第四单元《神州音韵》之《阳光照耀着塔什库尔干》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版八年级下册教案1000字

第四单元《神州音韵》之《阳光照耀着塔什库尔干》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版八年级下册教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容选自人教版八年级下册音乐教材的第四单元《神州音韵》。本单元主要以介绍我国各民族的优秀音乐作品为主，使学生能够了解和欣赏不同地域的音乐风格和特色。本节课的具体内容是《阳光照耀着塔什库尔干》，这首歌曲是塔吉克族民歌，描绘了塔吉克族人民在阳光照耀下的幸福生活。歌曲旋律优美，节奏明快，富有浓郁的民族特色，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过学习《阳光照耀着塔什库尔干》，让学生感受塔吉克族民歌的优美旋律和浓郁的民族特色，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，让学生能够准确地表达歌曲的情感和意境。

3.音乐文化理解：通过介绍塔吉克族的历史文化背景，让学生了解不同民族的音乐文化，培养学生的音乐文化理解能力。

4.音乐创造与实践：在学唱歌曲的基础上，鼓励学生进行音乐创作和实践活动，培养学生的音乐创造和实践能力。

5.音乐合作与交流：通过小组合作学习，培养学生的音乐合作与交流能力，让学生能够在团队中发挥自己的优势，共同完成学习任务。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美能力、表现力、文化理解能力、创造与实践能力以及合作与交流能力，使学生能够在学习音乐的过程中全面提升自己的核心素养。学情分析本节课的授课对象为八年级学生。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识方面，学生已经学习过基本的音乐理论和技巧，对音乐的欣赏和表现有一定的基础。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够在教师的指导下完成学习任务。在素质方面，学生具有一定的音乐审美能力和文化理解能力，能够欣赏和理解不同民族的音乐文化。

在行为习惯方面，八年级学生具有较强的自主性和独立性，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们喜欢通过合作学习和小组讨论来解决问题，能够积极参与课堂活动。然而，由于个体差异，部分学生在音乐学习上可能存在一定的困难，如音准、节奏把握不准确，对音乐文化的理解不够深入等。

这些学情对课程学习的影响主要表现在以下几个方面：

1.学生的音乐基础和能力差异可能导致课堂学习效果的不均衡。在教学过程中，教师需要关注不同学生的需求，采用分层教学和个性化指导，以确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.学生对音乐文化的兴趣和好奇心可以激发他们主动学习和探索的动力。教师应充分利用这一特点，创设丰富的教学情境，引导学生积极参与音乐学习和实践活动。

3.学生的自主性和合作学习能力有助于课堂活动的开展。教师可以组织小组合作学习，让学生在共同完成任务的过程中提高音乐表现力和合作精神。

4.个别学生在音乐学习上的困难需要教师给予更多的关注和指导。通过个别辅导和针对性训练，帮助学生克服困难，提高他们的音乐素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括人教版八年级下册音乐教材、歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表主要展示塔吉克族的风土人情、服饰、乐器等，帮助学生更好地了解塔吉克族的文化背景。视频资源包括塔吉克族民歌演唱、舞蹈表演等，让学生直观地感受塔吉克族的音乐特色。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐欣赏和学唱，无需实验器材。但为确保学生在课堂上能够顺利进行歌曲学唱，准备钢琴一架，供教师指导学生音准、节奏等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造轻松、愉悦的学习氛围。将教室分为三个区域：歌曲学唱区、多媒体展示区和小组讨论区。歌曲学唱区放置钢琴，供教师指导学生学唱；多媒体展示区展示图片、图表和视频；小组讨论区安排座位，供学生分组讨论和合作学习。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些小奖品，如音乐CD、文具等，奖励在课堂上表现优秀的学生。同时，鼓励学生自带乐器，如口琴、吉他等，以便在课堂上进行音乐创作和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《阳光照耀着塔什库尔干》的音频、歌词和简单的背景知识介绍，要求学生听歌曲并尝试理解歌词大意。

-设计预习问题：围绕歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题包括：“这首歌描绘了怎样的景象？”“塔吉克族人民的生活有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的基本内容和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以写下自己对歌曲的理解和对塔吉克族文化的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于歌曲背景和歌词理解的简短报告。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》，激发学生的学习兴趣。例如，通过介绍塔吉克族的文化特点和音乐风格，引导学生对这首歌曲产生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点，如旋律、节奏和和声等，结合实例帮助学生理解。例如，分析歌曲中的旋律线条和节奏模式，让学生理解塔吉克族的音乐风格。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的音乐特点。例如，分组让学生讨论歌曲中的音乐元素，并进行角色扮演，模拟塔吉克族人民的生活场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生对歌曲内容或音乐风格的疑问，进行详细的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在讲解歌曲的音乐特点时，学生可以跟随老师的讲解，思考和理解音乐元素。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的音乐特点。例如，在小组讨论中，学生可以分享自己对歌曲的理解和感受，并在角色扮演中体验塔吉克族的生活。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，对于歌曲中的某个音乐元素，学生可以提出疑问，并在讨论中与其他同学共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的音乐特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点，掌握歌曲的音乐风格。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生编写一段关于歌曲的故事，或者创作一首具有塔吉克族风格的歌曲。

-提供拓展资源：提供与歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供关于塔吉克族文化和音乐的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生编写的歌曲故事，给予鼓励和指导，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，编写一段关于歌曲的故事，或者创作一首具有塔吉克族风格的歌曲。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于塔吉克族文化和音乐的书籍，观看相关视频，加深对歌曲背景的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，回顾自己在学习过程中的收获和不足，提出改进学习方法的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和风格。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《塔吉克族民歌精选》：收录了塔吉克族经典的民歌，可以让学生更深入地了解塔吉克族的音乐风格和文化特点。

