Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语三年级下册Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool。本单元主要围绕Lingling在学校拥有的物品展开，通过学习本单元，学生可以掌握关于学校物品的词汇，如pen,book,ruler等，并能够运用句型“Whatdoes+某人+have?+某人+hasa/an+物品.”进行询问和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的词汇拼写和阅读。

2.学生已经学习了简单的句型“Whatisthis?Itisa/an+物品.”，能够进行询问和回答。

3.学生已经了解了学校的基本设施和物品，如blackboard,chair等，为本节课的学习打下了一定的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识，以达到学科核心素养的目标。

1.语言运用能力：通过学习本节课，学生能够运用所学的词汇和句型，进行询问和回答关于学校物品的对话，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过学习本节课，学生能够运用所学的句型进行思考和提问，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和掌握学校物品的词汇，增进对英语国家文化的了解和认识，培养学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的词汇拼写和阅读。

-学生已经学习了简单的句型“Whatisthis?Itisa/an+物品.”，能够进行询问和回答。

-学生已经了解了学校的基本设施和物品，如blackboard,chair等，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是对学习新词汇和进行口语练习。

-学生的学习能力强，能够快速掌握新知识，并能够运用所学知识进行对话。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的喜欢通过思考和提问学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆上遇到困难，因为本节课涉及到的词汇较多，需要学生进行记忆。

-学生可能在运用句型进行对话时遇到挑战，需要通过大量的练习来提高口语表达能力。

-学生可能在理解学校物品的文化内涵上遇到困难，需要教师进行引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好外研版（三起）英语三年级下册Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool的教材，并确保每位学生都有教材。此外，教师还可以准备一些与本节课内容相关的补充材料，如练习册、单词卡片等，以便学生更好地学习和巩固知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要提前准备一些与本节课内容相关的图片、图表和视频，以便在教学中进行展示和讲解。例如，教师可以准备一些关于学校物品的图片，如pen,book,ruler等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。此外，教师还可以准备一些关于Lingling在学校拥有的物品的视频，帮助学生更好地理解和掌握句型。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些实验器材，如笔、书、尺子等，以便学生能够进行实际的操作和体验。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，教师可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；教师还可以设置一个实验操作台，让学生进行实际的操作和体验。通过适当的教室布置，教师可以为学生创造一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校里有哪些物品吗？它们有什么作用？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，让学生初步感受学校物品的魅力或特点。

简短介绍学校物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校物品的实际应用或作用。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校物品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校物品的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校物品的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识：

-学生需要掌握的词汇包括pen,book,ruler,eraser,pencil-case,bag等。

-学生需要能够正确拼写和读写这些词汇。

-学生需要能够用这些词汇进行简单的句子表达。

2.句型知识：

-学生需要掌握的句型是“Whatdoes+某人+have?+某人+hasa/an+物品.”。

-学生需要能够正确使用这个句型进行询问和回答。

-学生需要能够用这个句型进行简单的对话交流。

3.语法知识：

-学生需要了解主语和谓语的基本结构，能够正确使用主语和谓语进行句子表达。

-学生需要能够区分单数和复数名词，能够正确使用单数和复数名词进行句子表达。

-学生需要能够正确使用冠词，如a/an和the，能够根据语境正确使用冠词。

4.文化知识：

-学生需要了解英语国家学校的基本设施和物品，如blackboard,chair等。

-学生需要了解英语国家学校的一些基本规则和习惯，如学生需要携带文具和书包等。

-学生需要了解英语国家学校的一些基本活动和学习方式，如学生需要进行课堂讨论和小组合作等。

5.学习策略知识：

-学生需要了解如何有效地记忆单词和句型，如通过重复、联想和造句等方式。

-学生需要了解如何进行有效的课堂参与，如积极回答问题、主动提问和积极参与小组讨论等。

-学生需要了解如何进行有效的学习复习，如定期复习、做笔记和整理错题等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：通过设计有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习动力。例如，可以设计一个“猜猜我有什么”的游戏，让学生通过描述和猜测来学习学校物品的词汇。

2.采用分组合作学习：通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，可以让学生分组进行角色扮演，模拟在学校中使用所学的句型进行对话。

3.利用多媒体资源：通过使用图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，可以通过展示学校物品的实物图片，帮助学生更好地识别和记忆词汇。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：教学中过于依赖传统的讲授方式，缺乏多样化的教学方法和互动环节。

3.学生学习效果不明显：部分学生在学习过程中，对知识点掌握不牢固，学习效果不明显。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多的互动环节和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，可以设置小组竞赛，鼓励学生积极参与和展示自己的学习成果。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演、案例分析等，增加课堂的趣味性和互动性。例如，可以通过小组讨论的方式，让学生分享自己对学校物品的看法和使用经验。

3.加强学习效果：通过定期进行复习和测试，检查学生的学习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅导和指导。例如，可以设置课后练习题，让学生进行自主练习，巩固所学知识点。内容逻辑关系②本节课的词组包括blackboard,chair等，这些词组与学校物品有关，需要学生了解和掌握。

③本节课的句型是“Whatdoes+某人+have?+某人+hasa/an+物品.”，这是本节课的主要句型，需要学生能够正确使用。

④本节课的语法知识包括主语和谓语的基本结构，单数和复数名词的区分，以及冠词的正确使用。这些语法知识是学生能够正确表达句子的重要基础。

⑤本节课的文化知识包括英语国家学校的基本设施和物品，学校的基本规则和习惯，以及学校的一些基本活动和学习方式。这些文化知识能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

⑥本节课的学习策略知识包括如何有效地记忆单词和句型，如何进行有效的课堂参与，以及如何进行有效的学习复习。这些学习策略知识能够帮助学生提高学习效果。

板书设计：

1.学校物品词汇：

-pen

-book

-ruler

-eraser

-pencil-case

-bag

2.句型：

-Whatdoes+某人+have?

-+某人+hasa/an+物品.

3.词组：

-blackboard

-chair

4.语法知识：

-主语和谓语

-单数和复数名词

-冠词

5.文化知识：

-学校设施和物品

-规则和习惯

-活动和方式

6.学习策略知识：

-记忆单词和句型

-课堂参与

-学习复习课后作业1.请用所学的词汇和句型，编写一个关于学校物品的对话，可以是与同学、老师或父母的对话。

2.请用所学的词汇和句型，写一篇关于学校物品的短文，描述自己最喜欢的学校物品，并说明为什么喜欢它。

3.请用所学的词汇和句型，设计一个关于学校物品的小游戏，可以是卡片游戏、拼图游戏或其他形式。

4.请用所学的词汇和句型，制作一个关于学校物品的海报，可以包括词汇、图片和句子。

5.请用所学的词汇和句型，与同学一起进行角色扮演，模拟在学校中使用所学的句型进行对话。

答案示例：

1.A:WhatdoesLinglinghaveatschool?B:Linglinghasapenandaruler.

2.Myfavoriteschoolitemisabook.Ilikeitbecauseithelpsmelearnnewthings.

3.Youcanplayacardgamewhereyoumatchpicturesofschoolitemswiththeirnames.

4.Youcan