人音版八年级音乐下册第四单元《樱花》《像花儿一样》教学设计

人音版八年级音乐下册第四单元《樱花》《像花儿一样》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版八年级音乐下册第四单元《樱花》《像花儿一样》二、核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《樱花》和《像花儿一样》两首歌曲，让学生感受和体验音乐的美，提高他们的音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力和创造力，通过歌曲演唱和音乐活动，让学生在实践中提升自己的音乐表现和创造力。

3.培养学生的音乐文化素养，通过了解歌曲的创作背景和音乐特点，让学生更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐文化素养。

4.提升学生的合作能力和团队精神，通过合唱和音乐游戏等活动，让学生在合作中培养团队精神和合作能力。三、学情分析八年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，他们能够理解和接受新的音乐知识，同时也有一定的音乐表现和创造能力。然而，由于每个学生的音乐素养和兴趣爱好不同，他们在学习《樱花》和《像花儿一样》这两首歌曲时可能会表现出不同的学习态度和能力。

首先，在知识层面，学生对音乐的认知和理解程度不一。一些学生可能已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，而另一些学生可能对这些知识还不够熟悉。这种差异可能会影响他们对歌曲的理解和表现。

其次，在能力方面，学生的音乐表现和创造力也存在差异。一些学生可能具有较强的音乐表现力，能够准确地演唱歌曲并表达音乐情感，而另一些学生可能在音乐表现方面存在一定的困难。同时，学生的创造力也不同，一些学生可能能够通过歌曲创作和音乐活动展现出自己的创新能力，而另一些学生可能在这方面较为欠缺。

在素质方面，学生的音乐文化素养和合作能力也存在差异。一些学生可能对音乐文化有较深入的了解，能够欣赏和理解不同风格和类型的音乐，而另一些学生可能在这方面较为欠缺。在合作能力方面，一些学生可能具有较强的团队精神和合作能力，能够在合唱和音乐游戏中与他人有效合作，而另一些学生可能在合作方面存在一定的困难。

学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能能够认真听讲、积极参与课堂活动，而另一些学生可能在学习过程中容易分心或缺乏兴趣。此外，学生的学习态度和自我管理能力也会影响他们的学习效果。一些学生可能能够自主学习、积极练习，而另一些学生可能在学习和练习方面较为被动。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、教学课件。

2.课程平台：学校音乐课程网络平台。

3.信息化资源：音乐视频、音乐图片、音乐谱例。

4.教学手段：课堂讲解、示范演唱、音乐游戏、合唱练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的基本概念，包括音高、节奏、旋律等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐鉴赏资源：《樱花》《像花儿一样》的背景资料、创作故事、音乐视频等。

2.音乐理论知识资源：音乐术语、音乐理论、音乐史等。

3.音乐创作资源：音乐创作技巧、音乐制作软件等。

4.音乐表演资源：声乐技巧、乐器演奏、音乐表演技巧等。

5.音乐文化活动资源：音乐会、音乐比赛、音乐社团等。

二、拓展建议

1.音乐鉴赏：观看《樱花》《像花儿一样》的音乐视频，了解歌曲的背景故事，感受音乐的魅力。

2.音乐理论学习：学习音乐术语、音乐理论，了解音乐的构成和表现形式。

3.音乐创作：学习音乐创作技巧，尝试创作简单的歌曲或音乐作品。

4.音乐表演：学习声乐技巧或乐器演奏，提升音乐表现力。

5.音乐文化活动：参加音乐会、音乐比赛或加入音乐社团，体验音乐文化氛围。

6.音乐教育：了解音乐教育的重要性，探索音乐教育的方法和途径。

7.音乐与生活：探讨音乐在生活中的应用，如何通过音乐提升生活品质。

8.音乐与科技：了解音乐与科技的结合，探索音乐制作、音乐传播等方面的发展。

9.音乐与情感：探讨音乐与情感的关系，如何通过音乐表达和调节情感。

10.音乐与健康：了解音乐对身心健康的益处，探索音乐在健康领域的应用。七、板书设计①《樱花》歌曲的结构、旋律、节奏特点。

②《像花儿一样》歌曲的旋律、和声、情感表达。

③音乐欣赏的方法与技巧，如何更好地理解音乐作品。八、课堂1.提问评价：在课堂上通过提问，了解学生对《樱花》和《像花儿一样》歌曲的结构、旋律、节奏特点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、合唱练习等，了解学生的学习态度和合作能力。

3.测试评价：设计简单的测试题目，如填空题、选择题等，测试学生对音乐欣赏的方法与技巧的掌握情况，及时发现学生的不足并给予指导。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.学生互评：组织学生进行小组互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的评价能力和批判性思维能力。

6.教师评价：对学生在课堂上的表现进行综合评价，包括学生的学习态度、合作能力、创新能力等，给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。

八、作业评价

1.作业内容：布置与《樱花》和《像花儿一样》歌曲相关的作业，如歌曲演唱、歌曲分析、音乐欣赏等，检验学生的学习效果。

2.作业要求：要求学生认真完成作业，注重细节，如音准、节奏、情感表达等