信息技术辽师大版（2015）七年级下册1.5小组讨论新模式-使用QQ语音通话 教案

信息技术辽师大版（2015）七年级下册1.5小组讨论新模式--使用QQ语音通话教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术辽师大版（2015）七年级下册1.5小组讨论新模式--使用QQ语音通话教案教学内容分析本节课的主要教学内容为辽师大版（2015）七年级下册信息技术1.5章节——小组讨论新模式--使用QQ语音通话。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了QQ的基本使用方法，包括账号登录、好友添加、文字聊天等功能。

2.学生对小组讨论的形式有一定的了解，但大多局限在面对面或文字聊天的方式。

3.学生对语音通话功能有一定了解，但可能没有实际使用过QQ的语音通话功能。

4.学生具备基本的网络素养，能够遵守网络交流的基本规范。

1.了解并掌握QQ语音通话的基本操作方法。

2.学会在小组讨论中使用语音通话进行更高效、生动的交流。

3.提高学生的网络交流技能，增强小组合作能力。

4.培养学生遵守网络交流规范的良好习惯。

教学内容紧密围绕课本，注重实际操作与技能培养，符合教学实际需求。核心素养目标1.理解信息交流的多样性，掌握QQ语音通话的基本操作方法。

2.培养合作精神，提高小组讨论效率。

3.增强网络交流技能，遵守网络交流规范。

4.提升信息素养，为后续学习打下基础。学情分析本节课的教学对象是七年级学生，他们正处于青春期的关键时期，具有强烈的好奇心、探索精神和求知欲。在知识方面，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对QQ等社交媒体也有一定的了解和使用经验。在能力方面，他们的思维活跃，具备较强的动手操作能力和创新意识，能够快速学习新事物。在素质方面，他们具有较强的团队协作精神和沟通能力，能够积极参与小组讨论和合作。

然而，学生在行为习惯方面存在一定的问题。部分学生可能过于依赖社交媒体，导致过度沉迷于网络，影响学习和生活。此外，部分学生在网络交流中可能存在言语不文明、侵犯他人隐私等问题，需要加强网络素养教育。

针对学生的特点，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：

1.引导学生正确使用QQ等社交媒体，避免沉迷于网络，影响学习和生活。

2.注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高小组讨论的效率和质量。

3.加强网络素养教育，引导学生文明上网，遵守网络交流规范，保护个人和他人的隐私。

4.结合学生的好奇心和求知欲，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-智能手机或平板电脑

-耳机或麦克风

2.课程平台：

-QQ软件

3.信息化资源：

-教学PPT

-网络教学视频

-QQ语音通话教学指南

4.教学手段：

-示范教学

-小组讨论

-实践操作

-反馈与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕QQ语音通话的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解QQ语音通话的基本操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解QQ语音通话的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出QQ语音通话的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解QQ语音通话的基本操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握QQ语音通话技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验QQ语音通话的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解QQ语音通话的基本操作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握QQ语音通话技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解QQ语音通话的基本操作方法，掌握QQ语音通话技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据QQ语音通话的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与QQ语音通话相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的QQ语音通话基本操作方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络交流与沟通技巧》

-《社交媒体与青少年成长》

-《网络安全与隐私保护》

-《团队合作与沟通的艺术》

2.课后自主学习与探究

-了解不同社交媒体的语音通话功能，比较其优缺点。

-探究如何在小组讨论中更有效地运用语音通话，提高讨论效率。

-研究网络交流中的礼仪规范，如何在语音通话中保持文明礼貌。

-调查同学们使用QQ语音通话的频率和场景，分析其对学习和生活的影响。

-设计一个小组讨论活动，并运用QQ语音通话进行讨论，总结经验教训。课堂在课堂教学过程中，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解QQ语音通话的基本操作方法时，教师可以提出问题，让学生回答，以检查学生对知识点的掌握情况。同时，教师还可以观察学生的课堂表现，如学生的专注度、参与度、合作精神等，以便了解学生的学习状态。此外，教师还可以设计一些测试题，让学生进行课堂测试，以评估学生对知识点的理解和运用能力。

二、作业评价

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的思维过程、学习方法、合作精神等方面。对于学生的优秀作业，教师可以给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。对于学生的错误作业，教师要及时指出错误，并给予指导，帮助学生改正错误，提高学习效果。此外，教师还可以组织学生进行作业展示和交流，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的学习能力。通过作业评价，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现学生的优点和不足，为后续教学提供参考。同时，作业评价还可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新使用QQ语音通话进行小组讨论，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

2.结合实际案例，引导学生深入理解和应用所学知识，培养学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生可能存在过度沉迷于网络的问题，需要加强管理。

2.教学组织方面：部分学生在小