第三单元山野放歌-《上去高山望平川》教学设计　 2023-2024学年 人音版初中音乐八年级下册教案1000字

第三单元山野放歌——《上去高山望平川》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中音乐

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握《上去高山望平川》的演唱技巧，能够正确、流畅地演唱歌曲。

2.通过歌曲的学习，让学生了解高山平原的自然风光，感受歌曲所表达的情感。

3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

三、教学内容

1.歌曲《上去高山望平川》的演唱

2.歌曲背景及创作手法介绍

3.歌曲的情感表达及演唱技巧指导

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过多媒体展示高山平原的自然风光，引导学生感受歌曲所表达的情感，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学（15分钟）

教师播放《上去高山望平川》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。然后，教师逐句教唱歌曲，指导学生正确发音和音准，确保学生能够流畅地演唱歌曲。

3.歌曲背景及创作手法介绍（10分钟）

教师简要介绍歌曲的创作背景和创作手法，帮助学生更好地理解歌曲所要表达的情感。

4.歌曲的情感表达及演唱技巧指导（10分钟）

教师针对歌曲中的情感表达和演唱技巧进行讲解，引导学生通过声音的变化来表现歌曲的情感。同时，教师组织学生进行小组练习，互相交流演唱心得，提高演唱技巧。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的音乐素养。

五、课后作业

1.学生回家后，复习本节课所学歌曲，加强演唱练习。

2.学生可以尝试自学其他高山平原地区的歌曲，了解不同地域的音乐特色。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及演唱歌曲时的情感表达和演唱技巧。

2.课后作业：检查学生对歌曲的掌握程度，以及自学其他歌曲的情况。核心素养目标分析1.培养学生的审美感知能力

通过学习《上去高山望平川》这首歌曲，让学生感受高山平原的自然风光，激发他们对音乐和自然的热爱，从而提高他们的审美感知能力。

2.提升学生的文化理解能力

教师在教学中简要介绍歌曲的背景和创作手法，使学生了解不同地域的音乐特色，增强他们对文化差异的理解和尊重。

3.增强学生的实践创新意识

在歌曲的演唱过程中，教师鼓励学生尝试不同的演唱技巧，发挥自己的创意，以达到最佳的音乐表现效果，培养学生的实践创新意识。

4.培养学生的团队合作精神

在小组练习环节，教师引导学生互相交流、合作，共同完成歌曲的演唱，从而培养学生的团队合作精神。

5.提高学生的自主学习能力

教师鼓励学生在课后自学其他高山平原地区的歌曲，培养他们的自主学习能力，拓宽音乐视野。

6.培养学生的社会参与意识

通过学习歌曲，让学生了解高山平原地区的生活环境和社会风貌，增强他们的社会参与意识，激发他们为改善家乡环境和社会风貌作出贡献的热情。

7.培养学生对音乐的热爱和终身学习的信念

通过本节课的学习，让学生感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱，培养他们终身学习的信念。重点难点及解决办法解决办法：教师在教学中详细讲解歌曲的演唱技巧和情感表达方法，通过示范和分组练习，帮助学生掌握正确的演唱方式，提高他们的音乐表现力。

2.难点：歌曲的节奏和音准把握

解决办法：教师在教学中反复播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行跟唱练习，同时利用乐器辅助，帮助学生准确掌握歌曲的音准和节奏。

3.重点：歌曲的创作背景和文化内涵

解决办法：教师在教学中简要介绍歌曲的创作背景和文化内涵，通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解歌曲所要表达的情感和文化意义。

