演讲稿之演讲与口才教材

演讲稿之演讲与口才教材演讲与口才教材【篇一：演讲与口才实训教程教学大纲】《演讲与口才实训教程》教学大纲课程名称：演讲与口才实训教程英文名称：lectureandeloquence适用专业：市场营销学时：64学分：4开课学期：第一学年第一学期课程类别：专业技能课课程性质：必修课先修课程：一、课程任务和要求本课程主要培养学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言的灵活运用。因此演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。要求学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，为今后工作做好准备。二、教学内容和要求第一章演讲理论教学目标与要求：了解演讲的含义、本质、特点、作用、演讲的功能分类；掌握演讲的内容分类、演讲的表达形式分类、听众的心理、演讲者的心理、怯场心理及其克服第一节演讲概述第二节演讲的分类第三节演讲的心理单项技能训练综合技能训练第二章口才理论教学目标与要求：了解口才的含义、特点、口才艺术在经济政治日常生活中的作用；掌握口才的基本要素、知识积累、思维能力、语言素养、说明能力、吸引能力、说服能力、控制等能力。第一节口才素质的形成第二节口才应具有的能力第三节口才的作用单项技能训练综合技能训练第三章有声语言教学目标与要求：了解有声语言的含义及作用、特点、朗诵的含义及作用；掌握有声语言与演讲的关系、普通话语音规范、普通话语音辨正、声带训练技巧、呼吸训练技巧、共鸣训练技巧、吐字训练技巧、朗诵的技巧、朗诵朗读与演戏的区别。第一节有声语言概述第二节有声语言训练内容第三节管理口才的技巧.单项技能训练综合技能训练第十一章主持人口才教学目标与要求：了解主持人的内涵；掌握会议主持、活动主持、主持人的语言特点、主持人的要求、主持人语言常见的问题、主持风格与临场应对技巧第一节主持人口才概述第二节主持人的分类第三节主持人的语言特点第四节主持人的要求第五节主持人语言常见的问题第六节主持风格与临场应对技巧单项技能训练综合技能训练第十二章导游口才教学目标与要求：了解导游口才的含义、语言特征；掌握导游口才的基本要求、接待游客口才表达技巧、讲解解说词口才表达技巧、景点讲解口才表达技巧、与游客交际时口才表达技巧。第一节导游口才概述第二节导游口才表达技巧单项技能训练综合技能训练第十三章营销口才教学目标与要求：了解营销的含义；掌握营销的行为技巧、销售的语言技巧、营销的基本原则第一节营销的含义与作用第二节营销的行为技巧第三节销售的语言技巧第四节营销的基本原则单项技能训练综合技能训练【篇二：演讲与口才教案】辽宁职业学院教案教师姓名姜硕教学部门课程基本情况第1次课【篇三：演讲与口才教学实施方案】山东广播电视大学开放教育演讲与口才教学实施方案一、教学内容本课程包括“上编”（基本原理）三章、“下编”（能力训练）三章及“附录”。上编第一章“口语交际”介绍演讲与口才的基本知识，第二章“口才基础”介绍语音规范、塑造声音、调控心理的理论和方法，第三章“演讲认知”介绍演讲内涵、类型和演讲稿的准备。下编第四章“能力准备”介绍演讲需要的语言能力、心理素质、知识结构，第五章“分类实训”分别介绍诵读、交际、论辩、求职等单项技能极其技巧，第六章“技能演练”分别介绍各种单项技能的训练方法。“附录”分“名片赏析”和“综合练习题及参考答案”两部分，供学生进行口语练习和期末复习。二、教学媒体的使用（一）文字教材本课程以张宇平主编的《演讲与口才》为主教材，该教材是设计教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。辅助教材是为了辅助学生自学。（二）音像教材录像教材为以文字教材涉及的章节内容为讲授核心，串讲教材中的重点问题，强化学生对理论知识的理解，通过音像手段直观演示教学内容，引导口语训练和实践过程，使学生通过直观教学加深对文字主教材的理解和认识，提高实际运用能力。（三）直播课堂根据教学情况安排2节，每节50分钟，主要讲授学习重点，以帮助学生自学和期末复习。各省级电大也可自行录制并按“教学辅导”性质使用。（四）网上辅导2．网上视频直播，讲解教学疑难问题。3．利用课程论坛进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。教学媒体使用信息表教学媒体主要内容主要作用时间安排文字教材系统介绍教学内容教学大纲的具体化1----16周音像教材串讲各章教学重点帮助学生理解教材灵活点播ip课件疑难问题和学习要求解决学生疑难问题灵活点播直播课堂期末辅导指导学生期末复习17----18周网上辅导网上答疑和实时讨论师生互动，解决问题灵活安排三、教学建议本课程强调实用性、实践性和学习者参与性，对于教学我们提出以下建议。1、辅导课时安排建议安排5次辅导，其中面授辅导4次，网上辅导1次。面授辅导“上编”安排2次，“下编”安排2次。具体教授内容和方式各教学点可自行设计。2、面授辅导建议鉴于本课程的特点教学重要注意理论和实践的结合，讲解知识要联系实践，增强趣味性，用多种形式引导学习者参与互动，动脑动口，通过学习，学习者的表达能力能有较明显提高。在理顺基本知识和基本概念的基础上，重点分析理论在实践中的应用和验证，不在术语或有争议的问题上纠缠，考试答案应以教材为准，不要将个人观点和其他教材观点加给学习者，以免影响教学和考试。充分利用网络开展教学活动。一方面，利用网络及时提供教学辅导资源，另一方面，加强对学习者个别化辅导，及时回复问题。3、自主学习的建议本课程具有很强的实践性和实