湘艺版音乐九上第七单元《将军令》教案

湘艺版音乐九上第七单元《将军令》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自湘艺版音乐九上第七单元《将军令》，是一首具有浓郁地方特色的民族管弦乐合奏曲。这首乐曲以其雄壮激昂的旋律、鲜明的节奏和丰富的音乐表现力，展现了古代将领的英勇形象和军队的威武气势。通过对这首乐曲的学习，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐的认同感和自豪感。

本节课的教学目标包括：1.让学生掌握《将军令》的旋律和节奏；2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱；3.提高学生的音乐鉴赏能力和合作表演能力。

教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性和积极性。

教学过程：首先，通过播放《将军令》的音频，让学生初步感受乐曲的气势和风格；然后，教师进行讲解，让学生了解乐曲的背景、结构和演奏方法；接着，进行示范演奏，让学生跟学；最后，进行小组合作表演，让学生亲身体验演奏《将军令》的乐趣。

教学评价：通过学生对乐曲的掌握程度、课堂表现和小组合作表演的情况进行评价，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长。二、核心素养目标1.音乐素养：通过学习《将军令》这首民族管弦乐合奏曲，学生将掌握乐曲的旋律和节奏，提高音乐鉴赏能力和音乐表现力。

2.文化素养：通过了解乐曲的背景和结构，学生将增强对我国民族音乐的了解和认同，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.合作素养：在小组合作表演环节，学生将学会与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力。

4.创新素养：在演奏和创作过程中，学生将发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的演奏方法和表现形式，培养创新思维。

5.审美素养：通过欣赏和演奏《将军令》，学生将提高审美素养，培养对音乐美的感知和鉴赏能力。三、学情分析在本节课之前，学生已经学习了基础的音乐理论知识，对音乐的表现形式和演奏技巧有一定的了解。他们在学习《将军令》这首民族管弦乐合奏曲时，可能存在以下几个方面的问题：

1.音乐素养：虽然学生对音乐有一定的了解，但他们对民族音乐的熟悉程度可能不足。因此，在学习《将军令》时，他们可能需要更多的时间来适应和理解民族音乐的特点和风格。

2.文化素养：学生可能对我国民族音乐的历史和文化背景了解不多。在学习《将军令》时，他们可能需要更多的指导和帮助来理解乐曲背后的文化内涵。

3.合作素养：学生在合作表演方面可能存在一些问题。他们可能需要更多的机会和指导来提高团队合作能力和沟通技巧。

4.创新素养：学生可能对音乐创作和创新表现形式缺乏足够的认识和经验。在学习《将军令》时，他们可能需要更多的鼓励和引导来发挥自己的想象力和创造力。

5.审美素养：学生对音乐美的感知和鉴赏能力可能存在差异。在学习《将军令》时，他们可能需要更多的引导和培养来提高自己的审美素养。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《将军令》的背景、结构、演奏技巧等，使学生对乐曲有更深入的了解。

（2）示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地感受《将军令》的演奏方法和风格，提高学生的演奏水平。

（3）合作学习法：学生分组进行合作表演，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

（4）探究学习法：学生通过探究《将军令》的背景和文化内涵，培养学生的自主学习和研究能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演乐曲中的不同角色，如将领、士兵等，通过表演体会乐曲的情感和意境。

（2）实验：学生通过实际操作乐器，亲身体验《将军令》的演奏技巧，提高音乐表现力。

（3）游戏：设计音乐游戏，如节奏接力、旋律拼接等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

（4）项目导向学习：学生分组进行《将军令》的音乐创作或改编，培养学生的创新能力和实践能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作关于《将军令》的PPT，展示乐曲的背景、结构、演奏技巧等，帮助学生更好地理解乐曲。

（2）视频：播放《将军令》的演奏视频，让学生直观地感受乐曲的演奏方法和风格。

（3）在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生尝试创作或改编《将军令》，提高音乐创作能力。

（4）教材：使用《将军令》的乐谱，让学生跟随乐谱学习演奏，提高音乐表现力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台发布《将军令》的背景资料、乐谱和演奏视频，要求学生提前熟悉乐曲。

（2）设计预习问题：提出关于乐曲创作背景、演奏技巧等方面的问题，引导学生深入思考。

（3）监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：学生通过在线平台阅读预习资料，了解《将军令》的背景和演奏技巧。

（2）思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：学生将自己的预习成果（如笔记、问题等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：培养学生自主学习的能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《将军令》，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）导入新课：通过播放《将军令》的演奏视频，引出本节课的主题。

（2）讲解知识点：详细讲解《将军令》的旋律、节奏和演奏技巧。

（3）组织课堂活动：安排学生进行小组合作表演，让学生亲身体验《将军令》的演奏。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

（1）听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

（2）参与课堂活动：学生分组进行《将军令》的合作表演，体验乐曲的演奏。

（3）提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

（1）讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《将军令》的旋律、节奏和演奏技巧。

（2）实践活动法：通过小组合作表演，让学生在实践中掌握《将军令》的演奏技巧。

（3）合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《将军令》的旋律、节奏和演奏技巧，掌握演奏技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

（1）布置作业：布置关于《将军令》的演奏作业，要求学生进行自主练习。

（2）提供拓展资源：推荐与《将军令》相关的音乐书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

（3）反馈作业情况：及时批改学生的演奏作业，给予反馈和建议。

学生活动：

（1）完成作业：学生自主练习《将军令》，完成老师布置的演奏作业。

（2）拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

（3）反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

（2）反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《将军令》的演奏技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.音乐素养：学生能够掌握《将军令》的旋律和节奏，提高音乐鉴赏能力和音乐表现力。他们能够理解乐曲的情感和意境，通过演奏表现出乐曲的气势和风格。

2.文化素养：学生将深入了解《将军令》的文化背景和结构，增强对我国民族音乐的了解和认同，培养对传统文化的尊重和热爱。他们能够理解乐曲背后的文化内涵，将音乐与历史、文化联系起来。

3.合作素养：学生将在小组合作表演环节中，学会与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力。他们能够与组员有效沟通，协调演奏，共同完成乐曲的演奏任务。

4.创新素养：学生将在演奏和创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的演奏方法和表现形式，培养创新思维。他们能够尝试新的演奏技巧，对乐曲进行创新改编，展现自己的独特风格。

5.审美素养：学生将提高审美素养，培养对音乐美的感知和鉴赏能力。他们能够欣赏《将军令》的美，理解乐曲的美学价值，提高自己的审美水平。

6.演奏技巧：学生将掌握《将军令》的演奏技巧，提高演奏水平。他们能够熟练演奏乐曲，准确表现乐曲的节奏和旋律，展现自己的音乐才华。

7.音乐理论：学生将学习《将军令》的音乐理论，加深对音乐的理解。他们能够理解乐曲的调式、和声、曲式等音乐理论，提高自己的音乐理论水平。

8.音乐表达：学生将学习《将军令》的音乐表达，提高自己的音乐表现力。他们能够通过演奏表达乐曲的情感和意境，展现自己的音乐魅力。

9.音乐欣赏：学生将学会欣赏《将军令》和其他民族音乐作品，提高自己的音乐欣赏能力。他们能够理解乐曲的情感和意境，欣赏音乐的美，提高自己的音乐欣赏水平。

10.音乐创作：学生将尝试创作自己的音乐作品，培养自己的音乐创作能力。他们能够运用所学的音乐理论和技术，创作出具有个性和创新的音乐作品。七、课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的具体内容：

1.提问评价：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式，了解学生对《将军令》的旋律、节奏、演奏技巧等方面的掌握程度。对于回答正确的学生，教师给予鼓励和肯定；对于回答错误的学生，教师及时给予指导和纠正，帮助学生正确理解乐曲。

2.观察评价：教师在课堂中关注学生的学习态度和参与程度，观察学生对《将军令》的演奏表现。对于积极参与的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续努力；对于表现不佳的学生，教师及时给予关心和支持，帮助他们提高演奏水平。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以设置一些关于《将军令》的演奏测试，检验学生对本节课学习内容的掌握程度。测试结果可以反映出学生对乐曲的演奏技巧、音乐理论等方面的掌握情况，为教师提供有针对性的教学指导。

4.小组合作评价：在小组合作表演环节，教师对学生的合作表现进行评价。评价内容包括学生的团队合作能力、沟通技巧、演奏水平等方面。教师可以根据评价结果，给予学生有针对性的指导和鼓励，提高他们的合作能力。

5.作业评价：教师对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于完成优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；对于完成不佳的学生，教师及时给予指导和帮助，鼓励他们继续努力。

作业评价是教学过程中的重要环节，通过认真批改和点评学生的作业，了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。以下是作业评价的具体内容：

1.演奏技巧评价：教师对学生的课后演奏作业进行评价，关注学生的演奏技巧、音准、节奏等方面的表现。对于演奏优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；对于演奏不佳的学生，教师及时给予指导和帮助，提高他们的演奏水平。

2.音乐理论评价：教师对学生的音乐理论作业进行评价，关注学生的音乐理论知识的掌握程度。对于回答正确的学生，教师给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师及时给予指导和纠正，帮助他们正确理解音乐理论。

3.创新改编评价：教师对学生的音乐创作或改编作业进行评价，关注学生的创新思维和创新能力。对于创作优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；对于创作不佳的学生，教师及时给予指导和帮助，鼓励他们继续努力。

4.音乐欣赏评价：教师对学生的音乐欣赏作业进行评价，关注学生的音乐鉴赏能力和音乐欣赏水平。对于欣赏优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；对于欣赏不佳的学生，教师及时给予指导和帮助，提高他们的音乐欣赏能力。

5.学习态度评价：教师对学生的学习态度进行评价，关注学生的学习积极性、主动性和参与程度。对于态度积极的学生，教师给予表扬和鼓励；对于态度不佳的学生，教师及时给予指导和帮助，激发他们的学习兴趣。八、教学反思与总结在教授《将军令》这首民族管弦乐合奏曲的过程中，我采用了讲授法、示范法、合作学习法等多种教学方法，结合PPT、视频等教学资源，力求提高学生的音乐素养和文化素养。通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，使学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，通过设计预习任务和问题，引导学生进行自主学习。同时，在课堂中，我鼓励学生积极参与，通过小组合作表演等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。在课后，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，有时学生们的注意力不够集中，需要我更加注重课堂纪律的维护。在教学方法上，我需要更加灵活地运用不同的教学手段，以适应不同学生的学习需求。在评价方式上，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生公正、客观的评价。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，注重培养学生的自律意识和学习习惯。

2.丰富教学手段，根据学生的学习需求，灵活运用不同的教学方法。

3.注重个性化评价，关注每个学生的学习过程和进步，给予公正、客观的评价。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，给予及时的指导和帮助。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-列出《将军令》的背景、结构、演奏技巧等关键词