6《古对今》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

6《古对今》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文一年级下册《古对今》第二课时。主要包括：

1.古诗《古对今》的朗读和背诵。

2.诗句中的生字词学习，如“晨”、“霞”等。

3.诗句的意境理解，如“晨对暮”、“雪对霜”等。

4.诗歌的结构特点，如“对仗”。

5.诗歌的背景知识介绍，如作者、时代背景等。

6.诗歌的朗读与背诵技巧指导。二、核心素养目标分析1.培养学生的语言表达能力：通过朗读和背诵《古对今》，让学生感受语言的韵律美，提高语感和表达能力。

2.培养学生的文学素养：通过学习诗句中的生字词，了解诗歌的结构特点，引导学生欣赏和鉴赏古诗词，提升文学修养。

3.培养学生的审美情趣：通过体会诗句的意境，培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。

4.培养学生的文化自信：通过了解诗歌的背景知识，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

5.培养学生的合作精神：通过小组合作学习，让学生学会倾听、表达、交流，培养合作精神。

6.培养学生的创新思维：通过诗歌创作和表演，激发学生的想象力和创造力，培养创新思维。三、重点难点及解决办法1.重点：诗句中的生字词学习，如“晨”、“霞”等。

难点：正确读写生字词，理解其意义。

解决办法：通过图片、实物展示，帮助学生形象记忆生字词；通过组词、造句，让学生在实际语境中运用生字词，加深理解。

2.重点：诗句的意境理解，如“晨对暮”、“雪对霜”等。

难点：理解诗句所表达的对仗关系和自然现象。

解决办法：通过生动的语言描述、图片展示，帮助学生想象诗句所描绘的画面，体会意境；通过对比分析，让学生理解对仗关系。

3.重点：诗歌的结构特点，如“对仗”。

难点：理解并运用对仗手法。

解决办法：通过举例分析，让学生直观感受到对仗的美感；通过仿写练习，让学生尝试运用对仗手法，加深理解。

4.重点：诗歌的朗读与背诵技巧。

难点：正确把握诗歌的节奏、韵律，流畅地朗读与背诵。

解决办法：通过示范朗读，让学生模仿并体会；通过分组练习，让学生在互相倾听、纠正中提高朗读与背诵能力。四、教学方法与策略1.导入新课：通过播放《古对今》的朗诵视频，让学生初步感受古诗的韵律美，激发学习兴趣。

2.朗读指导：教师示范朗读《古对今》，强调诗句的节奏和韵律，指导学生跟读，纠正发音和语调。

3.生字词学习：利用PPT展示生字词的图片和解释，引导学生通过观察、联想记忆生字词；通过组词、造句，让学生在实际语境中运用生字词，加深理解。

4.意境理解：教师通过生动的语言描述、图片展示，帮助学生想象诗句所描绘的画面，体会意境；通过对比分析，让学生理解对仗关系。

5.结构特点解析：通过举例分析，让学生直观感受到对仗的美感；通过仿写练习，让学生尝试运用对仗手法，加深理解。

6.小组合作：将学生分成小组，进行合作学习。每组选择一首诗句，讨论其意境和对仗手法，然后进行组内分享。

7.课堂展示：每组选代表进行课堂展示，分享他们对诗句的理解和仿写作品，其他组进行评价和讨论。

8.诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗句，运用对仗手法，表达对自然景象的感受。

9.角色扮演：学生分组进行角色扮演，将《古对今》的诗句改编成小剧本，进行表演。

10.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的美感和对仗手法，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养审美情趣。

11.作业布置：布置相关的作业，如朗读《古对今》并背诵，仿写一首对仗诗句，以巩固学习成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古对今》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗《古对今》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示《古对今》的朗诵视频，让学生初步感受古诗的韵律美。

简短介绍《古对今》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.《古对今》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《古对今》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《古对今》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《古对今》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《古对今》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《古对今》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《古对今》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《古对今》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《古对今》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《古对今》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《古对今》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《古对今》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《古对今》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《古对今》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《古对今》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《古对今》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《古对今》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言表达能力提升：通过朗读和背诵《古对今》，学生的语言表达能力得到提升，能够更加流畅地表达自己的思想和感受。

2.文学素养增强：学生对诗句中的生字词有了深入的理解和掌握，能够正确读写和应用这些生字词，对诗歌的结构特点有了初步的认识，对对仗手法有了初步的理解。

3.审美情趣培养：学生通过学习《古对今》，能够更好地理解和欣赏诗歌的意境，对自然美的感知能力和审美情趣得到了培养。

4.文化自信增强：通过了解《古对今》的背景知识，学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解和认识，增强了文化自信。

