Unit 1 The lion and the mouse Grammar time（教学设计）译林版（三起）英语六年级下册

Unit1ThelionandthemouseGrammartime（教学设计）译林版（三起）英语六年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是译林版英语六年级下册Unit1Thelionandthemouse中的Grammartime部分。教学内容包括一般将来时态的语法知识，通过课文中的故事情节，帮助学生掌握一般将来时态的构成及用法。教学内容与学生已有知识的联系是，学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般过去时，对动词的时态变化有了一定的了解。本节课将通过故事情节，让学生在实际语境中感知和运用一般将来时态，从而加深对时态语法的理解和运用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习一般将来时态，提高学生的英语语言运用能力，培养他们的思维品质和学习能力。学生将能够在故事情境中运用一般将来时态描述将来的动作或事件，从而提升他们的语言表达能力。同时，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质。此外，学生将学会通过合作学习和自主学习来掌握一般将来时态，从而增强他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际语境中运用一般将来时态，提升他们的英语核心素养。三、学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。在知识方面，学生已经学习了英语字母、单词、简单句子和一般现在时态、一般过去时态等基本语法知识，对英语的基本语法结构有了一定的了解。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，阅读简单的英语文章，并能够用英语进行简单的写作。在素质方面，学生具有较强的学习积极性，愿意主动参与课堂活动，具有较强的合作精神和自主学习能力。

然而，学生在英语学习中还存在一些问题。首先，学生在英语语法知识方面的掌握还不够扎实，对一些语法概念的理解还不够深入。其次，学生在英语口语表达方面还存在一定的困难，发音不够准确，语调不够自然。再次，学生在英语写作方面还有待提高，词汇量有限，句子结构不够丰富。

在本节课中，学生将通过学习一般将来时态，进一步巩固和扩展他们的英语语法知识。通过阅读故事，学生将能够在实际语境中感知和运用一般将来时态，从而提高他们的英语语言运用能力。同时，学生将通过合作学习和自主学习，提高他们的合作精神和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生整体表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学中，教师需要关注这些学生，通过提问、互动等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

为了确保学生能够顺利参与课堂学习，教师需要提前准备足够的教材。教材是学生学习的重要工具，对于本节课来说，学生需要具备译林版英语六年级下册Unit1Thelionandthemouse的相关教材。教师应提前检查教材的数量，确保每位学生都能够获得一本教材。此外，教师还可以准备一些补充的学习资料，如词汇表、语法规则表等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

为了丰富教学形式和激发学生的学习兴趣，教师应准备一些与教学内容相关的辅助材料。例如，可以准备一些与狮子和老鼠相关的图片，展示故事中的场景和角色，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。此外，教师还可以准备一些图表，如动词时态的变化表格，以直观地展示一般将来时态的构成和用法。如果条件允许，教师还可以准备一些与故事相关的视频片段，让学生观看并模仿其中的对话，提高他们的听说能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

虽然本节课不涉及实验环节，但如果在将来的课程中涉及实验，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。教师应提前检查实验器材是否齐全，是否能够正常使用，以及是否存在安全隐患。如果实验器材有损坏或不符合安全标准，教师应及时更换或修理，确保实验的顺利进行。同时，教师还应向学生介绍实验器材的正确使用方法，强调实验安全的重要性，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

为了适应不同的教学活动，教师应根据教学需要布置教室环境。例如，如果需要进行小组讨论，教师可以将教室划分为几个讨论区域，每个区域配备桌椅和必要的文具，以便学生进行合作学习。如果涉及实验操作，教师应在教室中设置专门的实验操作台，摆放实验器材和必要的实验用品，为学生提供便利的实验环境。此外，教师还可以在教室中布置一些与课程内容相关的装饰品，如海报、图片等，以营造良好的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般将来时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般将来时态的图片或视频片段，让学生初步感受一般将来时态的魅力或特点。

简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般将来时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般将来时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般将来时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般将来时态解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一般将来时态的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般将来时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般将来时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般将来时态的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过教师的讲解和案例分析，学生对一般将来时态的基本概念、组成部分和原理有了更深入的理解。他们能够正确地构成一般将来时态的句子，并理解其用法。学生对一般将来时态在实际语境中的应用也有了更清晰的认识，能够运用一般将来时态描述将来的动作或事件。

2.思维能力：通过分析和讨论案例，学生的思维品质得到了提升。他们能够从具体案例中抽象出一般将来时态的特性和重要性，理解其在实际生活中的应用。学生通过小组讨论和课堂展示，锻炼了合作能力和解决问题的能力。他们能够主动思考问题，提出创新性的想法和建议，培养了批判性思维和创造性思维。

3.学习能力：学生在本节课的学习中，通过合作学习和自主学习，提高了他们的学习能力。他们能够积极参与课堂活动，主动提出问题和参与讨论。学生通过撰写课后作业，巩固了一般将来时态的学习效果，并能够将所学知识运用到实际情境中。

4.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的表达能力得到了锻炼。他们能够清晰地表达自己的观点和思考，并用英语进行有效的沟通。学生的口语表达能力和写作能力也得到了提高，能够用英语进行流利的对话和写作。

5.学习兴趣：通过丰富多样的教学资源和活动，学生的学习兴趣得到了激发。他们对一般将来时态的学习产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，主动探索和应用一般将来时态。学生的学习积极性得到了提高，对英语学习的热情也得到了增强。七、课后作业

为了巩固学生对一般将来时态的学习效果，教师可以布置以下课后作业：

1.写作练习：要求学生用一般将来时态写一篇短文，描述他们计划在未来的某个时间做什么。例如，学生可以写一篇关于他们计划在暑假去哪里旅行的短文。

2.对话练习：要求学生编写一个对话，使用一般将来时态谈论将来的计划或安排。例如，学生可以编写一个关于两个朋友计划一起去电影院看电影的对话。

3.语法填空：提供一些句子，要求学生在空格处填入适当的一般将来时态形式的动词。例如，"Nextweek,I(go)tothemuseumwithmyfriends."

4.语法改错：提供一些含有错误的句子，要求学生找出错误并改正。例如，"Sheisgoingtotheparktomorrow."（正确答案：Sheisgoingtotheparktomorrow.）

5.语法翻译：提供一些中文句子，要求学生将其翻译成英语，使用一般将来时态。例如，"明天我要去图书馆借书。"（正确答案：Tomorrow,Iamgoingtothelibrarytoborrowbooks.）

这些作业旨在帮助学生巩固和运用一般将来时态的知识，提高他们的语法水平和语言表达能力。通过完成这些作业，学生能够更好地理解和运用一般将来时态，提高他们的英语水平。八、板书设计

板书设计：

1.标题：Unit1ThelionandthemouseGrammartime

2.一般将来时态的定义和结构：

-定义：表示将来要发生的动作或存在的状态。

-结构：主语+will/shall+动词原形+其他

3.一般将来时态的用法：

-计划和安排：Iwillgotothemuseumtomorrow.

-预测和猜测：Itwillraintonight.

-请求和命令：Youwillcleanyourroom.