出新的观点和想法，培养批判性思维和创造性思维。

11.学生能够通过学习，提高对文学和艺术的鉴赏能力，培养审美情趣和艺术修养。

12.学生能够对所学知识进行持续学习和探究，保持对知识的渴望和好奇心，培养终身学习的习惯。

13.学生能够通过学习，提高对社会的关注和责任感，培养社会意识和公民素养。

14.学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高生活品质和幸福感，促进个人成长和发展。

15.学生能够通过学习，提高对世界的认知和理解，培养全球视野和国际意识。七、典型例题讲解1.例题一：请用想象描述一个未来世界的情景。

答案：我设想未来的世界是一个科技高度发达的时代。在这个时代，人们可以乘坐飞行汽车在天空自由翱翔，房屋可以自动折叠和展开，机器人可以为我们做饭、打扫卫生、照顾孩子。人们可以通过虚拟现实技术体验不同的生活和职业，甚至可以穿越时空，探索宇宙的奥秘。

2.例题二：请用想象描述一个童话世界的情景。

答案：我想象的童话世界是一个充满魔法和神奇生物的地方。在这个世界里，有会说话的动物、会飞的马和会变色的龙。孩子们可以和这些神奇的生物一起玩耍，学习魔法和勇气。在这个世界里，善良和勇敢的人会得到幸福和快乐，而邪恶和贪婪的人则会受到惩罚。

3.例题三：请用想象描述一个奇幻世界的情景。

答案：我设想的一个奇幻世界是一个充满了神秘和奇迹的地方。在这个世界里，有高耸入云的巨树、会移动的岛屿和会说话的石头。人们可以通过魔法门穿越到不同的世界，遇到各种各样的生物和奇遇。在这个世界里，魔法师们可以施展强大的魔法，保护世界的和平与安宁。

4.例题四：请用想象描述一个科幻世界的情景。

答案：我设想的一个科幻世界是一个科技高度发达的未来世界。在这个世界里，人类已经掌握了超光速旅行的技术，可以在宇宙中自由探索。人们居住在巨大的太空站和星球上，与外星生物进行交流和合作。在这个世界里，机器人成为了人们的伙伴和助手，帮助人类解决各种问题和挑战。

5.例题五：请用想象描述一个梦幻世界的情景。

答案：我设想的一个梦幻世界是一个充满美丽和神奇的地方。在这个世界里，有五彩斑斓的花朵、会跳舞的河流和会唱歌的云朵。人们可以在这个世界里自由飞翔，与精灵和仙子一起玩耍。在这个世界里，一切美好的愿望都可以实现，人们可以体验到无尽的快乐和幸福。八、板书设计1.标题：奇妙的想象

2.重点内容：

-想象的概念和作用

-如何将想象的事物具体化

-运用想象进行创意写作

-想象在文学创作中的重要性

3.结构框架：

-引入：通过故事或案例引出主题

-讲解：详细讲解想