课文12《荷叶圆圆》（教学设计） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课文12《荷叶圆圆》（教学设计）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）的课文12《荷叶圆圆》。课文通过描述夏日荷叶的美景，展现了大自然的和谐与美好。教学重点在于理解课文内容，体会作者对荷叶的喜爱之情，并学会用优美的语言表达自己的感受。核心素养目标1.语言理解与运用：学生能够理解课文内容，掌握文中生字词的读音和书写，并学会运用文中的语言表达自己的感受。

2.思维发展与提升：通过观察课文插图和朗读课文，培养学生的观察力和想象力，提升学生的思维品质。

3.情感态度与价值观：体会作者对荷叶的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护环境的情感态度。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解中国传统文化的内涵，增强学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-课文理解：学生能够理解课文内容，把握课文的主题思想。

-词汇积累：学生能够掌握文中生字词的读音和书写，并学会运用文中的词汇。

-语言表达：学生能够用课文中的语言表达自己的感受，提高语言表达能力。

-观察力培养：学生通过观察课文插图，提高观察力和想象力。

-思维品质提升：学生通过朗读课文，提升思维品质。

2.教学难点

-课文理解：课文中有一些抽象的描述，学生可能难以理解。

-词汇积累：一些生字词的读音和书写对于学生来说可能较难掌握。

-语言表达：学生可能难以用课文中的语言表达自己的感受。

-观察力培养：学生可能难以从课文中提取有效的观察信息。

-思维品质提升：学生可能难以从课文中提炼出深层次的思考。

举例解释：

1.教学重点

-课文理解：学生需要理解课文中对荷叶的描述，如“荷叶圆圆的，像一个大圆盘”，并从中体会到作者对荷叶的喜爱之情。

-词汇积累：学生需要掌握生字词如“荷叶”、“圆圆”的读音和书写，并学会运用这些词汇描述其他事物。

-语言表达：学生需要用课文中的语言表达自己对荷叶的感受，如“荷叶真美啊，我好喜欢它”。

-观察力培养：学生需要观察课文插图，从中发现荷叶的特点，如形状、颜色等。

-思维品质提升：学生需要从课文中提炼出对荷叶的喜爱之情，并思考为什么作者会这样描述荷叶。

2.教学难点

-课文理解：学生可能难以理解课文中的抽象描述，如“荷叶圆圆的，像一个大圆盘”，需要教师通过具体的例子或图像帮助学生理解。

-词汇积累：学生可能难以掌握生字词的读音和书写，需要教师通过反复朗读和书写示范来帮助学生掌握。

-语言表达：学生可能难以用课文中的语言表达自己的感受，需要教师通过引导和示范来帮助学生表达。

-观察力培养：学生可能难以从课文中提取有效的观察信息，需要教师通过提问和讨论来引导学生观察。

-思维品质提升：学生可能难以从课文中提炼出深层次的思考，需要教师通过提问和引导来帮助学生思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）教材，并在课前检查教材的完整性和准确性。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些荷叶的图片，以便学生更直观地理解课文内容。同时，可以准备一些与荷叶相关的视频，让学生观看荷叶的生长过程和特点，增强学生对荷叶的认识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能不需要特别的实验器材，但教师可以准备一些实物或模型，如荷叶的模型，以便学生在观察和讨论时使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室分为几个区域，每个区域放置一些荷叶图片和模型，以便学生进行观察和讨论。此外，教师还可以准备一些彩色纸张和画笔，让学生在课堂上进行绘画活动，表达自己对荷叶的感受。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例说明：

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-课外阅读：推荐与荷叶相关的儿童文学作品，如《荷塘月色》、《荷花仙子》等，让学生在阅读中感受荷叶的美丽。

-诗歌欣赏：推荐一些描绘荷叶的诗歌，如《荷塘月色》、《荷叶诗》等，让学生体会诗歌中的荷叶之美。

-美术作品：展示一些以荷叶为题材的美术作品，如国画、水彩画等，让学生欣赏荷叶的艺术魅力。

-科学知识：介绍荷叶的生物学知识，如荷叶的生长习性、荷叶的结构特点等，让学生了解荷叶的科学内涵。

-实践活动：组织学生进行荷叶相关的实践活动，如荷叶贴画、荷叶制作等，让学生在实践中体验荷叶的乐趣。

2.拓展建议

-阅读建议：鼓励学生阅读与荷叶相关的儿童文学作品，感受荷叶的美丽，培养阅读兴趣。

-诗歌欣赏建议：引导学生欣赏描绘荷叶的诗歌，体会诗歌中的荷叶之美，提高诗歌鉴赏能力。

-美术作品欣赏建议：组织学生欣赏以荷叶为题材的美术作品，引导学生观察荷叶的形态、色彩等，培养美术鉴赏能力。

-科学知识学习建议：引导学生了解荷叶的生物学知识，如荷叶的生长习性、荷叶的结构特点等，激发学生对科学的兴趣。

-实践活动建议：组织学生进行荷叶相关的实践活动，如荷叶贴画、荷叶制作等，让学生在实践中体验荷叶的乐趣，培养动手能力。教学反思这节课，我尝试着让学生在学习《荷叶圆圆》这篇课文时，通过多种教学手段，充分调动学生的感官和情感，让他们在学习中感受到荷叶的美丽和大自然的魅力。

