Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

Module8Unit1WearegoingtovisitHainan（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册Module8Unit1WearegoingtovisitHainan。本单元的主题是旅行计划，通过本单元的学习，学生将学习如何描述旅行计划，以及如何使用一般将来时表达未来的计划。

本节课的主要内容包括：1.学习一般将来时的结构，如：am/is/aregoingto+动词原形；2.学习如何描述旅行计划，如：Wearegoingtovisit+地点；3.学习如何询问和回答旅行计划，如：Whatareyougoingtodo?/Iamgoingto+动词原形。

为了使学生更好地理解和掌握本节课的内容，我将采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。同时，我会设计一些有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.掌握一般将来时的结构，并能运用到实际情境中，如：am/is/aregoingto+动词原形；

2.能够描述旅行计划，如：Wearegoingtovisit+地点；

3.能够询问和回答旅行计划，如：Whatareyougoingtodo?/Iamgoingto+动词原形。

同时，通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.提高学生的语言运用能力，能够运用所学知识进行有效交流和表达；

2.培养学生的思维能力，能够通过描述旅行计划，锻炼学生的逻辑思维和表达能力；

3.培养学生的文化意识，通过学习旅行计划，了解不同文化的旅游特色，提高学生的跨文化交际能力。学情分析本节课的学生是四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，在语法方面，他们可能还不是很熟悉一般将来时的结构，如：am/is/aregoingto+动词原形。在描述旅行计划方面，他们可能还缺乏足够的词汇和句型。在询问和回答旅行计划方面，他们可能还不太会运用一般将来时。

在知识、能力、素质方面，四年级学生已经具备了一定的英语学习能力和自主学习能力。他们能够通过观察、模仿和练习，掌握新的英语知识。同时，他们也具备了一定的思维能力和表达能力，能够通过描述旅行计划，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。

在行为习惯方面，四年级学生已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。这些良好的学习习惯对于本节课的学习有很大的帮助。

但是，四年级学生可能还存在一些问题。例如，他们可能对于抽象的语法规则不太理解，需要通过具体的例子来帮助理解。他们可能对于描述旅行计划的词汇和句型不太熟悉，需要通过大量的练习来掌握。他们可能对于询问和回答旅行计划的表达方式不太熟悉，需要通过情景模拟来练习。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，通过具体的例子、大量的练习和情景模拟，帮助学生理解和掌握本节课的知识，提高他们的英语学习能力和跨文化交际能力。教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。例如，教师可以设计一个旅行计划的主题，让学生在小组内讨论和分享他们的旅行计划，从而提高学生的参与度和兴趣。

2.任务型教学法：通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。例如，教师可以设计一个旅行计划的制作任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用一般将来时的结构和描述旅行计划的词汇和句型。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生在共同完成任务的过程中相互学习和交流。例如，教师可以让学生分组，每组完成一个旅行计划的制作，通过小组合作的形式，让学生在实际操作中学习和运用知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示相关的图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，教师可以通过展示不同旅游景点的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握描述旅行计划的词汇和句型。

2.教学软件：利用教学软件，如英语学习软件、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和复习。例如，教师可以通过在线学习平台，提供相关的练习题和测试，帮助学生巩固和提高英语水平。

3.实物教具：利用实物教具，如地图、旅游纪念品等，创设实际情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，教师可以通过展示地图，帮助学生更好地理解和掌握描述旅行计划的词汇和句型。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括旅行计划的词汇和句型，以及一般将来时的结构。

2.设计预习问题，如：你打算去哪里旅行？你打算怎么去？你打算做什么？

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如旅行计划的图片和视频。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.展示美丽的海南风景图片和视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题：你们想去海南旅行吗？你们打算怎么去？你们打算做什么？

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的动词过去式和现在时。

2.提出问题：你们能用动词过去式和现在时描述你们的旅行计划吗？

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解一般将来时的结构，如：am/is/aregoingto+动词原形。

2.突出一般将来时的重点，强调其用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕一般将来时的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握一般将来时的运用。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般将来时的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对一般将来时的知识点进行梳理和总结。

2.强调一般将来时的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般将来时问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与一般将来时相关的拓展知识，如：其他时态的运用。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合一般将来时，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习一般将来时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的一般将来时内容，强调其重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的一般将来时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括旅行计划制作指南、一般将来时的实际应用案例等。这些材料将帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识，同时激发他们的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括查阅相关资料、观看教育视频、参与在线讨论等。通过这些活动，学生可以进一步加深对一般将来时和旅行计划的理解，提高他们的英语学习能力和跨文化交际能力。

此外，我还鼓励学生参与一些与本节课内容相关的实践活动，如制作自己的旅行计划、与同学分享自己的旅行计划等。这些实践活动将帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实践能力和创新意识。

最后，我还鼓励学生关注与本节课内容相关的社会热点话题，如环保旅游、可持续发展等。通过关注这些话题，学生可以更好地了解旅行计划与环境保护之间的关系，提高他们的社会责任感。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《我们的旅行计划》、《未来的旅行计划》等文章，让学生了解不同人的旅行计划和未来旅行的发展趋势。

2.视频资源：《旅行计划制作指南》、《如何制定旅行计划》等视频，帮助学生学习如何制定旅行计划，以及一般将来时的实际应用。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.要求学生在本周内完成阅读或观看视频，并完成相应的思考题或实践活动。

4.学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和旅行计划。

5.学生可以将所学知识应用到实际情境中，制定自己的旅行计划，并在下周的课堂中分享。板书设计①一般将来时的结构：am/is/aregoingto+动词原形

②描述旅行计划的词汇和句型：Wearegoingtovisit+地点

③询问和回答旅行计划的表达方式：Whatareyougoingtodo?/Iamgoingto+动词原形

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个旅行计划的主题板书，用彩色粉笔绘制一幅美丽的海南风景图，并在旁边标注一般将来时的结构、描述旅行计划的词汇和句型以及询问和回答旅行计划的表达方式。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆知识，又能激发他们的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。此外，还可以通过学生的课堂笔记和练习情况来评估他们的学习态度和努力程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、提出有价值的观点等。同时，关注他们的团队合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试来检查学生对一般将来时和描述旅行计划的词汇和句型的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和造句题等，以全面评估学生的学习成果。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的情况，如作业的准确性和按时提交等。同时，关注他们是否能够独立完成作业，并正确运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予及时的评价和反馈。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予指导和建议。同时，鼓励学生主动寻求反馈，以促进他们的学习和进步。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我回顾了课堂上的教学过程，包括课堂导入、新课呈现、巩固练习和拓展延伸等环节。我观察了学生的参与程度，以及他们对知识的掌握情况。

其次，我还发现学生在描述旅行计划的词汇和句型方面