《巧手工艺坊 塑丝毽子》（教学设计）-苏教版劳动四年级上册

/《巧手工艺坊塑丝毽子》教学设计苏教版劳动四年级上册一、教学目标1.让学生了解塑丝毽子的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。2.通过制作塑丝毽子，培养学生的耐心、细心和合作意识，提高学生的审美观念。3.引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣，提高学生对劳动的热爱和珍惜劳动成果的意识。二、教学内容1.学习塑丝毽子的制作方法和技巧，包括剪裁、绑扎、编织等。2.学习如何选择合适的材料和工具，了解塑丝毽子的制作流程。3.通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美观念。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握塑丝毽子的制作方法和技巧，能够独立完成制作过程。2.教学难点：如何剪裁和绑扎塑丝，以及编织出精美的毽子图案。四、教具与学具准备1.教具：剪刀、尺子、绳子、彩纸、彩笔等。2.学具：学生每人准备一套制作塑丝毽子的材料，包括塑丝、剪刀、尺子、绳子等。五、教学过程1.导入：教师通过展示一些精美的塑丝毽子，引发学生的兴趣，导入新课。2.讲解：教师讲解塑丝毽子的制作方法和技巧，包括剪裁、绑扎、编织等。3.示范：教师进行示范制作，边示范边讲解制作过程和注意事项。4.学生制作：学生按照教师的指导，独立完成塑丝毽子的制作。5.展示与评价：学生展示自己制作的塑丝毽子，互相评价，教师进行点评和指导。六、板书设计1.教学目标：展示教学目标，明确学习内容和要求。2.制作方法：板书制作塑丝毽子的方法和技巧，包括剪裁、绑扎、编织等。3.制作流程：板书制作塑丝毽子的流程，引导学生按照流程进行制作。七、作业设计1.学生回家后，根据自己的喜好，选择合适的材料和工具，独立制作一个塑丝毽子。2.学生将制作的塑丝毽子拍照或画图，并在照片或图画下方写上制作心得和感受。八、课后反思1.教师反思教学目标的达成情况，是否达到了预期效果。2.教师反思教学过程是否流畅，是否能够引导学生独立思考和解决问题。3.教师反思作业设计是否合理，是否能够激发学生的兴趣和创造力。4.教师根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一次教学做好准备。重点关注细节：教具与学具准备一、教具的选择与准备1.剪刀：选择适合学生使用的安全剪刀，刀片锋利且易于握持。教师需提前检查剪刀的刀片是否完好，确保使用安全。2.尺子：准备直尺和卷尺，用于测量和剪裁塑丝。尺子应平整无弯曲，以便准确测量。3.绳子：准备结实且易于绑扎的绳子，用于固定塑丝和毽子。4.彩纸、彩笔：用于装饰毽子，增加美观性。彩纸颜色丰富，质地上乘；彩笔色彩鲜艳，流畅好画。5.其他辅助工具：如胶水、别针等，用于固定和连接毽子部件。二、学具的准备与分配1.材料包：每个学生准备一个材料包，包含塑丝、剪刀、尺子、绳子等基本制作工具和材料。材料包应结实耐用，方便携带和保存。2.个人工具盒：学生每人一个工具盒，用于存放个人使用的工具和材料，保持工作台的整洁有序。3.制作指南：为学生准备制作指南，内容包括塑丝毽子的制作步骤、技巧提示等。指南应简洁明了，易于理解。4.安全须知：为学生提供安全须知，强调制作过程中的安全注意事项，如使用剪刀时的正确姿势、避免锐利工具伤害等。三、教具与学具的使用与管理1.教具的使用：教师在示范制作过程中，要正确使用教具，确保操作的安全性和规范性。同时，要指导学生正确使用教具，培养学生的动手能力。2.学具的分配：在上课前，教师应检查每个学生的学具是否齐全，确保每个学生都能顺利开始制作。3.工具的维护：教育学生使用后及时清洁和保养工具，如剪刀要磨刀片，尺子要保持平整等，延长工具的使用寿命。4.材料的使用：指导学生合理使用材料，避免浪费。如在剪裁塑丝时，尽量一次性剪到位，避免多次修剪造成的浪费。四、教具与学具的补充与更换1.实时监控：教师应时刻关注学生的制作进度和材料使用情况，及时为学生提供补充和更换。2.备用材料：准备一定数量的备用材料，以应对学生制作过程中可能出现的问题或损坏。3.及时反馈：学生遇到工具损坏或材料不足时，应及时向教师反馈，以便教师及时解决问题。五、教具与学具的适应性与多样性1.适应性：教具与学具的选择应考虑到学生的年龄特点和动手能力。例如，对于四年级的学生，教具应足够安全，学具应易于操作。教师在准备教具时，应确保其适合学生的使用，避免过于复杂或难以掌握的工具。2.多样性：为了激发学生的创造力和兴趣，教具与学具应具有一定的多样性。例如，在塑丝毽子的制作中，除了基本的塑丝和绑扎工具外，还可以提供不同颜色的彩纸和彩笔，让学生根据自己的喜好进行装饰。教师还可以引入一些辅助工具，如模板、缝纫机等，以丰富学生的制作体验。六、教具与学具的互动性与参与性1.互动性：教具与学具不仅是学生创作的工具，也是学生之间互动交流的媒介。在制作过程中，学生可以互相展示自己的作品，分享制作心得，从而增进彼此之间的交流与合作。2.参与性：教师应鼓励学生参与教具与学具的选择和准备过程。例如，在准备制作塑丝毽子之前，教师可以引导学生讨论并选择他们喜欢的颜色和图案。这样不仅能提高学生对制作的兴趣，还能培养他们的决策能力和审美观念。七、教具与学具的教育性1.教育性：教具与学具的选择和使用应具有教育意义，能够帮助学生学习和掌握一定的知识和技能。例如，在制作