Module4 Unit2 He doesnt like these trousers. （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.

2.教学年级和班级：2023-2024学年，外研版（一起）英语二年级上册，二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日，星期三，第1节，上午8:00-8:45

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用“like”和“don’tlike”描述自己的喜好，提高语言运用能力。

2.能够通过观察图片，结合生活实际，运用所学知识进行简单的交流和表达，培养学生的观察力和语言表达能力。

3.能够通过小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和合作精神。

4.能够在学习过程中，积极思考，提出问题，培养学生的思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点本节课的核心内容是掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用“like”和“don’tlike”描述自己的喜好。例如，学生需要学会使用“Ilike...”和“Idon’tlike...”来表达自己的喜好。此外，学生还需要能够通过观察图片，结合生活实际，运用所学知识进行简单的交流和表达。例如，教师可以展示一些图片，让学生用“like”和“don’tlike”来描述图片中的物品。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能不熟悉“like”和“don’tlike”的用法，以及如何将这两个词用于描述自己的喜好。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用以下教学方法：

（1）通过情境教学法，让学生在实际情境中使用“like”和“don’tlike”。例如，教师可以设置一个购物的情境，让学生用“like”和“don’tlike”来描述自己喜欢的和不喜欢的商品。

（2）通过合作学习法，让学生在小组内互相练习使用“like”和“don’tlike”。例如，教师可以让学生分成小组，每个小组成员轮流用“like”和“don’tlike”来描述自己喜欢的和不喜欢的物品，然后其他小组成员进行纠正和反馈。

（3）通过游戏教学法，让学生在游戏中练习使用“like”和“don’tlike”。例如，教师可以设计一个“猜猜我喜欢什么”的游戏，让学生通过提问来猜测其他学生喜欢的物品，并用“like”和“don’tlike”来回答。四、教学方法与策略1.教学方法

为了实现本节课的教学目标，我计划采用多种教学方法，包括情境教学法、合作学习法和游戏教学法。

情境教学法：通过设置购物、选择衣服等真实情境，让学生在实际环境中练习使用“like”和“don’tlike”。例如，教师可以展示一些商品的图片，让学生用“Ilike...”和“Idon’tlike...”来描述自己的喜好。

合作学习法：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和合作精神。例如，教师可以设计一个小组活动，让学生用“like”和“don’tlike”来描述自己喜欢的和不喜欢的物品，然后其他小组成员进行纠正和反馈。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用“like”和“don’tlike”。例如，教师可以设计一个“猜猜我喜欢什么”的游戏，让学生通过提问来猜测其他学生喜欢的物品，并用“like”和“don’tlike”来回答。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生分成小组，每组选出一个成员扮演售货员，其他成员扮演顾客。然后，顾客需要用“like”和“don’tlike”来描述自己喜欢的和不喜欢的商品，售货员根据顾客的描述来推荐商品。

实验：教师可以展示一些商品的图片，让学生用“like”和“don’tlike”来描述自己的喜好。然后，教师可以邀请一些学生上台，用实物来展示这些商品，让学生用“like”和“don’tlike”来描述这些商品。

游戏：教师可以设计一个“猜猜我喜欢什么”的游戏，让学生通过提问来猜测其他学生喜欢的物品，并用“like”和“don’tlike”来回答。

3.教学媒体和资源

为了增强教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示商品的图片，让学生用“like”和“don’tlike”来描述自己的喜好。

视频：播放一些购物场景的视频，让学生在实际情境中学习如何使用“like”和“don’tlike”。

在线工具：利用在线工具，如“一起作业”等，让学生在课后进行自主学习和练习。五、教学流程1.采用情景教学法，通过模拟购物、选择衣服等情境，让学生在实际环境中练习使用“like”和“don’tlike”表达自己的喜好。

2.采用合作学习法，通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和合作精神。

3.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，如“猜猜我喜欢什么”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用“like”和“don’tlike”。

4.利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

5.利用在线工具，如一起作业等，提供课后自主学习和练习的机会。六、学生学习效果为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示商品的图片和情境，帮助学生理解和记忆。

-实物：准备一些商品的实物，让学生能够直观地观察和体验，增强他们的感官体验。

-视频：播放一些购物情境的视频，让学生在视觉上感受购物环境，激发他们的学习兴趣。

-在线工具：使用在线词典和翻译工具，帮助学生正确理解和使用“like”和“don’tlike”。

2.教学活动设计

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物情境，让学生在实际操作中练习使用“like”和“don’tlike”。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何运用“like”和“don’tlike”描述自己的喜好，促进他们的思维和交流。

-游戏：设计“猜猜我喜欢什么”的游戏，让学生通过提问和回答来练习使用“like”和“don’tlike”，增加课堂的趣味性。

-实验：让学生观察商品的图片，并用“like”和“don’tlike”来描述自己的喜好，培养他们的观察和表达能力。七、内容逻辑关系本节课的重点是让学生掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用“like”和“don’tlike”描述自己的喜好。板书设计应简洁明了，列出核心词汇和句型，如“like”、“don’tlike”、“Ilike...”、“Idon’tlike...”等，并配以图片或实物，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法应用

3.合作学习法实施

4.游戏教学法实践

5.总结