苏教版五年级语文下册修辞手法专项同步练习

苏教版五年级语文下册修辞手法专项同步练习1.判断（1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。（2）“小明游泳。”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。”（3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。”这是个拟人句。（4）大家通过并讨论了暑假活动计划。（5）“正确”和“错误”是一对反义词。2.判断下列句子是否是比喻句。①邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（______）②看他的样子，好像有什么喜事似的。（______）③蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（______）④真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（______）⑤旧上海是冒险家的乐园。（______）3.下列句子中没有运用修辞方法的一句是（

）

A.黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。

B.桂子花开十里飘香。

C.真是奇怪，我好像在哪里见过你。

D.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4.指出下面比喻句是用什么比喻什么。（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（6）玉屑似的雪末随风飘扬。（7）这孩子简直成了泥猴。5.下面各句是比喻句的，在后面写上“√”，不是的画“×”（1）他长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（2）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（3）他好像和游鱼已经融为一体了。（4）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。6.下列有语病的一句是（

）

A.指南针是中国古代四大发明之一。

B.同学们在操场上尽情地玩耍。

C.他经常回想起过去的事。

D.通过这次学习，使我增长了不少见识。7.写出下列语句所运用的修辞方法。①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。______②星星好像是我的朋友，常常在和我谈话一样。______③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。______8.下面的句子用了什么修辞手法？请写在横线上。（1）仔细端详，它们神态各异：有的微微颔（hàn)首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征……______（2）只有两个馒头啊，还不够我塞牙缝呢。______（3）小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛。______（4）晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。______9.判断下面说法是否正确。（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。（3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。（4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。"这句话是比喻句。10.句子对对碰（1）大鲈鱼消失在湖水中。（扩句）（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。（缩句）（3）花生的外表不好看。花生的用处很多。（用恰当的关联词连成一句话）（4）小鸟站在树枝上。（改成拟人句）11.按要求写句子。①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）②人是由简单的生命进步来的。（修改病句）③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。（改为反问句）12.判断（1）“老师——，我来了！”他大声地喊着，这里的破折号表示解释说明。（2）“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’”这里的引号表示否定。（3）“枝杆的树木不可记数。”这句话可缩写成“枝杆不可记数”。（4）“我们仿佛在北京见过面”是个比喻句。13.写出下列句子所运用的修辞方法。①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______②毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。______14.句子练习。（1）看了这部电影，使我深受教育。（用修改符号在原句上修改病句。）（2）李静冷冷地对欧阳琳说：“你还不具备批评我的资格。”（改为第三人称转述）（3）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。（改写成双重否定句）（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）（5）海鸥们纷纷地落在老人遗像前后，站成了两行。（改为比喻句）15.为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（

）①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）②牛奶香浓，丝般感受。（巧克力）③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。（旅游卡）④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。（高粱酒）

A.①反问

②对偶

③夸张

④对比

B.①双关

②对比

③拟人

④对偶

C.①反问

②比喻

③夸张

④对比

D.①双关

②比喻

③拟人

④对偶16.照样子，写句子。

（1）雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们______。

（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。______像______。（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）

17.读一读，写一写。例：他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。卷心菜像______，又圆又沉。运动员像______，向终点跑去。18.写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？

19.选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（

）①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。④他在呼唤什么？在呼唤和平。⑤下课了，操场上难道不热闹吗？

A.①比喻

②拟人

③比喻

④设问

⑤反问

B.①拟人

②比喻

③比喻

④设问

⑤反问

C.①拟人

②比喻

③比喻

④反问

⑤设问20.写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。②海底的动物常常在窃窃私语。③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……21.句子练习。①麦田换上了耀眼的浅黄色新装。（缩句）②星星在天空中闪耀。（改为拟人句）③黑白相闻的蚕豆花谢了，长出了豆荚。（改为比喻句）22.按要求写句子。（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。①改为“把”字句：______②改为“被”字句：______（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。①（不谦虚）______②（很自豪）______（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。①年年坚持植树造林②能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。23.下列句子中，表达方式与其他两项不同的是（

）

A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

C.树上的苹果像灯笼似的又大又红。24.读一读，我能仿写句子。请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。25.写出下列句子的修辞手法（1）母鸡下蛋时，恨不得让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。（2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家了？（3）他一身的白毛像雪似的，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。（4）下一节上什么课？哦，是数学课。（5）它板正的姿势呀，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。26.按要求写句子。①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）②裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）③古老的威尼斯沉沉地入睡了。（缩句）④河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）27.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这首诗通篇采用了______手法表现了深刻的道理。28.按要求改写句子。①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）②维吾尔姑娘很漂亮。（改为比喻句）③和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。（用关联词将两句话合成一句话）④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。（修改病句）29.写出下面句子的修辞手法。①人们都说：“桂林山水甲天下。”______②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是