火烧云2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)

火烧云2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：火烧云2023-2024学年三年级下册语文同步教案（部编版）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第10周星期一上午第一节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦在培养学生的语言表达与运用能力、思维品质和文化认同感三个方面。

首先，在语言表达与运用方面，学生需要通过阅读课文《火烧云》，理解课文内容，学习课文中描绘火烧云的生动语言，并通过仿写、朗读等形式，锻炼自己的语言表达能力。同时，通过交流讨论，学生能够学会倾听他人意见，形成合作学习的习惯。

其次，在思维品质方面，本节课将引导学生通过观察、想象和联想等思维活动，理解火烧云的形成原理，培养他们的科学探究精神。同时，通过分析课文中的语言，理解作者的情感态度，培养学生的审美情趣。

最后，在文化认同感方面，本节课将让学生了解火烧云这一自然现象，感受大自然的神奇魅力，培养他们热爱自然、保护环境的意识。同时，通过了解火烧云在不同地区的变化，增进对家乡文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、句型、课文阅读理解等。在之前的学习中，学生已经接触过不同类型的课文，对火烧云这一自然现象也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄，对大自然充满好奇。他们对火烧云这一奇特的自然现象有着浓厚的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的自主学习、合作探究的能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实践活动、互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对火烧云的形成原理、课文中的生僻词汇等产生疑问。在语言表达方面，他们可能会在仿写、朗读等环节遇到困难。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，也是他们面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文《火烧云》，分析课文中的重点词汇、句子和段落，帮助学生理解课文内容，培养学生的语言表达能力。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享对火烧云的理解和感受，培养学生的合作精神和交流能力。

-案例研究法：教师提供火烧云的图片或视频资料，让学生观察、分析火烧云的特点，培养学生的观察力和思考能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，通过对话、表演等方式，加深对课文内容的理解。

-实验：教师指导学生进行火烧云模拟实验，让学生动手操作，观察火烧云的形成过程，培养学生的实践能力和科学探究精神。

-游戏：教师设计火烧云相关的游戏活动，如火烧云拼图、火烧云知识问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT课件，展示火烧云的图片、视频等资料，辅助讲解课文内容，增强学生的学习体验。

-视频：教师播放火烧云的视频资料，让学生直观地感受火烧云的壮观景象，激发学生的兴趣。

-在线工具：教师利用在线工具，如火烧云知识问答平台，让学生进行在线练习，巩固所学知识。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解火烧云的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习火烧云内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确火烧云教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保火烧云教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习火烧云的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入火烧云学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为火烧云新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解火烧云知识点，结合实例帮助学生理解。

突出火烧云重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕火烧云问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验火烧云知识的应用，提高实践能力。

在火烧云新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调火烧云的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对火烧云知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决火烧云问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与火烧云内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合火烧云内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习火烧云的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的火烧云内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的火烧云内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《火烧云》课文原文：让学生在课后再次阅读课文，深入理解课文内容，感受作者的情感态度。

-《火烧云的形成原理》：介绍火烧云的形成原理和特点，让学生了解火烧云背后的科学知识。

-《火烧云与气象变化》：探讨火烧云与气象变化的关系，让学生了解火烧云对天气的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主阅读：让学生自主阅读《火烧云》课文原文，并标记出生词、难句和不理解的地方。

-观察记录：鼓励学生在课余时间观察火烧云的变化，并记录下来，培养学生的观察力和记录能力。

-科学探究：鼓励学生对火烧云的形成原理进行探究，通过查阅资料、做实验等方式，了解火烧云背后的科学知识。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作等方式，创作与火烧云相关的艺术作品，培养学生的创造力和表达能力。

-社会实践：鼓励学生参加与火烧云相关的社会实践活动，如参观气象台、参加科普讲座等，拓宽知识视野，培养社会责任感。

-家庭作业：根据本节课学习的火烧云内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业可以包括阅读、写作、绘画等多种形式，以激发学生的学习兴趣和创造力。板书设计-①火烧云的定义和特点：介绍火烧云的定义，突出其颜色、形状等特点。

-②火烧云的形成原理：解释火烧云的形成过程，强调云层高度、湿度等因素的重要性。

-③火烧云的影响：讨论火烧云对天气、环境等方面的影响，如增加降雨、影响能见度等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-①插图展示：使用插图或图片来展示火烧云的美丽景象，激发学生的视觉兴趣。

-②互动式板书：设计互动式的板书，如填空、连线等，让学生参与其中，增加趣味性。

-③故事讲述：通过讲述与火烧云相关的故事或传说，吸引学生的注意力，激发他们的想象力。

3.重点详细的阐述：

-①火烧云的定义和特点：详细描述火烧云的颜色、形状等特点，让学生对火烧云有更直观的认识。

-②火烧云的形成原理：详细解释火烧云的形成过程，包括云层高度、湿度等因素的作用。

-③火烧云的影响：详细讨论火烧云对天气、环境等方面的影响，如增加降雨、影响能见度等。课后拓展-阅读材料：《火烧云的奥秘》：介绍火烧云的形成原理、特点以及与天气变化的关系。

-视频资源：《火烧云的壮观景象》：展示火烧云在不同时间和地点的壮观景象，让学生直观感受其美丽。

-科普文章：《火烧云的科学》：深入解析火烧云的科学原理，培养学生的科学素养。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、研究科普文章等方式，深入了解火烧云的相关知识。

-教师