-《塔吉克族文化研究》：介绍了塔吉克族的历史、民俗、宗教等文化元素，有助于学生全面了解塔吉克族的文化背景。

-《塔吉克族民间舞蹈》：展示了塔吉克族民间舞蹈的优美姿态和独特风格，可以让学生更好地感受塔吉克族的艺术魅力。

-《塔吉克族音乐家访谈录》：记录了塔吉克族音乐家的创作经历和音乐理念，可以让学生了解塔吉克族音乐的传承和创新。

-《塔吉克族音乐教育》：介绍了塔吉克族的音乐教育现状和发展，可以让学生了解塔吉克族音乐教育的特点和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆、阅览室等资源，查找与塔吉克族音乐相关的书籍和文献，深入研究塔吉克族的音乐文化。

-学生可以观看与塔吉克族音乐相关的纪录片和电影，通过视觉和听觉的结合，更直观地了解塔吉克族的音乐风格和文化特点。

-学生可以参加与塔吉克族音乐相关的讲座和研讨会，与专家和学者交流，拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试创作一首具有塔吉克族风格的歌曲，通过音乐创作，更深入地理解和体验塔吉克族的音乐文化。

-学生可以参加与塔吉克族音乐相关的音乐工作坊或实习活动，通过实践和体验，更深入地了解塔吉克族的音乐教育和传承。

-学生可以尝试与塔吉克族音乐家合作，参与音乐创作或演出，通过交流和实践，更深入地了解塔吉克族的音乐风格和文化特点。教学反思首先，我让学生在课前通过自主学习的方式，提前了解歌曲的背景和文化意义。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们对这首歌曲有了初步的了解和认识。

在课堂上，我通过讲解歌曲的旋律、节奏和和声等音乐特点，帮助学生深入理解这首歌曲的美学价值。同时，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验塔吉克族的音乐文化，提高了他们的参与度和学习兴趣。

课后，我布置了一些拓展性的作业，鼓励学生进一步学习和思考。这些作业不仅巩固了他们在课堂上所学的内容，还拓宽了他们的知识视野和思维方式。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动中，有些学生表现得比较被动，参与度不高。这可能是因为我对他们的引导和激励不够，或者他们对活动的设计不够感兴趣。在未来的教学中，我会尝试更多样化的课堂活动，并加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣和参与度。

其次，在讲解音乐特点时，我发现有些学生对一些专业术语和概念的理解比较困难。这可能是因为我对这些概念的解释和讲解不够清晰和深入。在未来的教学中，我会注意用更生动、更具体的例子来解释这些概念，帮助学生更好地理解和掌握。

最后，在课后拓展作业的反馈中，我发现有些学生的作业质量不高，可能是因为他们对拓展学习的理解和兴趣不够。这可能是因为我对拓展学习的指导和建议不够到位。在未来的教学中，我会加强对拓展学习的指导和反馈，帮助学生更好地完成拓展学习，拓宽他们的知识视野和思维方式。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲学唱：要求学生在家自学《阳光照耀着塔什库尔干》，并能够独立演唱这首歌曲。通过学唱歌曲，巩固学生对塔吉克族音乐风格的理解和掌握。

2.歌曲分析报告：要求学生对歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》进行深入分析，包括歌曲的旋律、节奏、和声等音乐特点，以及歌曲所表达的情感和文化内涵。通过分析报告，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐文化理解能力。

3.音乐创作：鼓励学生尝试创作一首具有塔吉克族风格的歌曲，通过创作实践，锻炼学生的音乐创造力和表现力。

4.小组讨论：要求学生分组讨论歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和文化意义，并记录讨论成果。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.歌曲学唱：教师将对学生的歌曲演唱进行逐一点评，指出存在的问题并提供改进建议。例如，对于音准、节奏、情感表达等方面的问题，教师将给予具体的指导和纠正。

2.歌曲分析报告：教师将对学生的分析报告进行逐一点评，指出存在的问题并提供改进建议。例如，对于分析的深入性、逻辑性、语言表达等方面的问题，教师将给予具体的指导和纠正。

3.音乐创作：教师将对学生的音乐创作进行逐一点评，指出存在的问题并提供改进建议。例如，对于创作的创新性、音乐性、文化内涵等方面的问题，教师将给予具体的指导和纠正。

4.小组讨论：教师将对学生的讨论成果进行逐一点评，指出存在的问题并提供改进建议。例如，对于讨论的深度、广度、团队合作等方面的问题，教师将给予具体的指导和纠正。课后作业1.歌曲学唱：请学生在家中自行学习歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》，并尝试与家人分享这首歌曲的美妙之处。通过学唱，加深对歌曲旋律、节奏和和声的理解，提高音乐表现力。

2.歌曲分析报告：请学生针对歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》进行深入分析，记录歌曲的旋律、节奏、和声等音乐特点，并阐述歌曲所表达的情感和文化内涵。通过分析报告，培养音乐鉴赏能力和文化理解力。

3.音乐创作：请学生尝试创作一首具有塔吉克族风格的歌曲，可以参考歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点，进行创作。通过创作实践，锻炼音乐创造力和表现力。

4.小组讨论：请学生分组讨论歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐特点和文化意义，并记录讨论成果。通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

5.音乐实践活动：请学生在家中或与家人一起，进行一场小型音乐表演，可以演唱歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》，也可以尝试创作的其他具有塔吉克族风格的歌曲。通过实践活动，提高音乐表现力和实践能力。

举例题型及答案：

1.请简要分析歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律