人教版八年级音乐上册（五线谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》教学设计 教案1000字

人教版八年级音乐上册（五线谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》教学设计教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版八年级音乐上册（五线谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，通过学习这首歌曲，学生能够了解我国少数民族的音乐风格和特点。本节课的设计以培养学生对音乐的热爱和兴趣为目标，通过分析歌曲的结构、旋律、节奏等要素，让学生感受音乐的韵律美，提高学生的音乐素养。

课程基本信息：

学科：音乐

年级：八年级

主要内容：学习歌曲《依呀呀噢咧噢》，了解歌曲的背景和特点，分析歌曲的结构、旋律、节奏等要素。

教学目标：

1.学生能够熟练演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。

2.学生能够理解歌曲的背景和特点，了解我国少数民族的音乐风格。

3.学生能够分析歌曲的结构、旋律、节奏等要素，提高音乐素养。

教学重点：

1.歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱。

2.歌曲的背景和特点。

3.歌曲的结构、旋律、节奏等要素的分析。

教学难点：

1.歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧。

2.歌曲的结构、旋律、节奏等要素的分析。

教学方法：

1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的韵律美。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景和特点，分析歌曲的结构、旋律、节奏等要素。

3.互动法：学生通过小组讨论、展示等方式，分享对歌曲的理解和感受。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过播放歌曲《依呀呀噢咧噢》的录音，让学生初步感受歌曲的韵律美。然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习（15分钟）

教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。在学习过程中，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，帮助学生提高演唱技巧。

3.歌曲分析（15分钟）

教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等要素，让学生深入了解歌曲的特点。学生可以分组讨论，分享自己的见解。

4.互动环节（10分钟）

学生以小组为单位，展示自己对歌曲的理解和感受。教师给予点评和指导，鼓励学生积极参与。

5.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱要点。布置作业：学生回家后练习演唱歌曲，下节课进行汇报演出。

教学评价：

1.学生能够熟练演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。

2.学生能够理解歌曲的背景和特点，了解我国少数民族的音乐风格。

3.学生能够分析歌曲的结构、旋律、节奏等要素，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐鉴赏能力。通过学习歌曲《依呀呀噢咧噢》，学生能够提高对少数民族音乐风格和特点的感知，增强对音乐的表达能力，提高对音乐作品的鉴赏能力。具体而言，学生将能够：

1.感知歌曲《依呀呀噢咧噢》的旋律、节奏和结构，了解其民族特色。

2.运用正确的演唱技巧，表现歌曲的韵律美，提高音乐表现能力。

3.分析歌曲的背景和特点，培养对音乐作品的鉴赏能力，提高音乐素养。学情分析本节课的学情分析主要针对八年级学生的音乐素养和行为习惯。通过分析学生层次、知识、能力、素质等方面的特点，以及对课程学习的潜在影响，为制定教学策略提供依据。

1.学生层次

八年级学生正处于青春期，具有较强的好奇心和探索欲。在音乐学习方面，他们已经具备一定的音乐基础知识和技能，如五线谱识谱、基本的音乐理论等。此外，他们对民族音乐有着浓厚的兴趣，乐于接受新事物。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。在能力方面，学生具有一定的音乐表现能力和鉴赏能力，能够演唱简单的歌曲，并欣赏不同风格的音乐作品。在素质方面，学生具备一定的审美观念，对音乐有着独特的理解和感受。

3.行为习惯

八年级学生在学习过程中表现出一定的自觉性和主动性。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，在音乐学习中，部分学生可能存在对枯燥理论知识的抵触情绪，需要教师采取有效手段激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响

在《依呀呀噢咧噢》的学习过程中，学生已具备的知识和能力将有助于他们对歌曲的掌握和理解。然而，部分学生可能对少数民族音乐风格和特点不够了解，需要教师进行有针对性的引导和讲解。同时，学生的行为习惯将对课堂氛围产生影响。为了提高课堂效果，教师应关注学生的学习态度，鼓励积极参与，创设轻松愉快的课堂氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级音乐上册（五线谱）》，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解歌曲《依呀呀噢咧噢》的背景、特点和结构。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但为了增强学生的体验和感受，可以准备一些打击乐器，如鼓、锣等，以便学生在学习过程中能够实际操作并体验音乐的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、音乐表演区等。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和分享，音乐表演区则可以为学生提供展示自己演唱技巧的机会。此外，还可以在教室播放一些与课程内容相关的音乐作品，以营造浓厚的音乐氛围。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，以便教师能够展示教学内容，并与学生进行互动。

