7 灭绝的远古动物（教案）五年级上册科学 人教版

7灭绝的远古动物（教案）五年级上册科学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7灭绝的远古动物（教案）五年级上册科学人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是“灭绝的远古动物”，选自五年级上册科学教材的第7章。在学生已经学习了动物分类和基本特征的基础上，本节课将深入探讨地球历史上已经灭绝的远古动物，如恐龙、猛犸象等，并探讨它们灭绝的原因。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经了解了动物的基本分类和特征，能够识别常见的动物。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对动物多样性的认识，了解曾经存在于地球上的远古动物及其特征，并引发学生对动物灭绝原因的思考。同时，本节课还将引导学生运用所学知识，分析动物灭绝对生态系统的影响，培养学生的环保意识。核心素养目标1.知识与技能：学生能够认识并描述几种典型的灭绝远古动物，如恐龙、猛犸象等；学生能够通过观察和比较，分析灭绝动物的特征及生活习性；学生能够通过查阅资料，了解动物灭绝的原因。

2.过程与方法：学生通过观察图片、观看视频等方式，培养观察能力和信息获取能力；学生通过小组讨论、合作探究，培养团队合作精神和探究能力；学生通过撰写观察日记、研究报告，培养表达和写作能力。

3.情感态度与价值观：学生了解动物灭绝对生态系统的破坏，增强环保意识；学生认识到生物多样性的重要性，培养珍爱生命的情感；学生通过学习灭绝动物的历史，培养对科学的敬畏之心。

4.创新与实践：学生能够运用所学知识，对动物灭绝的原因进行合理推测；学生能够通过实践项目，如制作灭绝动物模型、设计保护动物宣传海报等，培养动手能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-灭绝的远古动物特征：本节课的重点是让学生了解并描述几种典型的灭绝远古动物，如恐龙、猛犸象等。学生需要通过观察图片、观看视频等方式，认识这些动物的外形特征、生活习性等。例如，学生需要了解恐龙的体型巨大，有各种不同的种类，有的以植物为食，有的以肉为食；猛犸象是一种长有长牙的大象，生活在寒冷的环境中。

-灭绝原因分析：学生需要通过查阅资料、小组讨论等方式，了解动物灭绝的原因。例如，环境变化、气候变化、食物链断裂等都可能导致动物灭绝。学生需要学会分析这些原因，并能够用自己的话进行解释。

2.教学难点

-动物灭绝原因的复杂性：动物灭绝的原因往往涉及到多种因素，如环境变化、气候变化、食物链断裂等。学生需要学会分析这些因素，并能够理解它们是如何相互作用导致动物灭绝的。例如，气候变化可能导致某些动物的食物减少，从而使它们无法生存下去。

-灭绝动物与现生动物的关系：学生需要理解灭绝动物与现生动物之间的联系，以及它们在生物进化过程中的作用。例如，学生需要了解恐龙与现生鸟类的关系，以及猛犸象与现生大象的关系。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的图片，向学生讲授灭绝远古动物的基本知识和特征，如恐龙、猛犸象等。通过讲授法，学生能够对灭绝动物有一个基本的了解和认识。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己了解的灭绝动物信息，并探讨动物灭绝的原因。通过讨论法，学生能够互相学习和交流，提高思维和表达能力。

-实验法：教师组织学生进行模拟实验，如制作灭绝动物的模型、模拟生态系统等。通过实验法，学生能够动手实践，培养观察和操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示灭绝动物的图片、视频等资料。通过多媒体设备，学生能够直观地观察灭绝动物的外形特征和生活习性，提高学习的直观性和趣味性。

-教学软件：利用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，提供丰富的教学资源和互动功能。通过教学软件，学生能够自主学习和探索，提高学习效果和效率。

-实物展示：教师可以准备一些灭绝动物的化石、模型等实物，让学生近距离观察和触摸。通过实物展示，学生能够更直观地了解灭绝动物的特征，提高学习的实践性和趣味性。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，让学生提前了解灭绝的远古动物相关知识。

设计预习问题：围绕灭绝的远古动物这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解灭绝的远古动物的特征和灭绝原因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解灭绝的远古动物相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示灭绝的远古动物图片、播放相关视频等方式，引出灭绝的远古动物这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解灭绝的远古动物的特征、生活习性以及灭绝原因等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握灭绝动物的认识和分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验灭绝动物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解灭绝的远古动物知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握灭绝动物的认识和分析能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解灭绝的远古动物知识点，掌握相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据灭绝的远古动物这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与灭绝的远古动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的灭绝的远古动物知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《恐龙时代》：这本书详细介绍了恐龙的起源、进化、生活习性以及灭绝原因等内容，帮助学生更全面地了解这一灭绝的远古动物。

-《猛犸象的故事》：这本书讲述了猛犸象的起源、生活习性、与现生大象的关系以及灭绝原因等，有助于学生深入了解这一灭绝的远古动物。

-《地球历史上的灭绝事件》：这本书介绍了地球历史上多次大规模灭绝事件，包括恐龙灭绝事件，帮助学生了解灭绝事件的背景、原因及其对生态系统的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究其他灭绝的远古动物：鼓励学生课后查阅资料，了解其他灭绝的远古动物，如翼龙、剑齿虎等，并分析它们的特征、生活习性以及灭绝原因。

-探讨动物灭绝对生态系统的影响：引导学生思考动物灭绝对生态系统的破坏，以及如何保护现存的濒危物种，培养学生的环保意识。

-分析现生动物与灭绝动物的关系：鼓励学生研究现生动物与灭绝动物之间的联系，如鸟类与恐龙的关系，了解生物进化的历程。课后作业1.绘制灭绝的远古动物图谱：要求学生选择几种灭绝的远古动物，绘制它们的图谱，并标注出它们的特征和生活习性。

2.分析灭绝原因：让学生选择一种灭绝的远古动物，分析其灭绝的主要原因，并撰写分析报告。

3.制作灭绝动物模型：要求学生分组合作，选择一种灭绝的远古动物，制作其模型，并在课堂上展示。

4.探讨保护濒危物种的意义：让学生撰写一篇关于保护濒危物种的意义的文章，结合灭绝的远古动物来阐述。

5.设计保护濒危物种的宣传海报：让学