《条形统计图和平均数》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

《条形统计图和平均数》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年六年级下册数学北师大版第11章《统计与概率》。本节课的主要内容是条形统计图和平均数的认识和应用。我们将通过实际的例子来学习如何绘制条形统计图，以及如何计算和解释平均数。核心素养目标本节课旨在培养学生的数据意识和应用能力，让学生能够从实际问题中抽象出数据，通过统计的方法来分析和解决问题。具体来说，学生需要掌握条形统计图的绘制方法，能够根据数据来选择合适的统计图，并能够从统计图中提取有用的信息。同时，学生需要理解平均数的意义，能够计算平均数，并能够用平均数来描述一组数据的集中趋势。通过本节课的学习，学生能够运用统计的方法来解决实际问题，培养他们的数据应用能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）条形统计图的绘制方法和特点。

（2）平均数的计算方法和意义。

2.难点：

（3）如何从实际问题中抽象出数据，选择合适的统计图。

（4）如何用平均数来描述一组数据的集中趋势，并解决实际问题。

解决办法：

（1）通过实例讲解和练习，使学生掌握条形统计图的绘制方法。

（2）通过实际例子，让学生理解平均数的计算方法和意义。

（3）通过小组讨论和练习，使学生能够从实际问题中抽象出数据，选择合适的统计图。

（4）通过实际例子和练习，使学生能够用平均数来描述一组数据的集中趋势，并解决实际问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的兴趣和思考，引导学生主动探索和学习。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的合作能力和团队精神。

（3）实践操作法：让学生动手操作，通过实践来加深对知识的理解和应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图表、动画等，使抽象的知识形象化，提高学生的理解和记忆能力。

（2）教学软件：利用教学软件进行模拟和演示，帮助学生更好地理解和掌握统计图的绘制方法和平均数的计算方法。

（3）在线资源：提供在线资源，如视频教程、练习题等，方便学生自主学习和巩固知识。

（4）互动式教学：利用互动式教学平台，让学生在线提交作业、参与讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（5）实物教具：利用实物教具进行演示和操作，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（6）案例分析：提供实际案例，让学生进行分析和解题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解条形统计图和平均数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习条形统计图和平均数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确条形统计图和平均数的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保条形统计图和平均数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习条形统计图和平均数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入条形统计图和平均数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的统计和概率的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对统计和概率的掌握情况，为条形统计图和平均数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解条形统计图和平均数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出条形统计图和平均数的重点，强调条形统计图和平均数的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕条形统计图和平均数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验条形统计图和平均数的知识的应用，提高实践能力。

在条形统计图和平均数新课呈现结束后，对条形统计图和平均数知识点进行梳理和总结。

强调条形统计图和平均数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对条形统计图和平均数的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决条形统计图和平均数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的条形统计图和平均数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与条形统计图和平均数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合条形统计图和平均数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习条形统计图和平均数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的条形统计图和平均数内容，强调条形统计图和平均数的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的条形统计图和平均数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）统计学基础：介绍统计学的基本概念、原理和应用，帮助学生理解统计学在实际生活中的重要性。

（2）条形统计图：提供不同类型的条形统计图案例，让学生了解条形统计图的多样性和应用场景。

（3）平均数计算方法：介绍平均数的计算方法，包括简单平均数、加权平均数和调和平均数等。

（4）数据分析与处理：介绍数据分析的基本方法和技巧，帮助学生掌握数据分析的实际应用。

（5）统计软件应用：介绍常用的统计软件，如Excel、SPSS等，让学生了解统计软件在数据分析中的作用。

2.拓展建议：

（1）开展小组项目：组织学生进行小组项目，让学生根据实际问题选择合适的统计图进行分析和解释。

（2）组织数据分析竞赛：鼓励学生参加数据分析竞赛，提高学生的数据分析和解决问题的能力。

（3）利用在线资源：利用在线资源，如统计学教程、数据分析博客等，让学生自主学习数据分析的知识。

（4）进行实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验统计学在实际生活中的应用。

（5）开展数据分析讲座：邀请数据分析专家进行讲座，让学生了解数据分析的最新发展和应用。课后作业1.绘制一个关于学生身高（单位：厘米）的条形统计图，并计算班级的平均身高。

2.调查本班学生喜欢的体育项目，统计各项目的喜好人数，并绘制条形统计图。

3.收集本班学生家庭住址分布的数据，绘制条形统计图，并计算平均住址距离学校距离。

4.统计本班学生参加课外兴趣班的种类，绘制条形统计图，并分析哪种兴趣班最受欢迎。

5.调查本班学生每天的睡眠时间，绘制条形统计图，并计算班级的平均睡眠时间。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置的作业应涵盖条形统计图的绘制方法和平均数的计算方法。

3.作业应包括选择题、填空题、解答题等多种题型，以全面检查学生的学习情况。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于学生在作业中出现的问题，进行个别辅导和指导，帮助学生理解和掌握知识点。

3.对于学生的优点和进步，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和动力。

4.通过作业反馈，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学方法和策略。

5.与学生进行交流和沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助和指导。板书设计1.重点详细阐述：

①词：条形统计图、平均数

②知识点：条形统计图的绘制方法、平均数的计算方法

③句：通过条形统计图可以直观地展示数据的分布情况，平均数是描述一组数据集中趋势的统计量。

2.艺术性和趣味性：

①利用色彩、图形等元素，增强板书的吸引力，如使用不同颜色的粉笔标注关键词。

②设计有趣的插图或图案，如用条形图形状的图案作为背景，增强学生的视觉兴趣。

③利用有趣的数据实例，如学生身高的条形统计图，引发学生的思考和兴趣。

④设计互动环节，如让学生上台绘制条形统计图，增加课堂的互动性和趣味性。教学反思与总结回顾本节课的教学，我在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。首先，我采用了问题驱动法和合作学习法，激发了学生的兴趣和主动性，让学生积极参与到课堂学习中。在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点和疑问，通过互动探究，加深了对知识的理解和应用能力。此外，我利用多媒体资源和实物教具进行教学，使抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解和掌握统计图的绘制方法和平均数的计算方法。

然而，我也发现自己在教学管理方面还有待提高。在课堂导入和总结环节，我花费的时间较多，导致新课呈现的时间相对较少。这使得学生在学习新知识时，时间紧张，可能没有充分理解和掌握。此外，在作业布置与反馈方面，我应该更加注重个别学生的学习情况，给予他们更多的关注和指导。对于学习有困难的学生，我应该及时进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对条形统计图和平均数有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。他们在