六年级上册美术教学设计-第12课 瓶盖玩偶 ▏人美版（北京）

/教学设计一、教学目标1.让学生了解瓶盖玩偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。2.通过制作瓶盖玩偶，培养学生对废旧物品的再利用意识，提高学生的环保意识。3.引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力。二、教学内容1.瓶盖玩偶的制作方法与技巧。2.废旧物品的再利用与环保意识。3.观察生活中的美，提高审美能力。三、教学重点与难点1.重点：掌握瓶盖玩偶的制作方法和技巧。2.难点：如何将废旧瓶盖制作成具有创意的玩偶。四、教具与学具准备1.教具：瓶盖、剪刀、胶水、颜料、画笔等。2.学具：每个学生准备废旧瓶盖、剪刀、胶水、颜料、画笔等。五、教学过程1.导入：教师展示一些瓶盖玩偶作品，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作兴趣。2.讲解：教师讲解瓶盖玩偶的制作方法和技巧，强调废旧物品的再利用和环保意识。3.示范：教师示范制作一个简单的瓶盖玩偶，讲解制作过程中的注意事项。4.创作：学生根据所学方法和技巧，独立创作瓶盖玩偶。5.交流：学生展示自己的作品，互相评价、学习。六、板书设计1.瓶盖玩偶制作方法（1）挑选合适的瓶盖（2）清洗、消毒瓶盖（3）设计玩偶造型（4）剪裁、拼接（5）上色、装饰2.环保意识（1）废旧物品再利用（2）减少垃圾产生（3）关注环境美化七、作业设计1.完成一个瓶盖玩偶作品。2.写一篇关于制作瓶盖玩偶的心得体会，包括创作过程、感受等。八、课后反思一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。教师可以通过展示一些瓶盖玩偶作品，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作兴趣。展示的作品可以包括各种不同风格的瓶盖玩偶，如卡通、动物、人物等，以满足不同学生的兴趣和喜好。同时，教师可以简要介绍瓶盖玩偶的制作方法和技巧，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。二、讲解环节讲解环节是传授知识的重要环节。在这个环节中，教师需要详细讲解瓶盖玩偶的制作方法和技巧，包括挑选合适的瓶盖、清洗、消毒瓶盖、设计玩偶造型、剪裁、拼接、上色、装饰等步骤。讲解时，教师可以使用图示、PPT等辅助工具，以便学生更好地理解和掌握。同时，教师要强调废旧物品的再利用和环保意识，让学生明白制作瓶盖玩偶的意义。三、示范环节示范环节是直观展示制作过程的环节。在这个环节中，教师需要演示制作一个简单的瓶盖玩偶，让学生跟随步骤进行操作。在示范过程中，教师要讲解每个步骤的注意事项，如如何挑选合适的瓶盖、如何剪裁和拼接等。同时，教师要展示如何运用颜料和画笔进行上色和装饰，以使作品更具创意和美感。四、创作环节创作环节是学生独立实践的环节。在这个环节中，学生根据所学方法和技巧，独立制作瓶盖玩偶。教师要鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独具特色的作品。在创作过程中，教师要关注学生的进展，及时给予指导和帮助，以保证作品的质量和创意。五、交流环节交流环节是分享和学习成果的环节。在这个环节中，学生展示自己的作品，互相评价、学习。教师要引导学生从作品的设计、制作技巧等方面进行评价，给出建设性的意见和建议。同时，教师要鼓励学生相互欣赏、学习和借鉴，以提高自己的创作水平。一、导入环节导入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习活动奠定基础。教师可以通过提问的方式引导学生思考日常生活中废旧物品的再利用，例如：“你们在生活中有没有见过废旧物品被重新利用起来？”，“你们知道瓶盖除了扔掉还能做什么吗？”这样的问题可以让学生意识到废旧物品的价值，并激发他们对瓶盖玩偶制作的好奇心。二、讲解环节讲解环节是知识传递的核心环节。教师在讲解时应该使用生动的语言和形象的比喻，使得抽象的制作方法变得易于理解。例如，在讲解如何挑选合适的瓶盖时，教师可以比喻为“挑选瓶盖就像挑选衣服一样，要选择大小合适、形状美观的”。教师应该强调安全操作，如在剪裁瓶盖时要注意使用剪刀的安全使用方法，以及在制作过程中要注意颜料的妥善存放，避免污染环境和人体健康。三、示范环节示范环节是学生学习过程中的“实战演练”。教师在示范时应该注意步骤的分解和讲解，确保学生能够跟上节奏并理解每个步骤。例如，在示范剪裁瓶盖时，教师可以边操作边讲解：“我们要将瓶盖清洗干净，然后用剪刀沿着瓶盖边缘轻轻剪裁，注意要剪整齐。”示范完成后，教师可以邀请一两名学生上台尝试，并在操作过程中给予实时指导，以确保学生能够掌握正确的制作方法。四、创作环节创作环节是学生发挥想象力和创造力的阶段。教师应该给予学生足够的自由度，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。同时，教师要提供必要的帮助，如在学生遇到问题时提供解决方案，或在学生需要时提供额外的材料。教师还可以鼓励学生在创作过程中进行合作，例如两个学生可以共同制作一个瓶盖玩偶，这样不仅可以提高学生的团队协作能力，还可以激发他们之间的创意交流。五、交流环节交流环节是学果展示和相互学习的环节。在这个环节中，学生可以展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。教师要引导学生进行积极的评价，不仅要关注作品的创意和美观，还要关注制作过程中的技巧和努力。教师应该鼓励学生之间的正面反馈和建设性批评，帮助