人音版初音 八年级上册 3.2.1天路 教案

人音版初音八年级上册3.2.1天路教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《天路》，这首歌曲是八年级上册的内容，属于人音版的教材。本节课将通过学习这首歌曲，让学生了解和感受藏族音乐的特点，以及这首歌曲所表达的情感和内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些基础的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生可能已经了解了一些藏族的音乐特点，如五声音阶的使用、独特的节奏和旋律等，这些知识点与本节课的内容紧密相关。

3.学生可能已经学习过一些关于青藏高原的知识，如地理位置、气候特点等，这些知识点可以帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和内涵。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习《天路》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对藏族音乐特点的认识，并激发他们对祖国大好河山的热爱之情。具体目标如下：

1.培养学生的音乐鉴赏能力：通过学习《天路》这首歌曲，让学生了解藏族音乐的特点，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。

2.提高对藏族音乐特点的认识：通过本节课的学习，让学生了解藏族音乐的五声音阶、独特的节奏和旋律等特点，增强他们对不同民族音乐文化的认识和理解。

3.激发对祖国大好河山的热爱之情：通过学习《天路》这首歌曲，让学生感受到青藏高原的壮丽景色，激发他们对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是学习《天路》这首歌曲，以及藏族音乐的特点。重点内容包括：

（1）歌曲《天路》的旋律和节奏特点：这首歌曲采用了藏族特有的五声音阶，节奏鲜明，旋律优美。教师需要引导学生仔细聆听并感受这些特点。

（2）藏族音乐的独特风格：藏族音乐具有鲜明的民族特色，包括独特的音阶、节奏和旋律。教师需要通过示例和讲解，让学生了解和感受这些特点。

2.教学难点：

本节课的难点是让学生理解和掌握藏族音乐的独特风格。难点包括：

（1）五声音阶的运用：藏族音乐使用五声音阶，与传统的十二平均音阶不同。学生可能不熟悉这种音阶的运用，需要通过示例和练习来加强理解和掌握。

（2）独特的节奏和旋律：藏族音乐的节奏和旋律与西方音乐不同，具有一定的复杂性。学生可能难以理解和把握这些特点，需要通过反复练习和示例来逐渐掌握。

（3）情感表达的解读：歌曲《天路》通过旋律和歌词传达了藏族人民对家乡的热爱和对未来的希望。学生可能难以深入理解和解读这些情感，需要通过深入讲解和情感体验来帮助学生理解。教学资源1.软硬件资源：

-电脑及多媒体投影仪，用于展示《天路》的音频和视频资料。

-音乐播放器，用于播放《天路》的音频文件。

-教学黑板和粉笔，用于展示教学内容。

2.课程平台：

-音乐教学软件，用于分析和展示《天路》的音乐元素。

-在线音乐教学平台，用于提供额外的学习资源和练习材料。

3.信息化资源：

-《天路》的音频和视频资料，用于学生学习和欣赏。

-藏族音乐的相关资料，包括图片、文字和视频，用于增强学生对藏族音乐的理解。

-在线音乐教学资源，包括练习题和视频教程，用于学生自学和练习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论《天路》的音乐特点和情感表达。

-示例演示，通过示例演示《天路》的旋律和节奏特点。

-练习和作业，提供练习题和作业，让学生通过实际操作来加深理解和掌握。

-反馈和评价，通过学生的练习和作业，给予及时的反馈和评价，帮助学生提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《天路》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《天路》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《天路》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《天路》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《天路》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《天路》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《天路》的旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。

突出《天路》的重点，强调五声音阶的运用和藏族音乐的独特风格，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《天路》的音乐特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《天路》新课呈现结束后，对《天路》的知识点进行梳理和总结。

强调《天路》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《天路》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《天路》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍藏族音乐的其他代表作品，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注藏族音乐的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《天路》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《天路》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《天路》内容，强调《天路》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《天路》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《藏族音乐简史》：介绍藏族音乐的起源、发展历程和主要流派。

