Unit 2 There are forty students in our class Lesson7（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词：forty,students,in,our,class。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写句子：Therearefortystudentsinourclass。

3.学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

三、教学内容

1.单词：forty,students,in,our,class。

2.句型：Therearefortystudentsinourclass。

四、教学方法

1.采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生学习单词。

2.采用情景教学法，创设真实的情境，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

3.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等引导学生进入学习状态。

2.单词教学（15分钟）：教授单词forty,students,in,our,class，通过实物、图片等引导学生学习。

3.句型教学（10分钟）：教授句型Therearefortystudentsinourclass，通过情景教学法，让学生在实际语境中运用。

4.巩固练习（5分钟）：设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

5.总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置适量的作业。

六、教学评价

1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词：forty,students,in,our,class。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写句子：Therearefortystudentsinourclass。

3.学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。核心素养目标分析本节课的教学内容与核心素养目标密切相关。根据新教程的要求，本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过学习单词和句型，学生能够听懂、会说、会读、会写英语，并能够在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流。

2.思维品质：通过情景教学法，学生能够在实际语境中运用所学知识进行思考和判断，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的人们的生活方式和习惯，培养跨文化交际能力。重点难点及解决办法1.重点：单词和句型的学习。

解决办法：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生学习单词。同时，通过情景教学法，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

2.难点：将所学知识运用到实际交流中。

解决办法：设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的知识进行实际交流。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在单词教学环节，教师通过讲授法向学生介绍单词的发音、拼写和意义，确保学生能够准确理解和掌握单词。

（2）情景教学法：在句型教学环节，教师创设真实的情境，让学生在实际语境中运用句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

（3）游戏教学法：在巩固练习环节，教师设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示实物、图片等教学资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行单词和句型的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效率。

（3）实物演示：在单词教学环节，教师使用实物进行演示，帮助学生更好地理解和记忆单词。

（4）小组合作：在巩固练习环节，组织学生进行小组合作，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的团队合作能力。

（5）任务驱动：设计一些具有实际意义的任务，引导学生运用所学知识完成任务，提高学生的实践能力。

（6）评价激励：对学生的学习成果进行评价，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。

（7）家校合作：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在完成新课呈现后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）文章：《Therearefortystudentsinourclass》

作者：李明

出处：英语学习报

内容简介：本文通过讲述一个班级的故事，让学生了解和认识到班级中学生的多样性和特点，同时提高学生的阅读理解和词汇运用能力。

（2）文章：《我们的学校》

作者：张伟

出处：英语学习报

内容简介：本文介绍了我国一所学校的概况，包括学校的设施、师资和学生生活，让学生了解我国学校的教育现状，提高学生的阅读理解和词汇运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习目标：通过自主学习，掌握本节课所学单词和句型的运用，提高自己的语言运用能力。

（2）学习内容：本节课所学的单词和句型，以及拓展阅读材料中的词汇和表达方式。

（3）学习方法：通过查阅字典、参考书等工具书，自主学习本节课所学的单词和句型。通过阅读拓展阅读材料，提高自己的阅读理解和词汇运用能力。

（4）学习时间：课后自主安排时间进行学习，完成学习任务。

（5）学习成果：在下一节课前，向全班同学展示自己的学习成果，分享学习心得。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度、参与程度和理解能力。对于表现积极、参与度高的学生给予表扬和鼓励，对于表现不够积极的学生给予关注和指导，帮助他们提高学习兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，展示小组讨论的成果。对于展示清晰、有条理的小组给予表扬和鼓励，对于展示不够清晰、不够有条理的小组给予指导和建议，帮助他们改进表达能力和思维逻辑。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，检查学生对本节课知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，对于测试成绩不够理想的学生给予关注和指导，帮助他们找到不足之处，加强学习和复习。

4.作业完成情况：教师检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习态度和理解程度。对于作业完成认真、准确的学生给予表扬和鼓励，对于作业完成不够认真、不够准确的学生给予关注和指导，帮助他们提高学习效率和准确性。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生全面的评价和反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于学生的不足之处给予指导和建议，帮助学生提高学习能力和学习效果。同时，教师也要注意与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计①单词：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③练习题：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesentence:Thereare____studentsinourclass.

2.板书设计：

①单词：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③练习题：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesentence:Thereare____studentsinourclass.

3.板书设计：

①单词：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③练习题：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesentence:Thereare____studentsinourclass.

4.板书设计：

①单词：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③练习题：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesent