体育与健康教学案例- 篮球运球急停急起技术教学

体育与健康教学案例

—篮球运球急停急起技术教学

（东莞石龙二中刘燕燕）

一、指导思想

在“施亿万学生阳光体育运动”的精神感召下，根据基础教育课程改革

精神和体育与健康课程标准内容和要求，结合我校的校本实际，制定我校体育与

健康课程改革的方向和目标。树立“健康第一”的指导思想，以快乐体育、兴趣

体育为宗旨进行教学。本次课通过篮球运球技术的教学，培养学生自主学习能力、

发挥学生的主体地位为宗旨，激发学生学习体育的兴趣，面向全体学生做到人人

享有体育，人人都有进步，人人乐在其中。

二、课程编排与构思

在2008奥运临近的日子里，在学生阳光体育运动的感召下，作为篮球城市

的东莞，篮球运动对于这里的中学生，自然有着其它运动不可替代的地位。充分

利用这一优势资源并根据初级中学篮球教学单元教学计划，同时结合我校校本课

题开展而构思本次课。本次课我以篮球运球技术急停急起为主要学习内容，并根

据新授内容设计运球往返接力跑游戏，使学生在愉快氛围中巩固练习，从而达到

学生对篮球运球急停急起技术的掌握和运用。在教学过程中，教师提出问题让学

生自己探讨解决问题的方法，充分发挥学生的主体作用。在动作机能认知初，采

用启发、引导的方法，激发学生对新技术的兴趣；在动作技能形成阶段，根据学

生运动机能水平的不同，采用分层教学的方法，使各个层次的学生都得到不同程

度发展；在动作技能提高巩固阶段，选用‘‘勇者之路”游戏，加大运动强度和负

荷，使学生进一步得到全面的锻炼，弥补前段学习里运动强度的不足。本次课围

绕学生兴趣用游戏的方式贯穿整堂课，，在学习和游戏各个环节中贯穿篮球运球

急停急起的内容。让学生全身心投入到练习当中，以欢快的心情进行本次课的学

习锻炼。既达到强身健体作用，又培养学生独立思考和创新能力，更培养学生团

队合作精神和集体荣誉感。

三、教学过程

1、兴趣导入：以奥运精神和中学生阳光体育运动为召唤，围绕学习目标及

发挥学学生的主体性为指导导入本次课。学生根据兴趣选择自己喜欢的运动方式

进入运动状态。（如球类、徒手操、自编好的游戏等）教师在这过程中进行指导

和安全规范，让学生在“放”的过程中养成运动前做准备活动的习惯。

2、分层教学：本次课的篮球运球急停急起技术，根据学生的认知水平，教

师通过激发兴趣、引导探究、由浅入深、层层递进的学习策略，让学生逐步认知、

掌握、巩固提高运球急停急起的技术，并引导学生积极思考、掌握运用，从而达

到学习技术掌握本领的目的。教学中，教师先讲解示范动作要领，学生对此技术

建立一个表象认知，然后学生8人一组听哨音为信号进行半场运球急停急起的学

习，此目标发展学生控球能力及球感的训练。

3、巧妙实施运球往返跑的游戏，让学生在紧张激烈的氛围中锻炼，既激发

学生的学习兴趣又巩固了运球急停急起技术。培养学生的灵敏反应和团队合作意

识。方法：男女各一个场地，分为四大组前排4人持球从中线运至罚球线折回再

运至底线折回。再把球递给下一位同学进行接力，先进行完的组为胜。教师按游

戏规则组织实施，全班同学通过积极参与游戏在不知不觉中巩固了运球的急停急

起技术。

4、大胆尝试'‘勇者之路”游戏，提出练习目的和要求，让学生自己探索以

小组为单位进行练习的实施方案，发展学生自主探索能力，培养学生的克服困难

的意志力，培养学生团队协助精神和集体荣誉感。方法：学生分为4大组，穿越

各种障碍达到终点进行接力。1）、每组体验一次后小组商量一种最适合本组的游

戏线路，2）、调整后再进行一次小组比赛。通过有趣激烈的比赛游戏学生不知不

觉加大练习密度。

5、积极使用音乐放松操，随着舒展的音乐做放松操，使学生身心得到彻底

的放松，真正使学生体验到运动的乐趣和美的享受。

6、采用多种评价方式推动学生的成功感，课堂上学生之间进行自评互评，

既重新认识自我和又提高技术掌握水平的能力。

四、案例反思

本次课围绕单元教学计划和课的达成目标进行组织课堂教学，收效较成功，

尤其是平时不热爱篮球运动的女生，她们也积极投入篮球新知的学习和锻炼中

来。从课的组织上看，本次课的一大特点就是充分尊重学生，以“快乐体育、兴

趣体育”为宗旨，唤起学生“我参与、我运动、我快乐”的运动思想。

附1、单元教学计划

东莞石龙二中体育与健康

初中二年级第二学期篮球单元教学计划

人数：631课次：37——42任课教师：刘燕燕2007年5月

教1、通过篮球运动发展速度、灵敏、力量的身体素质，提高协调能力。

学2、通过篮球运动增强自信心，学会调控情绪，养成良好的团队精神。

目3、了解篮球简单技术和竞赛规则，学会欣赏篮球赛事。

标4、培养学生广泛运动兴趣，为终身体育锻炼打好基础。

教基础技术简单战术体能

学运球、投篮、滑策应接球、传切速度、力量、弹跳力、协调性得到较好

内步上篮发展

容

周次课次达成目标内容重难点

掌握篮球运球学习篮球技术急控球的部位、急停急

37技术的急停急停急起起的时机

起

13较好掌握便向学习变向运球、按拍部位和控球能

顺38运球技术和应复习行进间传接力

用球

39掌握三步上篮学习三步上篮、上篮动作的连贯协

序技术和运用复习变向运球调

40较好掌握滑步学习滑步、复习脚步的连贯和制动

防守技术三步上篮

1441掌握策应传接学习策应传接策应的方位

球技术及应用球、分组比赛

基本掌握传切学习传切上篮、接球上篮

42上篮技术及应分组竞赛

用

附2、本次课教案

篮球运球技术及游戏教案

年级：初二人数：631科任教师：刘燕燕

教材1、篮球运球技术中的急停急起2、游戏：a、篮球运球往返接力跑b、勇者之路（障碍跑）

内容

1、学生在老师的指导下掌握篮球运球的急停急起技术。

教学2、大部分学生会在游戏中能较好得运用运球的急停急起技术。

目标3、学生主动参与练习对本课内容产生浓厚的兴趣。

4、通过练习，发展学生的协调性、灵敏性，培养他们自信勇敢精神及团队合作意识，树立

终身体育观念。

组织兴趣活动——热身操——学习运球急停急起——游戏a运球往返接力跑——游戏b勇者之

形式路

组织教法和学练法达成目标练习负

顺学习内容时间荷

教师活学生活动参与技能心理、社

序动会适应

一、课堂常规一、集队快、齐、静、全班同学培养学生

精神饱满。听从指挥组织纪律5min

二、准备活动：教法：用认真做好性

身1、学生根据兴哨声和二、1、在自己选择的准备活动。

趣选择自己喜口令指项目中认真做好培养学生

欢的运动方式挥。要的准备活动。运动前做

心进入运动状态。求：声音三、准备活动

（如球类、徒手宏亮精2、练习队形：的习惯。

操、自编好的游神饱酒xxxxxCCCOO听音乐跟

准戏等）xxxxxCCCQO老师做健培养学生中

2、健身操（配教法：配xxxxxOOOCO身操充分健身美感

乐：兔子舞）乐教师xxxxx00300活动开身情操。

领做△体各部分

备x一男关节。4min

。一女/\一老师

要求：动作协调、节奏

感强、身体部位进一步

舒展开。

3、奥运精神弘学生畅所欲言。发挥体育扩展学生

扬和中学生阳精神感召体育视野

光体育小知识力，激发学

问答。生学习兴

趣

4、提出本课教

学目标与要求。

一、学习篮球运、组一、练习队形1、学生能1、通过运

球技术的急停织：男女掌握运球球的急停

k

急起。技术动作各4列，的急停急急起技术

要领：运球急停8人一排起。教学培养

时，用手快速按练习学生的毅

拍球的前上方，r力和果断

同时，两脚做跨0000xxxx机智能

0000XXXX

步急停，并转入0000xxxx力。同时中

低运球，用臂、0000xxxx2、发展学激发兴

身体和腿保护△生的控球趣，体验

探球。运球急起能力及球成功感。12min

时，后脚用力蹬二、教感养成。

二、学练法与步骤：

地，同时按球的法：1、

1、认真听老师讲解动

后侧上方，向前教师提

作要领，看清示范。

运球，加速超越示练习

2、8人一组集中精神听

度对手。方法讲

哨音进行练习。

解动作3、发展学2、培养学

3、徒手模仿练习1—2

索方法：先原地运要领生身体的生的合作

次。

球，以信号为准2、教师灵敏性、协意识。

4、练完同学负责把球

运球急停急起。示范一调性、耐力

交接下组同学练习。

»呼等。

5、自我展示，勇于表

生观察现。

验3、学生

练习教要求：有秩序不插队，

师发令认真观察同伴练习取

并指导。长补短。

4、设定

证目标、启

发思维，

诱导学

生积极

思考。

二、游戏a运球一、组练习队形:全班同学培养学生

往返接力跑织：分4通过积极的灵敏反

方法：男女各一组进行参与游戏应和团队

个场地，分为四二、教在不知不合作意

大组前排4人持法：1、觉中巩固识。

球从中线运至教师按了运球的

罚球线折回再游戏规急停急起

运至底线折回。则组织技术。

再把球递给下实施

一位同学进行

接力，先进行完

的组为胜。

一、组四、练习队形:通过有趣培养学生

三、游戏b勇者XXXX

之路织：分4XXXX激烈的比的克服困

XXXX

组接力xXxX赛游戏学难的意志

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方法：学生分为oOoO生不知不力和合作

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4大组，穿越各二、教觉加大练精神。

种障碍达到终法；□□□□习密度。

点进行接力。1、教师

按游戏

口----垫子方法实UJ-

施。

二，——呼拉圈

>—栏架

R——哑铃

二、学练法与步骤；I、

*每组体验一次后小组

——运球往

商量一种最适合本组

返跑

的游戏线路，2、调整