Module 1 Unit 2 Smell and taste （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

Module1Unit2Smellandtaste（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册的Module1Unit2Smellandtaste。该单元的主题是描述味道和气味，通过学习本单元，学生可以掌握描述味道和气味的词汇和句型，如“Ittastes/smellsgood/bad.”等。

本节课的教学内容与学生已有的知识紧密相关。在之前的学习中，学生已经掌握了描述外貌和性格的词汇和句型，如“He/Sheistall/short.”等。在此基础上，本节课将进一步学习描述味道和气味的词汇和句型，使学生能够更全面地描述事物的特点。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行。首先，在语言能力方面，学生将学习描述味道和气味的词汇和句型，通过听、说、读、写等语言实践活动，提高语言表达的准确性和流畅性。其次，在思维品质方面，学生将通过观察、分析和比较，培养批判性和创造性思维，能够独立思考并表达自己的观点。最后，在学习策略方面，学生将学习如何运用词汇卡片、图片等学习工具，以及如何通过合作学习来提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提高自己的英语语言能力和核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述味道和气味的词汇和句型，以及通过观察、分析和比较，培养批判性和创造性思维。具体来说，学生需要能够使用词汇如“sweet,sour,bitter,spicy,salty”等来描述食物的味道，以及使用词汇如“smell,aroma,fragrance,odor”等来描述气味的特点。此外，学生还需要能够运用句型“Ittastes/smellsgood/bad.”来表达对味道和气味的评价。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到一些难点。首先，学生可能会对一些新词汇感到困惑，如“salty,spicy,aroma”等。为了帮助学生克服这个难点，教师可以利用实物展示、图片等直观的教学手段，让学生通过视觉和嗅觉的感官体验来理解和记忆这些词汇。其次，学生可能不熟悉如何运用句型“Ittastes/smellsgood/bad.”来表达对味道和气味的评价。为了帮助学生克服这个难点，教师可以通过例句的示范和练习，让学生在实际语境中运用这个句型。最后，学生可能不擅长通过观察、分析和比较来培养批判性和创造性思维。为了帮助学生克服这个难点，教师可以通过提供一些有趣的问题和任务，激发学生的思考和讨论，从而培养学生的批判性和创造性思维。四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：白板、投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：牛津上海版（三起）英语四年级下册的电子教材。

3.信息化资源：PPT课件、词汇卡片、图片等。

4.教学手段：实物展示、图片、游戏、小组讨论等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在完成新课呈现后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料1：《味道与气味的奥秘》

简介：本文介绍了味道和气味的科学原理，以及人们如何通过感官来感受它们。文中还探讨了不同文化和地区对味道和气味的不同认知和偏好。

（2）阅读材料2：《如何提升味觉和嗅觉》

简介：本文提供了提高味觉和嗅觉的方法和建议，包括健康饮食、避免吸烟和饮酒等。文中还提到了一些有趣的事实，比如狗的嗅觉比人类灵敏1000倍。

（3）阅读材料3：《世界各地的美食文化》

简介：本文介绍了世界各地的美食文化，包括不同国家和地区的特色美食、饮食习惯和烹饪方法。文中还探讨了美食对人们生活方式和文化的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究任务1：研究不同食材的味道和气味特点，尝试制作一道自己的特色菜品，并记录制作过程和心得体会。

（2）探究任务2：调查家人和朋友对味道和气味的偏好，分析不同人群的味觉和嗅觉特点，并撰写调查报告。

（3）探究任务3：收集和整理有关味道和气味的科学知识，制作一份知识卡片，与他人分享。七、典型例题讲解

1.例题1：用所给词汇完成句子。

题目：请用sweet,sour,bitter,spicy,salty完成以下句子。

答案：Theappleissweet.Thelemonissour.Thecoffeeisbitter.Thecurryisspicy.Thesoupissalty.

2.例题2：用所给词汇描述味道和气味。

题目：请用以下词汇描述味道和气味：good,bad,delicious,disgusting,strong,weak。

答案：Thecaketastesgood.Theonionsmellsbad.Thepizzaisdelicious.Thegarbageisdisgusting.Theperfumehasastrongsmell.Theairisweak.

3.例题3：根据句型完成句子。

题目：请用Ittastes/smellsgood/bad.完成以下句子。

答案：Thestrawberrytastesgood.Thegarlicsmellsbad.Thechocolatetastesgood.Thepaintsmellsbad.Thewatertastesgood.Thegassmellsbad.

4.例题4：描述食物的味道和气味。

题目：请用所给词汇描述食物的味道和气味。

答案：Thewatermelontastessweetandjuicy.Thelemontastessourandtangy.Thecoffeetastesbitterandstrong.Thecurrytastesspicyandhot.Thefishtastessaltyandfresh.

5.例题5：根据提示完成句子。

题目：请根据提示完成句子。

答案：Theicecreamtastessweet.Thecheesesmellsstrong.Thechocolatetastesbitter.Theteatastesbitterbutrefreshing.Thegarlictastesstrongbuthealthy.八、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了。

在板书中，我们将使用清晰的标题和子标题来组织内容，确保学生能够快速理解每个部分的主要知识点。同时，我们将突出显示本节课的重点词汇和句型，以便学生能够快速记忆和运用。例如，我们将使用标题“TasteandSmell”作为主标题，然后使用子标题“Vocabulary”和“Sentences”来分别展示相关的词汇和句型。

②板书设计应具有艺术性和趣味性。

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们在板书中将使用一些有趣的设计元素。例如，我们可以使用颜色和图标来区分不同的知识点，使板书更加生动有趣。此外，我们还可以使用一些有趣的插图来辅助解释某些词汇和句型，使学生更容易理解和记忆。

③板书设计应有助于学生的记忆和复习。

为了帮助学生更好地记忆和复习本节课的内容，我们在板书中将使用一些记忆技巧。例如，我们可以使用关键词和短语来概括每个部分的主要知识点，帮助学生快速回忆起相关的词汇和句型。此外，我们还可以使用一些记忆卡片或图表来展示相关的词汇和句型，使学生更容易记忆和复习。九、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生完成本节课的随堂练习题，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

（2）请学生根据本节课学习的词汇和句型，编写一段关于味道和气味的对话或故事。

（3）请学生收集一些与味道和气味相关的图片或实物，用英语描述它们的味道和气味。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的随堂练习题，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在描述味道和气味时使用不当的词汇或句型，可以指出错误并提供正确的表达方式。

（2）对学生的对话或故事进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生的对话或故事中存在语法错误或表达不清晰的地方，可以指出错误并提供正确的表达方式。

（3）对学生的图片或实物描述进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在描述味道和气味时使用不当的词汇或句型，可以指出错误并提供正确的表达方式。

（4）鼓励学生相互交流和讨论作业中的问题，共同学习和进步。

（5）在下一节课开始时，对学生的作业进行总结和反馈，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识并提高能力。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.采用多样化的教学方法：结合传统的讲授法和现代的信息技术，如使用多媒体课件、在线资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.创设真实语境：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够到位：有时候学生在课堂上会出现走神、交头接耳等现象，影响教学效果。

2.评价