【教材全解】五年级上册英语教案-Lesson3 Whatdotheydo 冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语教案Lesson3Whatdotheydo?冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语询问别人职业并能够用正确的句子回答。3.能够通过图片和句子理解职业的概念，并能够运用到实际情景中。教学内容：本课主要介绍了职业这个主题，通过图片和句子展示了不同的职业，如医生、老师、警察等。同时，本课还教授了如何用英语询问别人的职业以及如何回答。教学重点与难点：重点：能够用英语询问别人的职业并能够用正确的句子回答。难点：单词"doctor"，"teacher"，"policeman"的发音和用法。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机等。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。2.教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围。Step2:引入（10分钟）1.教师通过出示图片，引导学生用英语描述图片中的职业。2.教师出示单词卡片，引导学生读单词并说出对应的职业。Step3:讲解（20分钟）1.教师通过PPT展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的意思。2.教师解释句子中的重点词汇，如"doctor"，"teacher"，"policeman"等。Step4:练习（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语询问职业并回答。2.教师选取几位学生进行角色扮演，用英语询问职业并回答。Step5:巩固（10分钟）1.教师出示图片，学生用英语描述图片中的职业。2.教师出示单词卡片，学生用英语说出对应的职业。2.教师鼓励学生在家中尝试用英语询问家人的职业并回答。板书设计：1.职业词汇：doctor，teacher，policeman等。2.句子：Whatdotheydo?Theyaredoctors/teachers/policemen.作业设计：1.抄写本课的生词和句子，并进行翻译。2.运用所学的职业词汇，用英语写一篇小作文，介绍自己家人的职业。课后反思：本节课通过图片和句子的展示，让学生掌握了职业这个主题的词汇和用法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解词汇时，部分学生对单词的发音和用法掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对职业主题的英语表达有了初步的了解和运用。Step1:热身（5分钟）这一步骤的目的是为了营造轻松的学习氛围，让学生能够放松心情，准备好进入学习状态。教师可以通过简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!”，以及一些轻松的英语活动，如唱英语歌曲，来与学生互动。这个步骤也可以让学生展示他们的才艺，如唱英文歌、讲英语笑话等，以此提高他们的学习兴趣。Step2:引入（10分钟）在引入新课的过程中，教师可以通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的职业。例如，教师可以出示一张医生在做手术的图片，然后问学生：“Whatishedoing?Whatdoeshedo?”，引导学生用英语回答：“Heisadoctor.Hetreatssickpeople.”。这样的活动可以帮助学生将新学的职业词汇与实际情景联系起来，加深他们对职业的理解。Step3:讲解（20分钟）在这一步骤中，教师需要通过PPT展示本课的句子，并解释句子中的重点词汇。例如，教师可以出示句子“Mymotherisateacher.Sheteacheschildren.”，然后解释单词“mother”、“teacher”和“teaches”的含义和用法。教师还可以通过举例、翻译等方式，让学生更好地理解这些词汇和句子的含义。Step4:练习（15分钟）在这一步骤中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相用英语询问职业并回答。例如，教师可以让学生两两分组，一个学生用英语问：“Whatdoesyourmotherdo?”，另一个学生用英语回答：“Mymotherisateacher.Sheteacheschildren.”。这样的活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。Step5:巩固（10分钟）在这一步骤中，教师可以通过出示图片和单词卡片，让学生用英语描述图片中的职业和读出单词。例如，教师可以出示一张警察在巡逻的图片，然后问学生：“Whatishedoing?Whatdoeshedo?”，引导学生用英语回答：“Heisapoliceman.Hekeepsorderinthecity.”。这样的活动可以让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。1.教师与学生的互动：在整个教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，并通过提问、讨论等方式与学生互动。例如，在讲解新词汇时，教师可以提问学生：“Canyouthinkofanotherjobthatstartswiththesameletteras'doctor'?”，以此来激发学生的思考和表达能力。2.学生的反馈：教师需要关注学生的学习反馈，以便及时调整教学策略。在小组练习或角色扮演活动中，教师可以观察学生的表现，并提供及时的反馈。例如，如果学生在用英语描述职业时发音不准确，教师可以个别指导，帮助学生正确发音。3.个性化教学：教师应注意到每个学生的学习需求和水平不同，因此在教学过程中应提供个性化教学。对于学习进度较快的学生，教师可以提供额外的练习或活动，如让学生编写自己的职业故事；对于学习有困难的学生，教师应提供更多的支持和辅导，如通过重复练习和缓慢讲解来帮助他们理解。4.跨学科学习：在教学过程中，教师可以引导学生将英语学习与其它学科相结合，如邀请学生用英语描述他们在数学课上的发现或科学实验的结果。这样的跨学科学习不仅能够增强学生对英语的实际运用能力，还能够激发他们对学习的兴趣。5.文化元素融入：在介绍职业时，教师可以引导学生了解不同文化背景下的职业观念和实践活动。例如，教师可以讨论在中国和外国，同一种职业可能