-《藏族音乐的特色与魅力》：深入剖析藏族音乐的特点，如五声音阶、独特的节奏和旋律等。

-《青藏高原的音乐》：介绍青藏高原地区特有的音乐风格和代表作品。

-《藏族民歌与民间故事》：介绍藏族民歌的起源、特点以及与民间故事的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，查找更多关于藏族音乐的历史、流派和代表作品的信息。

-学生可以尝试学习藏族音乐的基本知识和技能，如五声音阶的运用、独特的节奏和旋律等。

-学生可以参与音乐社团或课外活动，与其他同学一起学习和表演藏族音乐。

-学生可以尝试创作自己的藏族音乐作品，如民歌、舞蹈音乐等，并与其他同学分享和交流。教学反思与总结回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法上取得了一定的成效。通过小组讨论和互动探究，学生能够积极参与到课堂学习中，表现出较高的学习兴趣和积极性。此外，我运用了多媒体资源，如音频和视频资料，帮助学生更好地理解和欣赏《天路》这首歌曲，以及藏族音乐的特点。

然而，在教学管理方面，我发现在组织课堂活动和控制课堂纪律方面存在一些不足。部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，在讲解五声音阶的运用时，我发现有些学生难以理解和掌握，这需要我在今后的教学中更加耐心和细致地进行讲解。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面取得了显著的进步。他们能够理解和掌握《天路》的旋律和节奏特点，以及藏族音乐的独特风格。在技能方面，学生通过小组讨论和实践活动，培养了合作精神和沟通能力，提高了音乐鉴赏能力。在情感态度方面，学生对藏族音乐产生了浓厚的兴趣，并对祖国的大好河山产生了热爱之情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在组织课堂活动时，更加注重学生的参与和互动，同时控制课堂纪律，确保每个学生都能积极参与并保持专注。

-在讲解五声音阶的运用时，采用更多的示例和练习，帮助学生逐步掌握这种音阶的运用。

-鼓励学生主动提问和表达自己的观点，引导他们深入思考和拓展思维。

-增加课后作业和练习，帮助学生巩固课堂所学知识，提高音乐鉴赏能力。内容逻辑关系①藏族音乐的独特风格，如五声音阶的运用、独特的节奏和旋律等。

②《天路》的旋律和节奏特点，以及所表达的情感和内涵。

③音乐鉴赏能力的培养，通过学习《天路》这首歌曲，提高学生对藏族音乐的理解和欣赏能力。

2.教学难点：

①五声音阶的运用，学生可能不熟悉这种音阶的运用，需要通过示例和练习来加强理解和掌握。

②独特的节奏和旋律，学生可能难以理解和把握这些特点，需要通过反复练习和示例来逐渐掌握。

③情感表达的解读，学生可能难以深入理解和解读《天路》所表达的情感和内涵，需要通过深入讲解和情感体验来帮助学生理解。

3.板书设计：

①藏族音乐的独特风格：五声音阶、独特的节奏和旋律。

②《天路》的旋律和节奏特点：展示《天路》的旋律和节奏图示，突出其特点。

③音乐鉴赏能力的培养：通过学习《天路》这首歌曲，提高对藏族音乐的理解和欣赏能力。典型例题讲解例题1：请简要分析《天路》这首歌曲的旋律特点。

答案：《天路》这首歌曲采用了藏族特有的五声音阶，旋律优美，节奏鲜明。

例题2：请举例说明藏族音乐的独特风格。

答案：藏族音乐的特点包括使用五声音阶、独特的节奏和旋律等。例如，藏族民歌《青藏高原》就是一首典型的藏族音乐作品，其旋律优美，节奏鲜明，展现了藏族音乐的独特风格。

例题3：请分析《天路》这首歌曲所表达的情感和内涵。

答案：《天路》这首歌曲通过旋律和歌词传达了藏族人民对家乡的热爱和对未来的希望。歌曲的旋律优美，节奏鲜明，展现了藏族人民对家乡的深情和美好的憧憬。

例题4：请说明如何培养学生的音乐鉴赏能