4.难点：歌曲的情感表达和演唱技巧的结合

解决办法：教师在教学中通过示范和分组练习，引导学生将歌曲的情感表达和演唱技巧相结合，通过声音的变化和情感的传递，使歌曲更具感染力。

5.重点：小组合作演唱的协调和配合

解决办法：教师在教学中组织学生进行小组合作演唱练习，通过指导学生之间的协调和配合，提高他们的团队合作能力，使演唱更加和谐统一。

6.难点：自主学习其他高山平原地区歌曲的能力培养

解决办法：教师在教学中鼓励学生利用课后时间自主学习其他高山平原地区歌曲，通过提供学习资源和指导，帮助学生提高自主学习能力，拓宽音乐视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、创作手法和情感表达方式，使学生对歌曲有更深入的理解。

2.示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握正确的演唱技巧和情感表达方法。

3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得和演唱经验，促进学生之间的互动和交流。

教学手段：

1.多媒体展示：教师利用多媒体设备展示高山平原的自然风光，增强学生对歌曲背景的理解。

2.教学软件：教师利用音乐教学软件，辅助学生进行节奏和音准的练习，提高演唱技巧。

3.分组练习：教师组织学生进行小组练习，通过团队合作演唱，培养学生的协作能力和音乐表现力。

4.视频资料：教师播放歌曲的演唱视频，引导学生观察和模仿专业演唱者的演唱技巧和情感表达。

5.乐器辅助：教师利用乐器（如钢琴、吉他等）辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。

6.作业布置：教师布置相关的课后作业，鼓励学生自主学习和练习，提高他们的自主学习能力。

7.评价反馈：教师对学生进行评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高演唱技巧和音乐表现力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《上去高山望平川》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达高山平原自然风光和情感的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《上去高山望平川》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《上去高山望平川》的基本概念。歌曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对高山平原自然风光的热爱和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的演唱技巧和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《上去高山望平川》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲演唱实验操作。这个操作将演示歌曲演唱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《上去高山望平川》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《上去高山望平川》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.歌曲《上去高山望平川》的背景及创作手法

2.高山平原的自然风光及文化特色

3.歌曲的旋律、节奏和音准

4.歌曲的情感表达及演唱技巧

5.歌曲的团队合作演唱及协调配合

6.自主学习其他高山平原地区歌曲的能力培养

7.歌曲在实际生活中的应用

8.歌曲对音乐审美的提升

9.歌曲对文化理解的增强

10.歌曲对实践创新的激发

11.歌曲对团队合作精神的培养

12.歌曲对自主学习能力的提高

13.歌曲对社会参与意识的增强

14.歌曲对音乐热爱和终身学习的培养

15.歌曲演唱的示范及指导

16.歌曲演唱的练习及反馈

17.歌曲演唱的评价及改进

18.歌曲演唱的展示及交流

19.歌曲演唱的技巧及方法

20.歌曲演唱的情感及表达课堂1.课堂评价：

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对歌曲《上去高山望平川》的背景、创作手法、情感表达等方面的理解和掌握情况。

观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、演唱技巧和情感表达，了解学生的实际学习效果。

测试：教师在课堂上通过小测试的方式，检验学生对歌曲《上去高山望平川》的旋律、节奏、音准等方面的掌握情况。

及时解决问题：教师在课堂评价过程中，发现问题及时进行解决，对学生的疑问进行解答，对学生的错误进行纠正，确保学生能够正确理解和掌握学习内容。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，对学生的演唱技巧、情感表达、团队配合等方面进行评价。

点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，给予学生具体的指导和鼓励。

及时反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确自己的努力方向。

鼓励学生：教师在作业评价中，鼓励学生继续努力，相信他们的潜力，激发他们的学习兴趣和动力。

3.学生互评：

组织学生进行互评，让学生互相学习、互相鼓励，提高学生的学习效果。

互评活动：教师组织学生进行互评活动，让学生互相评价对方的演唱技巧、情感表达、团队配合等方面。

互学互勉：学生在互评过程中，互相学习对方的优点，互相鼓励对方改进不足，提高自己的学习效果。

提升自信：学生通过互评活动，能够更好地认识自己的优点和不足，提升自己的自信心，激发学习动力。

4.家长沟通：

与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。

家长反馈：教师与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，家长反馈学生的学习态度、练习情况等。

共同关注：教师与家长共同关注学生的学习情况，共同制定合适的学习计划，帮助学生更好地学习。

鼓励支持：教师与家长共同鼓励和支持学生，关注学生的学习进步，共同关注学生的成长。重点题型整理1.歌曲《上去高山望平川》的背景及创作手法是什么？

答案：《上去高山望平川》是一首描绘高山平原自然风光和表达人们热爱家乡情感的歌曲。这首歌的创作手法主要是通过旋律和节奏的变化来表现高山平原的自然风光，以及通过歌词和演唱技巧来表达人们的情感。

2.请简要介绍歌曲《上去高山望平川》的旋律、节奏和音准特点。

答案：歌曲《上去高山望平川》的旋律特点是流畅而富有变化，能够很好地表现高山平原的自然风光。节奏特点是明快而富有动感，能够增强歌曲的表现力。音准特点是准确而富有弹性，能够更好地表达歌曲的情感。

3.歌曲《上去高山望平川》的情感表达和演唱技巧有哪些？

答案：歌曲《上去高山望平川》的情感表达主要通过歌词和旋律的变化来表现，演唱技巧主要体现在声音的弹性、音色的变化和情感的传递等方面。

4.歌曲《上去高山望平川》的团队合作演唱及协调配合有哪些要求？

答案：歌曲《上去高山望平川》的团队合作演唱要求每个成员都能够准确地演唱旋律和节奏，并且能够与队友进行协调配合。协调配合要求包括音量的平衡、节奏的一致和情感的同步等方面。

5.如何自主学习其他高山平原地区歌曲？

答案：自主学习其他高山平原地区歌曲可以通过以下步骤进行：首先，查找相关的歌曲资料，了解歌曲的背景和创作手法；其次，仔细聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏；最后，尝试演唱歌曲，注意音准和情感的表达。

6.请举例说明歌曲《上去高山望平川》在实际生活中的应用。

答案：歌曲《上去高山望平川》在实际生活中的应用可以包括以下几个方面：首先，在家庭聚会或朋友聚会时，可以演唱这首歌来表达自己对家乡的热爱和思念；其次，在学校活动中，可以演唱这首歌来展示自己的音乐才能；最后，在旅游时，可以演唱这首歌来表达对高山平原自然风光的赞美和喜爱。

7.请简要介绍歌曲《上去高山望平川》对音乐审美的提升作用。

答案：歌曲《上去高山望平川》对音乐审美的提升作用主要体现在以下几个方面：首先，通过学习这首歌，学生可以更好地理解和欣赏音乐的旋律和节奏变化；其次，通过学习这首歌，学生可以更好地理解和欣赏音乐的情感表达；最后，通过学习这首歌，学生可以更好地理解和欣赏音乐的团队合作和协调配合。

8.请简要介绍歌曲《上去高山望平川》对文化理解的增强作用。

答案：歌曲《上去高山望平川》对文化理解的增强作用主要体现在以下几个方面：首先，通过学习这首歌，学生可以更好地了解高山平原地区的自然风光和文化特色；其次，通过学习这首歌，学生可以更好地了解高山平原地区的生活方式和价值观；最后，通过学习这首歌，学生可以更好地了解高山平原地区的音乐风格和创作手法。

9.请简要介绍歌曲《上去高山望平川》对实践创新的激发作用。

答案：歌曲《上去高山望平川》对实践创新的激发作用主要体现在以下几个方面：首先，通过学习这首歌，学生可以激发自己的创意和想象力，尝试不同的演唱技巧和情感表达；其次，通过学习这首歌，学生可以激发自己的团队合作精神，尝试不同的团队合作和协调配合；最后，通过学习这首歌，学生可以激发自己的自主学习能力，尝试自学其他高山平原地区歌曲。

10.请简要介绍歌曲《上去高山望平川》对团