6.学习资料：提供一些与课程内容相关的学习资料，如歌曲《依呀呀噢咧噢》的谱子、歌词等，以便学生能够进行自学和练习。

7.反馈工具：准备一些反馈工具，如评价表、反馈卡等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和帮助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《依呀呀噢咧噢》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对我国的少数民族音乐了解多少？有没有喜欢的民族歌曲？”

展示一些关于少数民族音乐的视频片段，让学生初步感受民族音乐的韵味。

简短介绍歌曲《依呀呀噢咧噢》的背景和特点，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学习（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《依呀呀噢咧噢》的基本结构和旋律。

过程：

讲解歌曲《依呀呀噢咧噢》的结构，包括旋律、节奏等。

详细介绍歌曲的旋律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《依呀呀噢咧噢》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲分析案例，如《依呀呀噢咧噢》的旋律、节奏分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐学习的影响，以及如何运用歌曲分析解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《依呀呀噢咧噢》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《依呀呀噢咧噢》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《依呀呀噢咧噢》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《依呀呀噢咧噢》的基本结构、旋律分析等。

强调歌曲在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《依呀呀噢咧噢》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲《依呀呀噢咧噢》的背景和特点：这首歌曲是少数民族音乐的代表作品，具有浓郁的民族特色。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到我国少数民族的音乐风格和特点。

2.歌曲的结构：歌曲《依呀呀噢咧噢》具有明显的结构特征，包括旋律、节奏、和声等。学生需要分析歌曲的结构，理解其构成要素。

3.旋律分析：歌曲《依呀呀噢咧噢》的旋律具有独特的风格，具有明显的民族特色。学生需要分析旋律的特点，如音阶、调式等。

4.节奏分析：歌曲《依呀呀噢咧噢》的节奏具有鲜明的特点，反映了少数民族的生活习惯和文化特色。学生需要分析歌曲的节奏，理解其构成要素。

5.和声分析：歌曲《依呀呀噢咧噢》的和声部分也是歌曲的重要组成部分，具有明显的民族特色。学生需要分析歌曲的和声，理解其构成要素。

6.演唱技巧：歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱需要一定的技巧，如正确的呼吸、发音、音准等。学生需要掌握演唱技巧，提高演唱水平。

7.音乐表现能力：学生需要通过学习歌曲《依呀呀噢咧噢》，提高对音乐的感知和表达能力，能够更好地表现音乐的美。

8.音乐鉴赏能力：学生需要通过学习歌曲《依呀呀噢咧噢》，提高对音乐作品的鉴赏能力，能够理解音乐作品的意义和价值。

9.音乐素养：学习歌曲《依呀呀噢咧噢》可以提高学生的音乐素养，使其具备更好的音乐鉴赏和表现能力。

10.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生可以培养合作能力，学会与他人共同解决问题。

11.解决问题能力：通过分析歌曲《依呀呀噢咧噢》的案例，学生可以培养解决问题的能力，学会运用音乐知识解决实际问题。

12.创新思维：学生可以通过小组讨论，培养创新思维，提出关于音乐的新观点和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，使抽象的音乐理论更加形象生动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设情境教学，如模拟少数民族的生活场景，让学生在实际环境中感受音乐的魅力，加深对歌曲的理解。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享心得，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.在教学方法方面，过于依赖讲解和示范，缺乏学生的主动参与和互动，不利于激发学生的学习积极性。

3.在教学评价方面，过于注重学生的演唱技巧，忽视了对学生音乐素养和审美能力的评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.强化课堂纪律，采取适当的奖惩措施，提高学生的自律意识。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度和积极性。

3.调整教学评价体系，注重对学生音乐素养和审美能力的评价，促进学生的全面发展。

4.加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求和困惑，针对性地进行指导。

5.组织课外音乐活动，如音乐会、合唱团等，为学生提供更多展示自己的机会，提高学生的音乐实践能力。

6.引入更多的民族音乐作品，丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野。

7.定期进行教学反思，及时调整教学策略，不断提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了歌曲《依呀呀噢咧噢》，了解了其背景和特点，以及我国少数民族的音乐风格。

2.我们分析了歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等，提高了对音乐的感知和理解能力。

3.我们学习了演唱技巧，提高了自己的演唱水平，能够更好地表现音乐的美。

4.我们通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力，提高了自己的综合素质。

当堂检测：

1.请简要概述歌曲《依呀呀噢咧噢》的背景和特点。

2.请分析歌曲《依呀呀噢咧噢》的结构，包括旋律、节奏、和声等。

3.请简述演唱技巧，如正确的呼吸、发音、音准等。

4.请以小组为单位，讨论歌曲《依呀呀噢咧噢》的案例