5.合作精神培养：学生在小组合作学习中，学会了倾听、表达、交流，培养了合作精神。

6.创新思维激发：通过诗歌创作和表演，学生的想象力和创造力得到了激发，培养了创新思维。

7.知识理解加深：通过案例分析、小组讨论和课堂展示，学生对《古对今》的理解和认识得到了加深，对诗歌的背景和意义有了更深入的了解。

8.解决问题能力提升：通过课堂讨论和小组合作，学生学会了如何分析问题、解决问题，提高了解决问题的能力。

9.表达能力锻炼：通过课堂展示和讨论，学生的表达能力得到了锻炼，能够更加清晰、准确地表达自己的观点和想法。

10.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动和教学方法，学生对《古对今》的学习兴趣得到了激发，对诗歌产生了浓厚的兴趣。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古对今》相关的诗歌欣赏文章，介绍诗歌的背景、意境和艺术特色。

-视频资源：关于《古对今》的朗诵视频，展示不同朗诵者对诗歌的理解和表达方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《古对今》相关的诗歌欣赏文章，了解诗歌的背景、意境和艺术特色，提高文学素养。

-提供必要指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生深入理解诗歌的美感和内涵。

-鼓励学生观看《古对今》的朗诵视频，感受不同朗诵者对诗歌的理解和表达方式，激发学生的审美情趣。

-提供适当的讨论平台，让学生分享观看视频后的感受和体会，促进学生的互动交流。

-鼓励学生尝试自己朗诵《古对今》，通过实践提高朗读和表达能力。

-提供必要的指导和帮助，如纠正发音、调整语调等，帮助学生提高朗诵技巧。

-鼓励学生创作自己的诗句，运用对仗手法，表达对自然景象的感受。

-提供必要的指导和帮助，如提供创作提示、解答疑问等，帮助学生展开创作思路。

-组织学生进行诗歌创作展示，让学生分享自己的创作成果，互相借鉴和交流。

-鼓励学生参与诗歌创作比赛或活动，提高创作能力和自信心。

-提供必要的支持和鼓励，如组织比赛、提供展示机会等，激发学生的创作热情。

-鼓励学生进行角色扮演，将《古对今》的诗句改编成小剧本，进行表演。

-提供必要的指导和帮助，如编写剧本、指导表演等，帮助学生完成角色扮演任务。

-组织学生进行角色扮演展示，让学生展示自己的表演成果，互相欣赏和学习。

-鼓励学生参与角色扮演活动，提高表演能力和团队合作精神。

-提供必要的支持和鼓励，如组织活动、提供展示机会等，激发学生的参与热情。

-鼓励学生撰写关于《古对今》的短文或报告，以巩固学习效果。

-提供必要的指导和帮助，如解答疑问、指导写作等，帮助学生完成写作任务。

-组织学生进行短文或报告展示，让学生分享自己的写作成果，互相借鉴和交流。

-鼓励学生参与写作活动，提高写作能力和表达能力。

-提供必要的支持和鼓励，如组织活动、提供展示机会等，激发学生的写作热情。

-鼓励学生参与课后拓展活动，提高自主学习能力和探索精神。

-提供必要的支持和鼓励，如提供资源、解答疑问等，帮助学生顺利进行拓展学习。

-组织学生进行拓展成果展示，让学生分享自己的学习成果，互相借鉴和交流。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高学习效果和综合素质。

-提供必要的支持和鼓励，如组织活动、提供展示机会等，激发学生的学习热情和积极性。八、作业布置与反馈-朗读并背诵《古对今》。

-仿写一首对仗诗句，表达对自然景象的感受。

-撰写一篇关于《古对今》的短文或报告，总结学习收获和体会。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-针对学生的朗读和背诵作业，提供发音和语调的纠正建议，帮助学生提高朗读技巧。

-对学生的仿写诗句作业进行评价，指出对仗手法的运用是否准确，给出改进建议，鼓励学生继续练习。

-对学生的短文或报告作业进行评价，指出写作表达的清晰度和逻辑性，给出改进建议，帮助学生提高写作能力。

-提供个性化的反馈和指导，针对学生的个别问题进行解答和辅导，促进学生的学习进步。

-组织作业展示活动，让学生互相观摩和交流作业，互相借鉴和激励，提高作业质量和学习效果。

-定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学方法和策略，以更好地