Unit 2 My favourite season Lesson 6（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonLesson6（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教PEP版英语五年级下册的Unit2Myfavouriteseason的Lesson6。课程主要内容包括季节的描述和表达对季节的喜爱。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用季节相关的词汇和表达，如spring、summer、autumn和winter，以及描述季节特点的形容词如hot、cold、warm和cool。同时，学生将学习如何用英语表达对季节的喜爱，如"Ilikespringbecauseit'swarm."。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了季节词汇和简单的句型，如"Myfavouriteseasonisspring."。在此基础上，本节课将进一步扩展学生的词汇量和句型结构，使学生能够更加灵活地运用英语描述季节并表达对季节的喜爱。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，因为季节的变化对学生的生活和活动有直接影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。首先，在语言能力方面，学生将通过学习季节相关的词汇和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力，能够用英语描述季节特点并表达对季节的喜爱。其次，在文化意识方面，学生将了解不同国家和地区的季节特点，增强对文化差异的认识和理解，培养跨文化交际的能力。再次，在思维品质方面，学生将通过比较和对比不同季节的特点，发展批判性和创造性思维，能够独立思考并表达自己的观点。最后，在学习能力方面，学生将学习如何运用英语描述季节，培养自主学习和合作学习的能力，能够独立完成学习任务并积极参与课堂活动。重点难点及解决办法1.重点：季节词汇和句型的学习和运用。

解决办法：通过图片、实物和情景对话等方式，帮助学生理解和记忆季节词汇，并通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用句型表达季节特点和对季节的喜爱。

2.难点：用英语描述季节特点和对季节的喜爱。

解决办法：提供丰富的季节图片和描述性词语，帮助学生积累表达季节特点的词汇；设计情景对话和写作任务，让学生在实际操作中练习如何用英语描述季节和对季节的喜爱；鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教PEP版英语五年级下册教材，包括课本、练习册和听力材料。教师需要提前准备这些教材，并在上课前分发给学生，以便学生能够跟随教师的步伐进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆季节词汇，教师可以准备一些季节的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶和冬天的雪景。此外，教师还可以准备一些季节特点的图表，如温度、天气和活动等，以便学生能够更直观地了解季节的变化。同时，教师还可以准备一些季节相关的视频，如春天的鸟语花香、夏天的海滩嬉戏、秋天的落叶飘飘和冬天的雪景浪漫等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些季节的实验活动，如制作季节的手工艺品、品尝季节的食物等。教师需要提前准备这些实验器材，并进行检查，确保器材的完整性和安全性，以防止学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，教师可以安排学生分组进行讨论和实验。教师需要提前准备分组讨论区，如设置一些桌椅、白板等，以便学生能够进行有效的讨论和交流。此外，教师还可以根据需要设置实验操作台，如准备一些实验器材、材料等，以便学生能够进行实验操作。

五、教学过程设计教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“季节词汇和句型的学习和运用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节词汇和句型的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解季节词汇和句型的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用英语描述季节特点和对季节的喜爱”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解季节词汇和句型的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用英语描述季节特点和对季节的喜爱的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用英语描述季节特点和对季节的喜爱的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节词汇和句型的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语描述季节特点和对季节的喜爱的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解季节词汇和句型的知识点，掌握用英语描述季节特点和对季节的喜爱的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“季节词汇和句型的学习和运用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与季节词汇和句型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的季节词汇和句型的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-《季节的变迁：地球的四季故事》：这本书详细介绍了地球四季的成因和特点，帮助学生更深入地理解季节变化的原因和影响。

-《季节的语言：季节与人类生活的关系》：这本书探讨了季节与人类生活的紧密联系，包括农业、节日、文化等方面，让学生了解季节对人类社会的影响。

-《季节的色彩：季节与自然景观的关系》：这本书展示了不同季节的自然景观，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景，让学生欣赏季节的美丽。

-《季节的语言：季节与文学作品的关系》：这本书分析了季节在文学作品中的运用，如春天的浪漫、夏天的热情、秋天的思念、冬天的冷静，让学生了解季节在文学创作中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步深入理解季节的概念和特点。

-学生可以查阅相关书籍、网站、视频等资料，了解不同国家和地区季节的特点，比较和对比它们的差异。

-学生可以观察和记录自己所在地区的季节变化，如气温、天气、植物的生长等，通过实践加深对季节的理解。

-学生可以设计一些季节的实验活动，如制作季节的手工艺品、品尝季节的食物等，通过实验探究季节的特点。

-学生可以参加一些季节相关的活动，如赏花、采摘、滑雪等，通过实践体验季节的魅力。

-学生可以与家人、朋友或同学分享自己对季节的观察和体验，通过交流提高对季节的认识和理解。课后拓展1.拓展内容：

-《季节的色彩：季节与自然景观的关系》：这本书展示了不同季节的自然景观，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景，让学生欣赏季节的美丽。

-《季节的语言：季节与文学作品的关系》：这本书分析了季节在文学作品中的运用，如春天的浪漫、夏天的热情、秋天的思念、冬天的冷静，让学生了解季节在文学创作中的作用。

-《季节的变迁：地球的四季故事》：这本书详细介绍了地球四季的成因和特点，帮助学生更深入地理解季节变化的原因和影响。

-《季节的语言：季节与人类生活的关系》：这本书探讨了季节与人类生活的紧密联系，包括农业、节日、文化等方面，让学生了解季节对人类社会的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，进一步深入理解季节的概念和特点。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以查阅相关书籍、网站、视频等资料，了解不同国家和地区季节的特点，比较和对比它们的差异。

-学生可以观察和记录自己所在地区的季节变化，如气温、天气、植物的生长等，通过实践加深对季节的理解。

-学生可以设计一些季节的实验活动，如制作季节的手工艺品、品尝季节的食物等，通过实验探究季节的特点。

-学生可以参加一些季节相关的活动，如赏花、采摘、滑雪等，通过实践体验季节的魅力。

-学生可以与家人、朋友或同学分享自己对季节的观察和体验，通过交流提高对季节的认识和理解。

-学生可以尝试用英语描述季节特点和对季节的喜爱，如“Ilikespringbecauseit'swarm.”，通过练习提高英语表达能力。

-学生可以尝试创作一些与季节相关的诗歌、故事或绘画，通过艺术表达自己对季节的喜爱和感悟。

-学生可以尝试制作一些季节的手工艺品，如制作春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶和冬天的雪景等，通过实践体验季节的魅力。

-学生可以尝试组织一些季节相关的活动，如春天的赏花、夏天的游泳、秋天的采摘、冬天的滑雪等，通过实践体验季节的魅力。

-学生可以尝试与家人、朋友或同学分享自己对季节的观察和体验，通过交流提高对季节的认识和理解。板书设计1.季节词汇和句型

-重点知识点：spring、summer、autumn、winter、hot、cold、warm、cool

-词：spring、summer、autumn、winter

-句型：Ilikespringbecauseit'swarm.

2.用英语描述季节特点和对季节的喜爱

-重点知识点：描述季节特点的形容词如hot、cold、warm、cool

-词：hot、cold、warm、cool

-句型：Ilikespringbecauseit'swarm.

3.季节与文化、生活方式的关系

-重点知识点：季节与农业、节日、文化等方面的联系

-词