2024年三年级品社下册《“好八连”赞歌》教学实录 沪教版

2024年三年级品社下册《“好八连”赞歌》教学实录沪教版一、教学背景

授课内容：《“好八连”赞歌》

授课年级：三年级

教材版本：沪教版

本节课通过学习《“好八连”赞歌》，使学生了解“好八连”的光荣事迹，培养学生热爱人民解放军、尊敬英雄的品质。通过歌词的学习，引导学生理解团结、勇敢、奉献等社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的阅读理解能力和基本的社会认知，但对于中国人民解放军的历史及英雄事迹的了解尚浅，对品社课程中的价值观教育接受程度有待提高。

2.内容规划：本节课以《“好八连”赞歌》为教学内容，规划如下：

-通过课文导入，介绍“好八连”的背景和事迹，引发学生对英雄人物的兴趣和尊重。

-分析课文中的关键词汇和句型，帮助学生理解课文内容。

-设计相关阅读理解题目，检验学生对课文的理解程度。

-开展小组讨论，让学生分享对“好八连”精神的理解和自己在生活中的实践。

-通过歌曲、视频等多媒体教学手段，增强学生对课程内容的兴趣和记忆。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《“好八连”赞歌》中的关键词汇和句型，如“艰苦奋斗”、“英勇顽强”、“为人民服务”等，这些词汇和句型是理解课文的核心。

-理解“好八连”精神，即团结协作、无私奉献、纪律严明、英勇斗争的精神，这是本节课的核心内容。

-通过课文学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感，这是品社课程的教育目标。

2.教学难点

-难点一：理解课文中的历史背景和文化内涵。例如，学生可能难以理解“好八连”在历史中的作用和意义，需要通过具体事例和图片展示来辅助教学。

-难点二：把握课文中的抽象概念，如“艰苦奋斗”、“英勇顽强”等。教师可以通过生活实例来解释这些概念，如将“艰苦奋斗”与学生学习中的坚持和努力联系起来。

-难点三：将课文中的精神应用到实际生活中。学生可能不知道如何在日常生活中体现“好八连”精神，教师可以通过组织讨论和实践活动，帮助学生将理论联系实际，如通过团队合作完成任务，体验团结协作的重要性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将《“好八连”赞歌》的视频、图片及音频资料整合，用于课程导入，增强学生对课程内容的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：选取与“好八连”事迹相关的辅助阅读材料，加深学生对课文内容的理解，包括历史背景、英雄人物介绍等。

3.在线工具：利用在线教育资源，如互动式地图、历史时间线工具，帮助学生更好地理解历史事件和地域背景，增强学习的互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示“好八连”的相关图片和视频，如连队训练、生活场景等，引发学生对“好八连”精神的兴趣。

-提问：你们知道“好八连”吗？他们有哪些值得我们学习的精神？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《“好八连”赞歌》课文，引导学生朗读并理解文章大意，提取关键词汇和中心思想。

-课文解析：讲解课文中的重点句子和难懂的词汇，如“艰苦奋斗”、“英勇顽强”等，通过具体事例帮助学生理解。

-听力训练：播放《“好八连”赞歌》音频，要求学生跟读并回答与课文相关的问题，检查学生对课文的理解情况。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论“好八连”精神在现代社会中的意义，以及如何在生活中实践这种精神。

-角色扮演：选取部分学生扮演“好八连”成员，模拟训练和生活场景，通过角色扮演让学生体验“好八连”的精神。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个情景，如在学校或社区中遇到困难，要求学生运用“好八连”精神解决问题。

-制定计划：要求学生根据“好八连”的精神，制定一个个人行动计划，如在学习和生活中如何坚持、如何帮助他人。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“好八连”精神的当代价值。

-鼓励学生分享学习体验，反思如何在日常生活中发扬“好八连”精神。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“好八连”精神的感悟文章，或者绘制一幅展现“好八连”精神的漫画。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生分享家人或朋友中具有类似“好八连”精神的人物故事，促进学生将学习内容与现实生活相联系。

8.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握了“好八连”精神的核心要点。

-强调学生应将所学精神应用到日常生活中，培养良好的道德品质和社会责任感。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对“好八连”精神有了更直观的认识，但在实践应用环节，部分学生仍难以将精神内化为具体行动，表明理论与实践的结合还需加强。

2.教学改进：未来教学中，可以增加更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实践中体验和感悟“好八连”精神。同时，鼓励学生分享个人实践经历，通过同伴互助的方式，加深对课程内容的理解。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们对“好八连”的精神有了更深刻的理解。通过课前的图片和视频导入，激发了他们的兴趣，使得他们能够积极地参与到课堂讨论中。在阅读理解和听力训练环节，大多数学生能够顺利地提取关键信息，并回答出相关问题。在互动讨论环节，学生们能够结合自己的实际生活，思考如何在日常生活中体现出“好八连”的精神。角色扮演活动不仅活跃了课堂气氛，也让学生们在模拟的情境中更加深刻地体验到团结协作和无私奉献的重要性。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在实践应用环节，部分学生对于如何将“好八连”的精神应用到实际生活中感到困惑，他们的行动计划较为笼统，缺乏具体可行的步骤。此外，课堂讨论中，一些学生的参与度不高，可能是因为他们对于历史背景的了解不足，或者对于如何表达自己的观点感到不确定。

2.教学改进

针对上述评估中发现的不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

在课程准备方面，我需要更多地收集与“好八连”相关的历史背景资料，以便在课堂上提供更多的信息，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我也可以准备一些案例，展示“好八连”精神在现代社会中的具体体现，以便学生能够更加直观地感受到这种精神的力量。

在教学方法上，我计划增加更多的互动环节，例如小组讨论、情景模拟等，让学生在参与中学习和体验。我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，通过提问和引导，帮助他们表达自己的观点。对于参与度不高的学生，我会通过个别辅导的方式，了解他们的困惑，并给予适当的帮助。

在作业布置方面，我会要求学生撰写更加具体的行动计划，并鼓励他们在家中或学校中实施这些计划。我可以安排一些跟进