在课前的自主探索环节，我发布了预习任务，让学生提前了解课文内容，并设计了一些启发性的问题，引导学生自主思考。我发现，通过这种方式，学生的预习效果比以前有了明显提高。

在课中，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。然后，我详细讲解了课文中的知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在实践中掌握知识。我发现，通过这些活动，学生不仅对课文内容有了更深入的理解，而且动手能力和团队合作意识也得到了提高。

在课后，我布置了一些作业，并提供了一些拓展资源，让学生在课后进行进一步的巩固和拓展。我发现，学生对这些作业和拓展资源表现出了很高的兴趣，他们的学习效果也有了明显的提升。

在今后的教学中，我会继续努力，探索更多有效的教学方法和手段，让每一节课都能达到最好的教学效果。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。重点题型整理2.请解释文中“荷叶圆圆的，像一个大圆盘”的意思。

3.请用自己的话描述课文中对荷叶的喜爱之情。

4.请用自己的话描述课文中对荷叶的美丽之景。

5.请用自己的话描述课文中对荷叶的和谐之景。

答案：

1.课文中描述的荷叶是圆圆的，像一个大圆盘，非常美丽。

2.这句话意味着荷叶的形状是圆圆的，看起来像一个大的圆盘，非常可爱。

3.课文中作者对荷叶充满了喜爱之情，通过描绘荷叶的美丽景色，表达了对荷叶的喜爱。

4.课文中描述的荷叶非常美丽，圆圆的形状，碧绿的色彩，让人感到非常美丽。

5.课文中描述的荷叶与周围的环境和谐相处，形成了一幅美丽的画卷，让人感到非常和谐。

补充和说明：

1.在描述荷叶时，可以提到荷叶的形状、颜色和大小等特征，如圆圆的形状、碧绿的色彩和像一个大圆盘的大小等。

2.在解释“荷叶圆圆的，像一个大圆盘”时，可以强调荷叶的形状和大小，如圆圆的形状和像一个大圆盘的大小等。

3.在描述对荷叶的喜爱之情时，可以提到作者对荷叶的美丽景色和和谐环境的喜爱，如对荷叶的美丽景色和和谐环境的喜爱等。

4.在描述课文中对荷叶的美丽之景时，可以提到荷叶的形状、颜色和大小等特征，如圆圆的形状、碧绿的色彩和像一个大圆盘的大小等。

5.在描述课文中对荷叶的和谐之景时，可以提到荷叶与周围环境的和谐相处，如荷叶与周围环境的和谐相处等。板书设计1.教学内容概括：

-标题：荷叶圆圆

-作者：XXX

-主题：荷叶的美丽和喜爱之情

2.重点词汇与表达：

-荷叶：圆圆的、碧绿的、大圆盘

-夏日：阳光、微风、荷花

3.课文结构梳理：

-描述荷叶的形状和颜色

-表达作者对荷叶的喜爱之情

-描绘荷叶与周围环境的和谐相处

4.思考与讨论：

-荷叶给你留下了怎样的印象？

-你如何表达对荷叶的喜爱之情？

-你觉得荷叶与周围环境的关系是怎样的？

5.板书设计：

-使用简洁明了的文字和图形，突出教学内容的重点。

-运用艺术性的字体和色彩，增加趣味性和吸引力。

-安排合理的空间布局，使板书结构清晰、条理分明。

-在适当的位置添加提问和思考，引导学生积极参与讨论和思考。

板书设计示例：

```

《荷叶圆圆》

作者：XXX

教学内容概括：

-荷叶的形状和颜色

-作者对荷叶的喜爱之情

-荷叶与周围环境的和谐相处

重点词汇与表达：

-荷叶：圆圆的、碧绿的、大圆盘

-夏日：阳光、微风、荷花

课文结构梳理：

1.描述荷叶的形状和颜色

2.表达作者对荷叶的喜爱之情

3.描绘荷叶与周围环境的和谐相处

思考与讨论：

-荷叶给你留下了怎样的印象？

-你如何表达对荷叶的喜爱之情？

-你觉得荷叶与周围环境的关系是怎样的？

```

板书设计应具有目的明确、结构清晰、简洁明了、准确精炼和概括性强的特点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请根据课文内容，用“荷叶”为题，写一篇小短文，要求描述荷叶的形状、颜色以及夏日的荷叶景象。

2.请根据课文内容，用自己的话描述作者对荷叶的喜爱之情。

3.请根据课文内容，用自己的话描述荷叶与周围环境的和谐相处。

作业反馈：

1.在学生的作业中，发现有