人教版音乐 七年级下册第二单元 天鹅 教学设计

人教版音乐七年级下册第二单元天鹅教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为七年级下册第二单元《天鹅》中的歌曲《天鹅湖》。教材内容与学生已学过的《小星星》等歌曲有联系，都是在表达一种美好的意境，同时《天鹅湖》作为世界著名的芭蕾舞剧，也是音乐与舞蹈结合的典范。通过学习这首歌曲，可以让学生进一步理解音乐与舞蹈的关系，提高音乐素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，同时提高学生的音乐文化素养。通过学习《天鹅湖》这首歌曲，学生能够感受音乐的美感，理解音乐与舞蹈的关系，提高音乐素养。同时，本节课还将培养学生的音乐实践能力，通过合唱和舞蹈表演，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐表现能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《天鹅湖》的旋律线条，如何引导学生感受和掌握。

2.歌曲《天鹅湖》的舞蹈动作，如何让学生理解和表现。

难点：

1.歌曲《天鹅湖》的节奏感，如何让学生准确掌握。

2.歌曲《天鹅湖》的合唱效果，如何引导学生共同创造。

解决办法：

1.针对歌曲《天鹅湖》的旋律线条，可以采用示范演唱和分组练习的方式，让学生在模仿和实践中掌握。

2.对于歌曲《天鹅湖》的舞蹈动作，可以通过观看视频和分组练习的方式，让学生在观察和实践中理解并表现。

3.对于歌曲《天鹅湖》的节奏感，可以采用击鼓和拍手的方式，让学生在实践中感受和掌握。

4.对于歌曲《天鹅湖》的合唱效果，可以采用分组合唱和集体合唱的方式，让学生在合作中共同创造。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版音乐七年级下册第二单元《天鹅》中的歌曲《天鹅湖》。请学生在上课前准备好教材，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解《天鹅湖》这首歌曲，我将准备一些相关的图片和视频资料。例如，准备一张天鹅湖的图片，让学生在课堂上观察和欣赏；准备一段《天鹅湖》的芭蕾舞剧视频，让学生在课堂上观看和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我将带领学生进行一次合唱练习，以更好地理解和表现《天鹅湖》这首歌曲。为了确保合唱的顺利进行，我将准备一些必要的实验器材，如麦克风、音响等。在上课前，我会检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够安全地使用这些器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我将采用分组讨论和合唱练习的教学方式。为了更好地组织教学活动，我将根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和合唱练习区。在分组讨论区，我会将学生分成若干小组，让他们进行讨论和合作；在合唱练习区，我会为学生提供一些必要的音响设备，让他们进行合唱练习。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过一张天鹅湖的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.讲解歌曲《天鹅湖》的背景和特点，让学生了解这首歌曲的创作背景和音乐特点。

3.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论《天鹅湖》这首歌曲的音乐特点和表现形式。

4.观看《天鹅湖》的芭蕾舞剧视频，让学生在课堂上观看和理解。

5.合唱练习：为学生提供一些必要的音响设备，让学生进行合唱练习，感受和表现《天鹅湖》这首歌曲的音乐特点。

6.总结本节课的学习内容，强调歌曲《天鹅湖》的音乐特点和表现形式。

六、课后作业

1.请学生在家中练习合唱《天鹅湖》，感受和表现这首歌曲的音乐特点。

2.请学生在家中观看《天鹅湖》的芭蕾舞剧视频，加深对这首歌曲的理解。

3.请学生在家中思考《天鹅湖》这首歌曲的音乐特点和表现形式，为下一节课的讨论做好准备。

七、教学反思

在课后，我会对本节课的教学进行反思，思考本节课的教学效果和学生的学习情况。根据学生的反馈和自己的观察，我会对教学内容和教学方法进行调整，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生在家中继续练习合唱《天鹅湖》，提高他们的音乐表现能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《天鹅湖》，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《天鹅湖》的音乐特点，培养音乐表现能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲《天鹅湖》的知识点，通过拓展学习拓宽知识视野。

具体分析和举例：

课前自主探索：

-教师活动：发布预习任务，让学生提前熟悉歌曲《天鹅湖》的背景和特点。例如，通过在线平台发布歌曲《天鹅湖》的PPT，让学生了解这首歌曲的创作背景和音乐特点。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解歌曲《天鹅湖》的音乐特点。例如，学生可以阅读PPT中的内容，了解歌曲《天鹅湖》的背景和音乐特点。

课中强化技能：

-教师活动：导入新课，讲解歌曲《天鹅湖》的旋律线条和舞蹈动作。例如，通过播放一段《天鹅湖》的芭蕾舞剧视频，引导学生观察和理解舞蹈动作。

-学生活动：参与课堂活动，如合唱练习和舞蹈表演，体验音乐与舞蹈的结合。例如，学生可以分组进行合唱练习，感受和表现歌曲《天鹅湖》的音乐特点。

课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，如模仿《天鹅湖》的舞蹈动作进行表演。例如，要求学生在家中模仿《天鹅湖》的舞蹈动作进行表演，并将表演视频提交给老师。

-学生活动：完成课后作业，如撰写对歌曲《天鹅湖》的感悟和理解。例如，学生可以撰写对歌曲《天鹅湖》的感悟和理解，表达自己对这首歌曲的感受和理解。六、学生学习效果1.掌握歌曲《天鹅湖》的旋律和歌词，能够准确地演唱这首歌曲。

2.理解歌曲《天鹅湖》的音乐特点和表现形式，能够描述歌曲的音乐风格和情感表达。

3.了解《天鹅湖》这首歌曲的创作背景和音乐特点，能够解释歌曲的创作背景和音乐风格。

4.掌握歌曲《天鹅湖》的舞蹈动作，能够准确地表演这首歌曲的舞蹈动作。

5.培养音乐审美能力和音乐表现能力，能够通过音乐和舞蹈表达自己的情感和理解。

6.提高音乐文化素养，能够理解和欣赏不同音乐风格和表现形式。

7.培养音乐实践能力，能够通过合唱和舞蹈表演亲身体验音乐的魅力。

8.培养团队合作意识和沟通能力，能够通过小组讨论和合作学习与他人合作完成任务。

9.培养自主学习能力和独立思考能力，能够通过自主学习和思考问题培养自己的学习能力。

10.培养解决问题的能力，能够通过实践活动和合作学习解决实际问题。七、板书设计①歌曲《天鹅湖》的旋律和歌词

-旋律特点：优美、流畅、抒情

-歌词大意：描绘了天鹅在湖中优雅游弋的场景，表达了宁静和美丽的意境

②歌曲《天鹅湖》的音乐特点和表现形式

-音乐风格：古典、优雅、浪漫

-表现形式：旋律、和声、节奏、舞蹈

③歌曲《天鹅湖》的创作背景和音乐特点

-创作背景：柴可夫斯基创作，为芭蕾舞剧《天鹅湖》的主题曲

-音乐特点：旋律优美、和声丰富、节奏流畅、情感表达细腻

④歌曲《天鹅湖》的舞蹈动作和表演要点

-舞蹈动作：优雅、轻盈、流畅

-表演要点：表情、姿态、动作协调

⑤歌曲《天鹅湖》的音乐审美和表现能力培养

-音乐审美：理解音乐的情感表达，欣赏音乐的美感

-表现能力：通过合唱和舞蹈表演，表达自己对音乐的理解和感受

⑥歌曲《天鹅湖》的音乐实践和团队合作能力培养

-音乐实践：通过合唱和舞蹈表演，亲身体验音乐的魅力

-团队合作：通过小组讨论和合作学习，培养团队合作意识和沟通能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用简洁的图形和颜色，将板书设计成天鹅湖的形状，同时用不同的颜色标注每个重点知识点，使板书既美观又实用。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生在家中练习合唱《天鹅湖》，要求能够准确地演唱这首歌曲，并能够表达出歌曲的情感。

-请学生在家中观看《天鹅湖》的芭蕾舞剧视频，要求能够理解舞蹈动作和音乐的关系，并能够模仿表演。

-请学生在家中撰写对歌曲《天鹅湖》的感悟和理解，要求能够表达出自己对这首歌曲的感受和理解。

2.作业反馈：

-及时批改学生的合唱练习，指出存在的问题，如音准、节奏、情感表达等，并给出改进建议。例如，如果学生在合唱中音准出现问题，可以建议他们多练习音阶和音准练习，提高音准控制能力。

-及时批